资源简介

美，就在我身边
——小学一年级心理健康课活动设计
学生情况分析：?
本期我带是一年级的孩子，与他们相处了两个月后，我了解到一些情况：一部分孩子因在家里备受宠爱，太过于“以自我为中心”，当与其他同学发生矛盾、摩擦时，总会理直气壮地认为自己什么都是对的，不能正式自己的缺点错误；一部分孩子因在学校表现不太突出，自认为没有得到老师过多的关注，自信心受挫，不善于甚至不敢表现自己；一部分孩子因家庭教育的问题，在学习习惯、行为习惯、生活习惯等有一些问题出现……?
????孩子们刚进入小学，新的学习和生活对他们来说充满了好奇和有趣，同时他们刚离开幼儿园，依赖性强，自制能力差，对学校和班级的要求还不太适应，时常会有意无意的出现一些破坏班级荣誉的行为……?
因此，我希望通过本次活动的开展，能使孩子们学会欣赏自己、尊重他人；使班集体意识能在孩子们心中逐步形成并不断强化；使整个集体朝着健康、快乐的方向发展。?
准备工作：?
前期准备工作：?
开展一系列的生命教育活动和班队活动，从一次次的活动中了解收集孩子对待自己、生活、同学、朋友等的思想情况和行为情况，为本次活动作铺垫。大致安排如下：?
1、观看绘本《你很特别》、《爱心树》，动画短片《哆基朴的天空》等，与孩子们及时探讨观后的感想。?
2、我的心里话：采用聊天、班级活动等形式，对同学、老师及家长说出自己的心里话（如：自己的烦恼，对某一件事或某一个人的看法，需向他人求助的事等）进一步了解学生的内心活动。?
3、根据班上的一些突发事件，老师作相关的资料收集。?
后期准备工作：?
教师准备、整理相关材料，制作相关课件。
师生共同学唱歌曲《世界有你更美好》。?
活动目标：?
1、通过活动，使学生能发现、分享自己以及他人的美，树立自信心，懂得去欣赏美、尊重美。?
2、使学生学会发现校园的美，生活中的美，激发对美好事物的追求。?
3、在活动的同时进行行为习惯、学习习惯、生活习惯等教育，营造以遵守校纪校规为美、以讲文明懂礼仪为美、以尊老爱幼为美的班级氛围，从关注个人，到关注他人，再到关注集体、校园以及生活。?
活动重难点：
使学生学会发现校园的美，生活中的美，激发对美好事物的追求。?
活动形式：?
以回忆故事、师生互动游戏、小讨论、欣赏图片、演唱歌曲等形式相结合。??
活动过程：?
活动一：简要回顾故事《你很特别》，引入本次教学活动?
1、师：孩子们，今天有位朋友来看你们啦，瞧，他是谁？（胖哥）胖哥和村子里所有的人一样，都是木匠伊莱雕刻的木头人，这群木头人啊每天都只做一件事情：给遇到的人贴贴纸！有才能的会被贴上许多的（金星星）。然而，胖哥全身却被贴满了？（灰点点）?
为什么胖哥身上会被贴那么多灰点点呢？（因为他缺乏自信，老是做不好事情）?
2、我们都希望自己身上有更多闪光的金星星，得到别人的赞美，自己也会更快乐、自信。那么，今天这节课，咱们就一起来找找这些金星星吧，相信你们每一个人都很特别！??
活动二：魔镜游戏——发现自己的美?
1、今天，老师给孩子们带来一个具有魔力的神器，快打开看看。?
是，这是镜子，镜子可以让你看到一个可爱的你，我们一起来看看，你有多美。请大家记下你有几个美：?
魔镜魔镜照照自己的头发，整齐梳理了是第一个美；?魔镜魔镜照照自己的脸，洗干净了是第二个美；?
魔镜魔镜照照自己的表情，你会时常微笑吗，爱微笑是第三个美；?放下镜子，会轻轻放的同学也是行为的美，第几个了？（四个）?伸出你的小手，指甲里没有污垢是第五个美；?看看你的坐姿，肩平、背直、脚放正是第六个美。?
哇，原来我们身上有这么多的美，找到四个美以上的孩子都是可爱的孩子，让我们为自己的美欢呼一下，好吗？?
找到四个美的孩子一起来（双手高举，耶----）没有多少人。?找到五个美的孩子一起来（双手高举，耶----）人多了一些。?找到六个美的孩子一起来（双手高举，耶----）啊，这么多人，?
2、都是可爱的孩子，老师喜欢你们！也希望这面镜子以后能一直陪伴着大家，照出你更多的美。?
活动三：引导、交流——发现同学的美?
1、教师示范寻找学生的特别之处???
能找到自己的美了，还能找到别人的美吗？来，小游戏“猜猜他是谁”（请全班同学蒙上双眼，教师相机抽取近段时间在班级中表现突出的孩子作简短介绍，大家猜是哪位同学）?
例1：他虽然会因为表现不好而被我批评，但是因为一件事情，使我觉得这个孩子行为很美。还记得那次上语文课的时候，小明因为生病呕吐了，当你们因为这难闻的呕吐物，捂上鼻子，跑得远远的，甚至还嫌弃小明的时候，他却默默地拿起拖布，一遍又一遍的将这难闻又恶心的呕吐物给弄干净了！你们猜，他是谁？（罗豪）?
教师及时评价：孩子，看来因为你做了这么一件特别的事情，大家都记住了你的好！罗豪，我喜欢你，你这种主动帮助同学，不怕脏不怕累的行为真棒！以后让自己身上多一些闪光点，好吗？?
例2：她上课总是最守纪律的孩子，坐得端端正正听讲，还积极举手发言，每一次做作业她的姿势最美，字也写得很美，是咱们班上的学习之星！她是？（小佳）你们喜欢小佳吗？我也很喜欢这个乖娃娃！我们都向小佳学习好吗？?
教师小结：孩子们，你们不用眼睛看，就能准确的猜出老师所介绍的同学是谁？这个小游戏告诉我们：在平时的生活中，只要我们认真去做好一件事，只要我们愿意并且主动的去做好事，都能给老师和身边的同学留下特别美好的印象！?
2、同学之间相互寻找别人的特别之处闪?
师：来吧，带上你的亮眼睛，带上你那一颗美好的、善良的心，去找找看同学的美，找找你觉得最闪光的地方吧！?
四人小组活动，找同伴的优点?
（2）请代表上台介绍，师适时补充评价?
预设⑴：某某，为大家给你找的这闪光点而高兴吗？?
预设⑵：你能举个例子，说说看因为什么事情，让你觉得他很美?
小结：孩子们，你们真了不起，不仅让我看到了你们都有一双美丽的双眼，还感受到了你们那颗美丽的心灵。学会欣赏别人、尊重别人，并向他学习，这就是一种美！?
活动四：欣赏画面，激发学生发现生活中更多的美?课件出示图片（课前收集的学生活动资料），师旁白介绍：?
父母给了我们生命，并送给我们一双美丽的眼睛，看到这美丽的世界：?瞧，花儿多美，草儿多美，蓝天白云多美，大自然多美！?现在，我们慢慢地长大，踏进了小学校园——?
当我们像大哥哥大姐姐一样成为一名光荣的少先队员，带上了鲜艳的红领巾，美！?我们经过辛勤的劳动，教室和校园变美了！?我们用双手装点教室，教室更美了！?我们认真地写好每一个字，作业本多美！?
我们上课认真听讲，积极举手发言，课堂秩序多美！?
当同学呕吐了，我们不怕脏和臭，去主动地打扫，这行为好美！?当同学生病了，我们去主动关心，这情景好美！?当同学遇到困难时，我们伸出援助之手，这品质好美！?
当父母劳累了一天，我们主动的去做自己能做的家务事；学会多关心、体贴父母，这些行为都美！?
对同学，对兄弟姐妹友好谦让；对老师，对长辈有礼貌，这还是一种美！?
活动五：深入生活，发散主题，升华主题?
孩子们，相信你们非常愿意让美陪伴身边，并传递美，做美的使者，对吗？?来，起立，跟老师做。?（音乐，欢快，节奏感强）?
你拍一我拍一，校服穿在星期一。???
你拍二我拍二，孝敬父母尊长辈。??
你拍三我拍三，讲究卫生不怕烦。??
你拍四我拍四，说话从不带脏字。??
你拍五我拍五，有痰不要随地吐。??
你拍六我拍六，别人东西不乱动。??
你拍七我拍七，勤洗澡来勤换衣。??
你拍八我拍八，团结友爱笑哈哈。??
你拍九我拍九，放学回家靠右走。??
你拍十我拍十，美好习惯要坚持。?
活动六：总结，歌曲合唱《世界有你更美好》?
孩子们，你们身边还有许许多多的美，需要你们去发现，去创造，以后，我们一起用我们的眼睛、嘴巴、双手和实际行动，让你、让学校、让我们所生活的这个世界变得更美，好吗？老师相信，如此特别的你们，一定会拥有更多特别美的地方！?
来吧，把这首歌送给你自己，送给你最亲爱的同学，送给在座的所有人！??
预设活动效果：?
生活中能发现和欣赏的美很多，小到自身，大到社会。我所执教的一年级孩子们刚进入小学，认知水平、语言表达能力、感悟能力都有所局限，因此我以绘本《你很特别》中爱贴金星星和灰点点的木头人的故事为引线，以“发现自己的美，同学的美”为切入点，以“美”这个简单易懂的字眼入手并成为本次活动的主题，挖掘学生生活经验中的道德教育素材，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，采用学生喜闻乐见的活动形式，师生在情景中活动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德行。?
本次活动，我始终以“发现美”为主线贯穿始终。“回顾绘本故事”、“魔镜小游戏”等环节，都是为寻找自己和别人的美作引导铺垫；“欣赏美的画面”、“拍手诵读儿歌”“歌曲合唱”三个环节，是本次活动的升华，使孩子们从发现自己的美、别人的美，到发现校园的美、生活的美，并在发现中学会创造美。通过本次活动，我相信孩子们能初步学会欣赏自己、尊重他人，懂得了什么样的言行举止为美，并愿意在学习和生活中创造美！今后，我打算将这一系列的主题活动延伸到课外的生活、学习中去，使孩子们的思想道德素质进一步得到提高。

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