资源简介

《理解，尊重，关爱》教学设计
学情分析：?
班上的孩子都是健全的人，他们大多没有接触过残疾人，因此不太了解残疾人生活的艰难和内心的痛苦。孩子们所看到的大多是在路边乞讨的残疾人，偶尔也会看到一些残疾人在路上很不方便地行走。对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯甚至瞧不起的层面上。他们并不能真正体会残疾人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，更谈不上理解、尊重和关爱残疾人。?
教学方法：?
残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。本课安排了“理解残疾人”“关爱残
疾人”“尊重残疾人”这三个环节，通过引导学生了解残疾人的生活，并让学生去亲身体验进而去理解残疾人在生活中的诸多不便；通过典型的中外残疾人身残志坚的事例，去发现常人能做到的甚至做不到的，残疾人也能做到；他们身上体现的坚忍不拔的品质和强大的精神力量，值得大家学习；引导学生在尊重残疾人的同时，自觉去关爱残疾人。本课提通过由表及里，由浅入深的引导，以“了解——理解——关爱——尊重”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的，体现了“真”与“善”，达到了教育的目标。??
[教学目标]?
（一）情感与态度?
1.让学生了解残疾人的生活，体会残疾人的困难与不易。?
2、让学生感受残疾人的坚忍与顽强，从内心深处萌发对他们的敬佩与敬仰。?
3.?引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。?
（二）行为与习惯?
1.大家共同参与自己创造的残疾人情境，组织学生开展活动。?
2.能尊重残疾人，热情帮助他们解决困难，学习残疾人自强不息的精神。?
（三）知识与技能?
通过观察生活中的残疾人和收集残疾人身残志坚的事迹，培养体察他人，观察社会和获取信息的能力。?
（四）过程与方法?
通过观察生活、收集资料模拟体验、观察视频、讨论交流等活动，提高分析问题，解决问题的能力。?
[教学重点]?
通过体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身体验，从而理解、尊重残疾人，并学习残疾人自强不息的精神。
?[教学难点]?
感受残疾人生活中的实际困难，形成对残疾人的真切体验。
?[教学准备]?
布置学生观察身边的残疾人，收集残疾人身志坚典型事迹；制作课件；准备体验残疾人的道具。?
[活动过程]?
一、?创设情境，导入新课?
1、师：同学们，下面我们先来看一段视频：录像《千手观音》?
2、师：这是05年春节联欢晚会上的一个舞蹈节目，它荣获当年“最受观众喜爱节目”的一等奖。?
师：它有什么特别之处？（自由说）?
师：是的，参加演出的21位演员都是有听力、语言障碍的聋哑人，也就是我们说的残疾人。他们虽然听不到音乐，却能用自己的心灵去感悟，与音乐配合得那么默契，表现得那么充实，多了不起啊！孩子们，当你欣赏蓝天白云时，当你聆听动听的音乐时，当你在操场上快乐地奔跑时，你可曾想到在我们身边还有这样一群人，他们因为先天或者后天的原因，不能像我们一样拥有健全的身体，（出示一组残疾人图片）今天，我们就一起走近他们，去了解他们的生活吧。?
二、体验残疾人的困难，理解残疾人?
1.同学们，你们想到过吗？一些在你们看来很容易做的事情残疾人却要付出更多的努力才能完成。下面，我们一起来进行一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活。?
（活动开始前对学生进行教育：残疾人的生活真的很不容易，为了更好地理解残疾人，等会儿在模拟活动中，大家要严肃认真地去体验，去感受。）?
六个小组同时进行三个模拟活动，出示活动规则：?
模拟活动一：体验肢体残疾人的生活，单手穿衣?
活动规则：把你的右手背到身后，再用你的左手把外套穿好。请注意，在活动中，右手始终不能离开后背。?
模拟活动二：体验盲人的生活——蒙眼走路?
活动规则：小组互换，蒙上双眼，由另一组的同学搀扶着回到座位上。?
模拟活动三：体验盲人的生活——蒙眼收拾书包?
活动规则：蒙上双眼，把书包里的东西全倒在桌面上，再收拾回去。?
2、通过刚才的体验活动，你感受最深的是什么？（采访学生，屏幕投影学生在活动中拍摄的录像）?
3、师：身体的残疾给他们的生活蒙上了重重的阴影，它们不仅要面对生活给他们带来的极大困难，还要忍受着周围一些人蔑视的话语和冰冷的眼神。此时此刻，他们最需要的是什么？（师相机贴板书：理解、关爱、尊重）同学们说得真好！残疾人朋友最需要的是我们能理解他们、尊重他们，并能帮助他们。?
三、了解社会助残行为，关爱残疾人?
1、你们知道吗？为了唤起全世界对残疾人的关注，联合国把每年的12月3日定为“国际残疾日”，而我国将每年五月的第三个星期定为全国助残日（课件出示）。这体现了全社会对残疾人的关爱。课前，老师布置大家拍摄了一些残疾人设施的照片，我们现在来交流一下。（使用平板电脑）?
2、知识小竞赛（使用平板电脑）????
选择题：?
1、哪一幅图是残疾人公共设施标志？（图）?
?2、人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（图）有（?）没有（?）???????
3、公交车上有没有为残疾人提供的座位？（图）有（?）没有（?）???????
4、车辆能在残疾人过道上长时间停留吗？（图）能（?）不能（?）?
判断题：?
??1、遇见盲人过马路，主动过去扶他。（?）?
??2、看见盲人就叫他瞎子，看见腿残的人就叫他跛脚佬。（?）???
3、在公交车上看到残疾人，会主动让座。（?）?
4、小红说：“我们要友爱残疾人，尽力去帮助有困难的人。”（?）?
师：关心和帮助残疾人是社会良好的道德风尚。当你伸出双手扶盲人过马路时，当你主动给迎面而来的盲人让出盲道时，哪怕是当你给残疾人朋友展露一个微笑的时候，那时的你一定是最美的！?
四、体会残疾人的自强不息，尊重残疾人?
1.在现实生活中，有许许多多的残疾人很了不起，他们身残志坚，顽强地克服了内心的痛苦和行动的不便，去完成常人能做到的甚至做不到的事情，成为了生活中的强者。?
今天，我就要向大家介绍这样一个人，他的脸上永远是自信的微笑，他的眼睛闪烁着动人的神采。他就是天生没有四肢，著名的残疾人励志演讲家——尼克（播放视频）?
尼克没有四肢，不能走路，不能拿东西，还要忍受被围观的耻辱。这曾经使他非常消沉，甚至想到过要自杀。但最后他还是顽强地活下来，成为了一名全球知名的励志演讲家，他的足迹遍布全球，他用自己的故事告诉大家，再大的困难都能超越，只要用心爱自己和这个世界。尼克的演说激励了无数的生命，看了这段视频，你有什么话想要说吗？?
2.生活中还有很多身残志坚，乐观向上的残疾人。?
交流课前收集到的残疾人自强不息的事迹（张海迪、刘伟、海伦、贝多芬…）。（使用平板电脑）?
3、除了这些名人之外，生活中还有千千万万，默默无闻的残疾人。他们同样凭着惊人的意志和毅力克服了生活中的重重困难，向世人展示了他们美好幸福的人生。他们身上的美好品质和光辉，多么值得我们尊重，多么值得我们学习呀!同学们，走近残疾人这个群体，让我们有太多的感悟。他们自强不息的故事，激励着我们要勇敢地面对困难和挫折。下面，欢迎同学们来到我们的“知心交流站”，把你今天的感悟用一两句话写下来。（使用平板电脑）?
4.小结：谢谢同学们的分享。不经风雨怎能见彩虹，我们在人生的道路上一定遇到各种各样的困难和挫折，希望大家都能勇敢的去克
服困难，在挫折中奋起，做生活的强者！今天，我们走近了残疾人，体验了他们在生活中的艰难，更感受到了他们坚忍不拔的品质和强大的精神力量。让我们一起记住尼克的话吧，（出示，齐读）“如果你失败了，再站起来”“失败不可怕，要继续尝试”。

展开更多......

收起↑