资源简介

《不做“手机控”》
教学理念：?
当代网络信息社会，由于数码产品的广泛应用，越来越多的青少年深受其影响。据资料了解，手机控，是具有手机情节的群体，被手机控制生活，也叫低头族，主要集中在80、90、00后，以学生和上班族居多，而这一群体，在学生中比例突出。?
从心理学范围来说，“手机控”是一种焦虑、消遣、娱乐心理的混合体，也属于一种社会现象。根据调查反映，大部分小学生对手机也有非常浓厚的兴趣与依赖感，有的甚至养成习惯，影响到自己的学习与生活，如何预防当代小学生成为“手机控”，从而学会合理利用手机是本节课的主题。?
教学目标：?
知识与技能?
认识什么叫“手机控”，了解其危害；?
2、明白不做“手机控”的必要性；?
3、掌握合理利用手机，不做“手机控”的方法。?
过程与方法?
通过让学生查阅手机的危害及合理利用手机的相关资料，掌握查阅资料的方法。?
情感态度与价值观?
树立辨证看待问题的观念，科学使用电子产品。?
教学重难点：
掌握合理利用手机，不做“手机控”的方法。?
教学对象：
小学四年级?
教学过程：?
一、?谜语导入?
师：同学们，上课前，咱们先来猜一则谜语。?
出示谜语：小巧玲珑手中拿，千里音讯全靠它。好玩游戏样样有，直到睡觉放不下。?
师：谁来说？没错，谜底就是手机，真是一个聪明的孩子。（板书：手机）那如果我现在给你一台手机，你最想拿它做什么？?
（设计理念：采用猜谜的方式，激发学生的兴趣，由此引出手机这一话题，让学生自主说话。）?
二、认识“手机控”?
1、师：接下来咱们来进行一项心理小测试，请大家拿出测试卡，根据上面的问题，如实选择答案。?出示测试题目：?
1）、平常你用手机时，用的最多的是？?
A.打电话/查资料????
B.用QQ、微信聊天，看视频???
C.玩手机游戏?
2）、玩手机时，你通常是在什么情况下停止玩手机？?
A.玩了一段时间后，自己主动放下?
B.在爸妈的劝说下停止玩手机?
C.爸妈劝说也不放下手机，直到手机没电或者睡着了?
3）、你玩手机的时间通常是？?
A、10分钟以内???
B、10—30分钟?????
C、30分钟以上或一有机会就玩?
师：选好了吗？请大家根据自己的选项打分，最后再算出总分。
?师：得4分以上的同学请举手，现在老师想问问你，你一般用手机干什么？?
师：谢谢你说出了自己的心声，那现在老师要告诉你，你这么喜欢玩手机，很容易成为手机控哦！?
（设计理念：通过心理小测试，调查学生平常用手机的基本情况，针对学生对手机的浓烈兴趣进行再次调查，由此引出“手机控”这一概念。）?
3、师：那么，你们知道什么叫做“手机控”吗？（板书：手机控）?
生：手机控就是非常喜欢玩手机的人。?
生：手机控就是被手机控制的人。?
师：（出示图片）是啊！就像这位同学这样，以手机为中心，沉迷于玩手机，被手机控制的人，就叫做手机控。（板书“控”）手机控现在已经成为非常普遍的社会现象。如果控制不好，就会演变成心理疾病。
师：同学们，沉迷于玩手机会给我们的生活带来哪些影响呢？?
师：天哪！成为手机控会给我们的生活带来这么大的影响，不仅会影响我们的身体和学习，还会给我们带来哪些危害呢？我们一起来看一段视频。（?播放“手机控”危害的视频）（板书：手机控的危害）
?师：谁来说说手机控还会给我们带来哪些危害？??
师：做手机控，会严重危害我们的身心健康，甚至危及我们的生命，影响我们的学习，影响我们的生活，大家想做手机控吗？?
生：不想?
师：是啊，今天我们这节课要探讨的问题就是不做手机控。（出示并板书题目《不做“手机控”》）?
（设计理念：“手机控”大部分同学都能说出概念，沉迷与玩手机的状态与后果则需要学生调动自己的生活实践，进行师生交流，教师再进一步利用新闻视频，触动学生的心灵并丰富内知，手机控的原来危害这么大，并引发不做“手机控”的决心。）?
三、?不做“手机控”?
1、师：刚才我们做的那个小测试，已经有一部分同学成为手机控了，?那我们应该怎样合理利用手机，不做“手机控”呢？（出示PPT）现在请大家以小组为单位，交流讨论好的方法，小组长把好的建议记录下来。?
师：请同学们安静下来，刚才看大家讨论得非常激烈，看来大家都想到了很多方法，哪位小组代表先来说说你们的方法？其他的同学认真倾听。?
师：同学们一下子想到了那么多防止成为手机控的方法，那现在我再来问问，班上已经成为手机控的同学。（叫生起立）?
师：老师现在给你一台手机，你会用来干什么？?
（设计理念：采用小组合作的方式探讨不做“手机控”的方法，课前也让学生去收集了相关资料，充分发挥学生的自主性，让学生自主搜集、自主思考、自主运用，最后再回归本节课的主题，再次采访爱玩手机的同学，检验是否学有所获。）?
四、小结?
1、师总结：同学们，手机，给我们的生活带来了很大的便利，但如果使用不当，就会给我们带来很大的危害，通过今天的学习，相信你们都能合理利用手机，不做被手机控，做一个心理健康的人。?
2、最后，老师送给你们一首儿歌，咱们一起来读一读。（出示）?
小小手机真灵巧，通话娱乐样样有。?
若是用的不合理，影响健康和生命。?
视力下降辐射大，老玩游戏成绩差。?
要想戒掉手机控，转移注意多运动。?
控制时间是关键，培养爱好多几种。?
只要合理利用好，成为我的好帮手。?
3、玩手机还会严重伤害我们的眼睛，最后，我们再来学一套护眼操吧！（播放护眼操）?
（设计理念：小结本节课的主题，并通过琅琅上口的儿歌让学生加印象，时刻提醒自己“手机控”的危害，牢记不做“手机控”的方法。并通过护眼操增加趣味，加强实践。）????
板书设计：?????
?不做“手机控”！?
手机控的危害：????????????????
建议：?
危害身心健康??????????????????
控制时间?影响学习??????????????????????
合理利用?影响生活??????????????????????
培养爱好

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