资源简介

《学会赞美》教学设计
一、课程说明??
在我们身边，有些孩子因为不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方向发展。??
二、教学目标?
1.了解赞美别人在人际交往中的影响，感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。?
2.?掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感，并善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。?
三、教学重点?
学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。??
四、教学难点?
学会用真诚、积极的态度赞美他人。??
五、教学方式??
（1）故事法?（2）游戏法?（3）启发讨论法??
六、教学准备??
课件、赞美卡、赞美树、小组合作单
?七、教学过程?
（一）导入——感受赞美的魅力?
1.热身，谈谈那些让自己快乐的事情。?
2.暖身操：回忆录??
师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，我们一起坐上时光机，仔细回忆一下：??
同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？??
（2）你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？（随机采访几名同学）??
3.引出并板书课题。?
（二）你会赞美吗？——学习如何赞美??
1.请两组同学依次进行情境表演。?
2.其他同学观看表演，并说一说你更赞同谁的赞美？为什么？?
3.小组合作完成下发的任务单?
4.各小组派代表进行汇报?
5.教师小结：?
（1）赞美的原则：态度真诚，内容真实?
（2）赞美的内容：?劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力……?
(3)赞美的方法：语言、眼神、微笑、点头、?大拇指、?掌声……?
（三）学以致用——练习赞美?
1.我来赞一赞?
营造情景：元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。王军很沮丧，此时,?我想这样说……我想这样做……?
?2.送你一朵赞美花??
（1）请一位同学从盒子里随机抽取一位同学名字??
（2）其余同学把花形卡片拿出来，在片上写下该同学的优点??
（3）分享，把自己赞美大声说出来，并把赞美花贴在赞美树上。??
（四）拓展延伸——把赞美献给最可爱的人?
1.出示交警、边防战士、清洁工的图片。?
2.在我们的生活中，总有一些默默无闻，为我们幸福安宁的生活保驾护航的人，你想把你的赞美送给谁？?
3.把最真诚的赞美送给这些最可爱的人。?
（五）深情朗诵——让我们由衷地赞美吧！??
1.配乐诗朗诵《赞美》?
2.结束语：赞美是春风，给人带来温馨和快乐，赞美时火种，点燃我们心中的憧憬和自信，所以孩子们，不要吝啬你的赞美，去大胆地赞美吧，让赞美成为我们生活中的一种习惯，让每一个人的脸上都洋溢着灿烂的微笑吧！

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