资源简介

课题
我对谁负责
谁对我负责
主备人
课型
新授课
课时安排
1课时
总课时数
1课时
上课日期
学习目标
能说出责任的含义，并能举例分析责任的来源。能举例说明不同角色应该承担的责任，正确区分负责任和不负责任的行为。
能复述承担责任的表现及其意义，并能阐明对自己负责和对他人负责的关系。4.认同和欣赏那些为自己、为他人、为社会承担责任的人的行为。
学习重难点
重点：1.不同角色应承担不同的责任。2.对自己负责和对他人负责的关系。难点：1.责任的来源。2.承担责任的意义。
教学方法
情境探究、案例分析
学习过程
教·学札记
一、评价任务1.能举例分析责任的来源。2.能结合实际生活说明不同角色应该承担的责任。3.能具体分析承担责任的意义，并能理解和说明对自己负责和对他人负责的关系。二、探究与分享探究与分享（一）：
分析情境，回答问题。情境一：顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自
。情境二：作为家庭成员，主动承担家务。这个责任来自
。
情境三：答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自
。情境四：拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任来自
。下面这些责任分别来自哪里？答：情境一:法律规定、道德规范。情境二：法律规定、道德规范、对他人的承诺。情境三：道德规范、对他人的承诺。情境四：法律规定、道德规范、职业要求。结合上述情境，谈谈你对责任内涵的理解。答：责任是一个人分内应该做的事情。3.结合上述情境，谈谈承担责任的意义。答：每一种责任都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。探究与分享（二）:小组讨论、合作探究1.在当前生活中，哪些责任是你独自承担的？谈谈承担这些责任的意义？答：责任略。意义：只有对自己负责任的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。2.列举几种对你生活有直接影响、由他人承担的责任。答：略。3.以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。答：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。如边防战士守卫祖国边疆，用热血和青春承担着保家卫国的责任，国家才能安宁，人民才能安居乐业。
效果检查1．作为学生，我们要遵守校纪校规，完成学习任务；作为子女，我们要孝敬父母；作为同学朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为社会的一员，我们应该保护环境、维护正义等等。这说明（
B
）①每个人的角色都是固定不变的
②我们要认识到自己扮演的角色并承担相应的责任
③每一种角色都意味着承担相应的责任
④每个人的责任都是不断变化的A．①③
B．②③
C．②④
D．③④2．遵守学校纪律、完成学习任务，这是作为学习应尽的责任，这一责任主要来自于（
A
）A．法律的规定和分配的任务
B．传统的习俗和家长的要求C．上级的任命和老师的希望
D．道德原则和父母要求3．八年级学生小花的父母外出打工很少回家，生活由年迈的爷爷、奶奶照顾，他为此特别苦恼，认为正是因为父母不管他，才导致他学习成绩不好，对此合理的看法是（
C
）①小花的父母要负全部责任，因为小花是未成年人②小花要负主要责任，每个人首先要学会对自己负责③谁都没有责任，学不学习是自己的事④小花父母有一定的责任，父母有抚养教育未成年子女的义务A．①②
B．②③
C．②④
D．①③4．对如图漫画《责任》认识正确的有（
D
）①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任②作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任④只有每个人都尽到自己的责任，才能共享更加幸福美好的生活A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③④5．观察下列图片，回答问题（1）两幅图片分别体现了什么角色？承担了什么责任？
图片一：作为子女，承担孝敬父母的责任。图片二：作为学生，承担关爱集体的责任。请说说角色与责任的关系是什么？答：①每个人都扮演着不同的角色，角色会随着环境的变化而变化。②每一种角色都意味着承担相应的责任③只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所的和谐相处的社会。（3）结合图片二，谈一谈你打算如何承担这一责任？答：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体贡献才智；发扬集体的好作风，努力解决集体遇到的困难；在集体中求同存异，善于团结他人，让集体发挥更大力量。(言之有理即可)四、课堂小结、形成网络不同的内容设计不同的样式（适当留白让学生填写）
五、学后反思（学生课后自己写的）1.概述我学会了什么（最重要的内容），如何学会的（规律性方法）2.还有哪些问题，需要如何解决？
含义、来源
自己对自己的责任
我对谁负责，谁对我负责
不同角色的扮演
对他人的责任
不同责任的承担
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八年级上册道德与法治学习导读
第二单元
遵守社会规则
【思维导图】
?第六课
责任与角色同在
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标
○明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
○对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
○能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
2.能力目标
○能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。
○通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
○能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
3.知识目标
○了解责任的含义及其来源。
○知道不同的角色承担不同的责任。
○了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
○理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要
承担相应的后果。
【思维演进路径】
【内容导读】
第六课
责任与角色同在
6.1我对谁负责
谁对我负责
1.责任的含义及来源：责任是一个人分内应该做的事情；责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.责任与角色的关系：
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
3.
每个人首先要对自己负责。（观点）
对自己负责的表现、意义：
表现：①小到按时完成作业、为自己的一次约定守时
②大到终身信守承诺、认真做事
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4.
他人对我负责：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。（为什么我要对他人负责）
5.
我对他人负责：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。（观点）
6.2
做负责任的人
1.承担责任的代价：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
2.承担责任的回报：既包括物质方面，又包括精神方面，更重要的精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3.根据自身实际，做出合理选择。在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。（观点）
4.自觉承担应尽的责任。有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头。（观点）
5.无私付出的人让我们的生活更美好。在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。（观点）
6.怎样做一个负责任的人？
①提升自身素质
②增强履行责任的能力
③勇于承担责任
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八上第六课
责任与角色同在
一、单项选择题：
1.面对疫情，73岁的李兰娟院士与其他医护人员坚持奋斗在抗疫最前线，不顾个人安危，夜以继日地研究病例，探索诊治方案……李兰娟院土的事迹启示我们(
)
①要增强社会责任感
②努力践行社会主义核心价值观
③责任来自对他人的承诺
④要传承和弘扬中华传统美德
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
2.
近年来，“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模。为了更好传递这些人物身上的正能量。我们要
(
)
①热心公益，服务社会
②积极承担责任，不言代价与回报
③培养高度的社会责任感
④从身边小事做起，只对自己负责
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
3.在株洲市天元区黄山路，有一位叫玲姐的米粉店老板坚持8年为环卫工提供免费餐券，十多年来照顾孤寡老人，在疫情期间，每天送出50份爱心米粉……她说：“我只想带点感恩心做些小事。”对此，你的看法是
(
)
①这是一种亲社会的行为
②她能主动关心社会，积极融入社会
③信守承诺、勇担责任
④服务社会，必须要获得回报
A.
①②
B.
①④
C.
③④
D.
②③
4.
(2020·江苏泰州)漫画《相等不等》启示我们
(
)
①关爱他人要心存善意、尽己所能
②养成亲社会行为，热心帮助他人
③提升自身形象可以获得更多报酬
④奉献社会需要积极参与公益活动
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
5.
24岁的中国女孩刘仙，自疫情爆发以来，在短短40天的时间里，每天都要做400多份盒饭。因为她当时没有防护服，经常穿着雨衣奔走在路上为医护人员送餐，所以大家亲切地叫她“雨衣妹妹”。刘仙的行为不仅在中国引发了热烈的讨论，也鼓舞着世界各国人民参与抗疫行动。“雨衣妹妹”刘仙
(
)
①自觉承担责任，奉献社会
②付出了时间、精力和金钱
③赢得了他人的尊重和赞许
④是为了获得更多的精神回报
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
6.从2003年抗击“非典”到2020年抗击新冠肺炎，84岁的钟南山冲锋在前，争分夺秒与病魔较量，守护人民的安全，人们对他的感情已深深沉淀到这四个字中—“国土无双”。这告诉我们
(
)
①一个对自己负责的人，才能承担起时代和国家所赋予的使命
②一个积极为社会作贡献的人，才能更好地实现自身的价值
③只有参与社会公益活动，才能服务和奉献社会
④服务和奉献社会，需要我们青年担当责任
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
7.黄旭华，共和国勋章获得者，我国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师。他远离家乡荒岛求索，深藏功名三十载，在一穷二白中“头拱地、脚朝天，也要把核潜艇搞出来”。直到今天，93岁的黄旭华仍然会准时出现在办公室，为年轻一代答疑解惑、助威鼓劲……对黄旭华的这种付出，下列认识错误的是
(
)
A.
责任就是一个人分内应该做的事情
B.
他实现了自身价值，让生命更有意义
C.
他具有爱国主义情操和强烈的社会责任感
D.
他履行自己的职责，不言代价与回报
8.(2020·重庆B卷)2019年新中国成立70周年之际，8位功勋模范荣获“共和国勋章”。干航天一辈子都不会累的孙家栋，年近90依然坚持下田科研攻关的袁隆平，一生为无数饱受疟疾病痛之苦的人带来希望的屠呦呦……他们在各自的岗位默默坚守、辛勤耕耘，犹如一朵朵奔腾的浪花，争相汇入祖国发展的洪流。功勋模范给我们的启示是
(
)
①要不言代价与回报地承担社会责任
②人生价值的实现主要看他得到了什么
③奉献社会需要热爱劳动，爱岗敬业精神
④要全身心投人自己应该做的事，不抱怨、不懈怠
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
二、非选择题
9.
(2020·河北定兴，节选)关注疫情防控
材料一：2020
年初，新冠肺炎疫情在武汉蔓延，波及全国。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，充分发挥我国社会主义制度和国家治理体系多方面的显著优势，全国各地全面总动员，统一领导、统一指挥、统一行动，迅速投入到了这场抗“疫”大战当中。在这场疫情防控战役里，一个个“平凡人”让我们感动。在疫情防控的关键时刻，医务工作者挺身而出，成为“最美逆行者”；全
国各地援助物资直达武汉，装卸工、司机一秒也不敢耽搁；在武汉火神山医院、雷神山医院的建设工地上，上百台施工机械昼夜轰鸣、上千名工人通宵奋战……他们每一个人都值得我们点赞！
材料二：在我国疫情严重时，国际社会提供了帮助。现在，新冠疫情也在全球蔓延，面对全球疫情，中国也在积极行动：举行疫情防控经验国际分享交流大会；及时与全球科技界共享科学数据，技术成果和防控策略；已分
4
批组织实施对
89
个国家和
4
个国际组织的抗疫援助，现正在制订第五批援助实施方案……
⑴
结合材料一，我们为他们点赞的理由有哪些？
⑵
这些“最美逆行者”的举动对自己和社会有何重要的意义?
⑶
向“最美逆行者”学习，我们应该怎样做?
10.阅读材料，完成系列要求
材料二：疫情发生后。无数的医务工作者、公安干警、社区工作者、外卖小哥和众多普通民众挺立在疫情第一线。他们无私奉献，把希望带给别人却把离别留给了自己，把健康带给别人却把危险留给了自己，他们以高度的责任心、以不同的方式为抗击疫情贡献自己的力量。
（1）结合材料二回答，怎样做一个负责任的人。
（2）我们应该养成哪些良好的生活习惯以应对疫情常态化防控？
【参考答案】
一、单项选择题：
1—5
BAABA
6-8
BAC
二、非选择题：
9.
⑴
①爱岗敬业，乐于奉献；②高度的社会责任感；③热爱人民，临危不惧；④珍爱生命，善待他人；⑤不怕困难，坚强勇敢；等。（共
4
分，两点即可，言之有理、
符合题意即可酌情给分。）
⑵
对自己：①有利于充实自己、锻炼自己，有利于实现人生价值；
②有利于增强社会
责任感；等。（2
分，一点即可，言之有理、符合题意即可酌情给分。）
对社会：①有利于服务社会、战胜疫情；
②有利于营造“我为人人，人人为我”的良
好社会氛围；
③有利于凝聚中国力量；等。（2
分，一点即可，言之有理、符合题意即可酌情给分。）
⑶
①树立正确的人生观、价值观，坚定正确的理想、信念；②用坚持、责任、勇敢书写
生命价值，在平凡中创造伟大；③努力学习，勇于承担责任；④增强维护国家利益的责任感和使命感；⑤弘扬高度的爱国主义精神，始终以国家利益为重，必要时能够牺牲自己的一切。（共
4
分，两点即可，其他符合题意的答案可酌情给分。）
10.
（1）
①不言代价与回报。②以积极的态度，承担起那些不可推卸的责任。③努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在奉献社会过程中实现自己的人生价值。
（2）如积极锻炼身体；不食用野生动物；出门戴口罩；勤洗手等。
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八年级上册道德与法治教材活动解析
第三单元　勇担社会责任
第六课　责任与角色同在
6.1我对谁负责　谁对我负责
1.
运用你的经验：P64
社会实践活动中见责任
【设计意图】社会实践是引导学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想、修身养性、树立服务社会思想的有效途径。在参与社会实践的过程中，学生可以体验不同的人生角色，获得很多在校园中无法获得的人生经验和无法体会的人生感悟。本活动通过让学生回顾自己曾经参加过的一项社会实践活动，分析自己在其中扮演的角色、完成的任务以及主要收获。通过这个过程，学生可以认识到自己除了学生角色以外的其他角色，以及这些角色带来的责任。教师可以通过对这些责任的内容及履行这些责任带来的影响的分析，了解学生对责任的含义及其价值的认识状况，为后续学习作铺垫。
★回顾自己参加的一项社会实践活动，完成下表。
【提示】参加校团委组织的学雷锋活动，对街道上乱涂乱画、树下的垃圾、店铺门前和道路两侧的塑料袋及其他污染物进行清理。
扮演的角色
担任此次活动“清理乱涂乱画小组”的组长
完成的任务
带领小组成员圆满地完成了校团委交给我们的任务
主要收获
增长了本领和智慧，提高了承担责任、与人沟通和协调的能力等
2.探究与分享：撞碎玻璃要赔偿
【设计意图】通过一对父子关于孩子撞碎玻璃是否应该由孩子自己赔偿的对话，引导学生思考现实生活中的责任问题，认识到随着年龄的增长，自己需要承担更多的责任，增强责任感。
★教材P64—65　请你续写爸爸的话。
【提示】在这个案例中，孩子撞碎商店的玻璃应该承担赔偿责任，由于他是限制民事行为能力的人，无赔偿能力。这个赔偿应由其监护人来承担。同时，孩子应该为其行为给店主和父母带来的损失和麻烦而道歉，我们每个人都要对自己的行为负责承担自己的行为所造成的后果，随着年龄和能力的增长，我们需要承担的责任也会越来越多。
【注意】民法典规定8-16周岁的未成年人或者16周岁以上不能辨识自己行为的人为限制民事行为能力。
3.探究与分享：P65责任来自哪里
【设计意图】本活动通过创设三种常见的生活情境，引导学生探讨责任的来源，促使学生深入思考责任的复杂性，树立勇于承担责任的意识。
★下面这些责任来自哪里？
【提示】顾客的责任来自其消费者的角色，以及社会对这一角色提出的道德和法律要求。作为一名消费者，在消费过程中应主动承担起维护社会公德、遵守公共秩序、促进社会风气好转等责任。在家里尊老爱幼、承担家务，这种责任来自我们家庭成员的角色，同样还有社会对这一角色提出的道德和法律要求。答应朋友的事情一定要尽力做到，这种责任来自承诺，如果我们向别人承诺了，就意味着我们承担了一种责任，如果不履行承诺，就会失信于人，成为一名不受欢迎的人，这也是道德要求。
4.探究与分享：P66(救灾中的责任担当
【设计意图】本活动通过思考抢险救灾中社会各界人士勇担责任的表现，使学生明白每个人在社会生活中扮演着不同的角色，承担着相应的责任。
★在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
★社会上还有哪些人为救灾承担责任？
★你可以为灾区人民做些什么？
【提示】(1)在救灾过程中，消防队员、部队战士、医生、民政部门都承担起自己的责任。消防队员承担着抢险救灾、在灾难中抢救人民生命的责任；部队战士：寻找被困在废墟中的人，保卫人民的生命和财产安全的责任；医生：在临时搭起的帐篷里做手术，承担着救死扶伤的责任；民政部门工作人员：紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动，承担着组织物质、保障后勤的责任；等等。
(2)企业与个人捐助、新闻媒体报道、交通部门强求道路等
。
(3)为灾区捐款捐物或者给灾区小朋友做心理疏导等，也可以参加志愿者队伍为灾区服务，等等。
5.探究与分享：P67承担自己的责任
【设计意图】关注学生成长过程中不同生活场景的责任担当，使学生明确每个人应该对自己负责。发现在生活中其实隐藏着很多对责任意识的考验，激发学生从生活中的小事入手承担自己责任的担当精神，唤醒责任意识。
★哪些责任是你独自承担的？
★哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
【提示】(1)在家里洗碗、扫地、倒垃圾等；在学校认真听课、写作业等；在社会上参加义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。(2)如洗衣服应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾，却由值日同学或环卫工人给予清理了；等等。
【注意】活动的目的不仅仅是要上面的答案，重点在于教师要通过活动让学生明确，责任体现在生活的点点滴滴中，成长的过程就是承担好这些责任的过程，这也是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能在承担责任的过程中提高能力和增长才干，才能承担起时代和国家赋予的使命，实现人生价值。一
个从小逃避责任的人，很容易忘记自己必须做的是什么，由于缺乏责任意识，将来进人社会以后，也很难扮演好自己的角色，承担好自己的责任，从而导致家庭不幸、事业受挫，甚至可能成为危害社会的害群之马。
6.探究与分享：P68他人对我们的责任
【设计意图】一个人的健康成长，既离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助。与前几个活动聚焦本人的责任不同，本活动的目的有三个:一是引导学生
思考自己的生活与他人对自已承担的责任有什么关系，学会感恩;二是初步了解履行职业责任对他人和社会的价值;三是引导学生进一步思考自己对他人和社会应该承担哪些责任。
★对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？
★以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【提示】(1)如医生治病救人，他们在履行救死扶伤的责任；环卫工人清扫马路，他们在履行清洁、保护环境的责任等。(2)警察从本质上来说是国家法律的执行者。假如警察放弃了自己的责任，违法犯罪现象就会增多，人民群众的生命和财产安全会受到威胁，良好的社会秩序会遭到破坏，会干扰现代化建设的进程。所以，警察要尽到自己的责任——打击违法犯罪分子要勇往直前，对待百姓要亲如家人。这样，社会主义和谐社会的构建才有稳定的环境。其实，每一项职业都是社会发展所不可缺少的，从业者只有尽到自己的职业责任，才能保障整个社会和谐运转。
7.相关链接：爱因斯坦和车尔尼雪夫斯基的名言
【设计意图】我们的成长离不开社会提供的各种条件，离不开别人对我们的种种付出。本栏目通过爱因斯坦和车尔尼雪夫斯基的名言帮助学生进一步思考自己的生活与他人的付出之间的关系，主动承担社会责任，帮助学生全面认识个人与社会的关系。
8.拓展空间：P69寻找履行责任的故事
【设计意图】设计两个活动，一方面让学生回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人和社会的影响;另一方面分享最美人物履行责任的感人故事，交流感受。通过正反对比，进一步强化学生对责任价值的认同，激发学生的责任感。
★回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。
★分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
【注意】教师要对学生进行活动解读与部署，使学生明白活动目的、活动的要求、完成方式等。
6.2做负责人的人
1.运用你的经验：P69—70　你会怎样做
【设计意图】坐而论道，不如起而行之。责任不是喊在嘴上，而是要落实到具体行动中。但是，责任有时并不是一个轻松的字眼，有的责任担当起来需要付出许多心血和汗水，甚至生命。只有敢于承担责任，我们才能从中收获成长。本活动创设了三个具体的生活场景，分别对应着我们面对的荣誉、利益、良知等考验，在这些考验面前能否作出正确的选择是一个人是否具有责任感的具体体现。本活动旨在让学生反思自己在具体的生活情境中会如何面对各种矛盾和冲突，作出正确的选择，考查学生的责任意识和履行责任的实际情况。
★在以下情境中，你会怎样做？
【提示】情境一：我主动承认自己知识做了辅助工作，不冒领别人的功劳。情境二：我会主动告诉店主，将多的钱退给店主。情境三：我会先记住车牌号码并打电话报警，再去救助被撞的人。
2.探究与分享：P70—71小龙竞选班委
【设计意图】通过本活动使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至他人的误解等；同时，承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证、冷静地看待责任问题，学会作出合理的选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界。
★我选择的责任是什么？
★如果承担这个责任，我可能付出什么？
★如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
★有没有哪种选择不需要付出代价？
【提示】（1）选择参加班委竞选，对班级负责，为同学服务。(2)
可能要比其他同学承担更多的班级工作；可能会占用学习时间，影响学习精力，造成自己成绩的下降：可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责；等等。（3）小龙也锻炼了自已的锻炼才干、处理复杂事务的能力，提高了自己待人接物的技巧，赢得自尊和自信，赢得他人的信任和尊重，等等。
(4)
我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价，选择本身就意味着对其他机会和可能的放弃，有舍才有得。反过来，要有回报，必然需要付出，没有付出只要回报是不现实的，不劳而获的思想只会给我们的发展带来不良影响。
3.相关链接：雷锋的名言
【设计意图】雷锋精神影响并鼓舞了几代人，这是因为雷锋用短暂却光辉的一生诠释了“奉献”的意义。雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明的同义语。读懂雷锋精神不难，难就难在把弘扬、践行雷锋精神看成自己的责任，甘做雷锋精神的践行者与传播者，把雷锋精神广播在祖国大地上。本栏目让学生通过名言感悟雷锋精神，引导学生树立弘扬雷锋精神、培养奉献意识的决心。
4.探究与分享：P71—72小青的选择值得吗
【设计意图】本活动旨在促使学生思考个人在面对个人利益与集体利益的冲突等类似矛盾时，应该如何作出正确的选择，承担起自己的责任。通过活动使学生认识到，虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
★小青为什么这么做？她这样做值得吗？
【提示】在生活中有许多事情不是我们自愿选择的，却是我们应该做的。承担了责任，索然付出了很多，但自身能力也得到锻炼，能获得良好的自我感觉、他人的赞许、新的知识或技能等。可见，她这样做是值得的。
5.阅读感悟：樊锦诗的人生选择
【设计意图】本栏目通过樊锦诗的事例，让学生感悟坚守本职工作、履行职责的意义与价值。
【注意】责任是一种与生俱来的使命，是对自己说负使命的忠诚和坚守。
6.阅读感悟：支援家乡建设的甘祖昌夫妇
【设计意图】本栏目通过甘祖昌夫妇的优秀事迹，让学生感悟承担责任、奉献社会的意义，认识到正是由于每个人各负其责，我们的生活才会更加幸福，我们的社会才会更加美好。
7.相关链接：责任感的作用
【设计意图】本栏目向学生说明了责任感在心理学上的价值，帮助学生懂得具有责任感对个人心理健康的重要意义，引导学生积极主动地承担责任，培养责任感。
8.拓展空间：P74
“勇担社会责任”演讲比赛
【设计意图】本活动采取演讲比赛的形式，旨在进一步深化学生对责任的认识与理解，
增强学生的社会责任感。
★与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。
★以小组为单位，以“勇担社会责任”为题，组织班级演讲比赛。
【提示】(1)父母的看法：父母认为我在家里能尊敬长辈，礼貌待人；经常把生活、学习、思想情况向家长汇报；在父母面前不说谎；不顶撞父母；不闹脾气不任性；待客热情，起身迎送客人，做到彬彬有礼等，是一个负责任的好孩子。老师的看法：老师认为我在学校能尊敬老师；遵守学校的规章制度；自觉完成规定的学习任务等，是一个负责任的好学生。(2)例文节选：从呱呱坠地的那一刻起，我们的肩上，就扛起了一种需要我们背负一生并为之荣耀的东西——责任。所谓责任，就意味着“不任，则责”。十四五岁的我们，正值青春年少，朝气蓬勃，我们肩上的责任汇集了自己的未来，父母的期盼，国家的需要。因此，如何担好这份分量如此之重的责任，是我们每个人都应该认真思考的问题。未来对于我们，早已不再缥缈，心中那份忽隐忽现的梦想，驱使着我们不停地探寻、追逐。担起自己的未来，这份责任的分量，不轻；追梦的路，不会平坦。感动中国人物刘伟，在承受了失去双臂的巨大打击之后，又遭到被迫放弃让自己找回信心的游泳这一五雷轰顶的灾难，所有的痛苦、绝望、挣扎，最后都化为了维也纳金色大厅的掌声。没有双臂，他用那瘦弱的肩膀扛起了自己的另一个美好未来。不管追梦的路多么艰辛，那份责任我们不能舍弃；不论前面多少风雨，我们都应该勇敢地担起自己的未来。“国家兴亡、匹夫有责”，几百年前的顾炎武，就已经发出了这样的号召。“少年强则国强；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”近代梁启超的《少年中国说》，则进一步向我们青少年提出了担负国家兴盛的责任。在当今竞争如此激烈的国际社会中，我们更应该勇敢地担起中华民族伟大复兴的责任。自己的未来，父母的期盼，国家的需要。这一份份重任压在我们瘦小的肩上，或许会使我们产生畏惧，但畏惧之后，我们不会退缩，我们勇担重任！
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精品试卷·第
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)课题
做负责任的人
主备人
课型
新授课
课时安排
1课时
总课时数
1课时
上课日期
学习目标
能阐明责任与代价和回报的关系，能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择，并为自己的选择负责。
能举例说明有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3.认同履行社会责任却不言代价与回报的人的行为的意义和价值，并愿意努力向他们学习，勇于承担责任。
学习重难点
重点：1.如何自觉承担责任，提高承担责任的素质和能力。
难点：1.如何正确评估承担责任的代价与回报。
教学方法
情境探究、案例分析
学习过程
教·学札记
一、评价任务
1.能够举例说明承担责任既需要付出代价，同时也会获得回报。
2.结合实际生活，懂得有些责任虽然不是自愿选择的，也应自觉去承担。
3.增强责任意识，能概述如何提升自身素质和能力，努力学会做负责任的人。
二、探究与分享
探究与分享（一）：
阅读教材P70“探究与分享”，探究下列问题：
1.小龙选择的责任是什么？如果竞选成功，可能会付出什么？
答：如果竞选成功，可能要比其他同学承担更多的班级工作；可能会占用学习时间，影响学习精力，造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责；等等。
2.如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？
答：在这个过程中，小龙也锻炼了自己处理复杂事物的能力，提高了自己在待人接物的技巧，赢得自尊和自信，赢得他人的信任和尊重，等等。
有没有哪种选择不需要付出代价？
答：我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价，选择本身就意味着对其他机会和可能的放弃，有舍才有得。反过来，要有回报，必然需要付出，没有付出只要回报是不现实的，不劳而获的思想只会给我们的发展带来不良影响。
探究与分享（二）：
阅读教材P71—72
“探究与分享”
思考：小青的做法对我们有什么启示？
答：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心投入。
探究与分享（三）：
阅读材料：在我们的周围，有许多这样的人，如扎根乡村36年的最美教师支月英，从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞，坚守大漠五十多年，在物质条件及其匮乏的的条件下，把自己的青春和生命融入了保护、研究敦煌莫高窟的樊锦诗，更有许许多多默默奉献的人……
在他们身上，体现了什么品质？
答：履行社会责任，不计代价与回报。
2.他们的行为有什么意义？
答：敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
3.我们应如何向他们学习，书写无愧于时代的壮丽篇章？
答：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，用于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
效果检查
1．2019年3月4日，河南大三女生靳金梓向济源二院投了应聘简历返回时，路遇一名八旬受伤老人，她施救老人于危难之中。她的事迹被多家媒体报道,同时她也被济源二院破格录用。这件事告诉我们（
C
）
①为了自己的利益,承担社会责任
②每一种角色都意味着承担相应的责任
③增强社会责任感,放弃个人利益
④承担责任往往伴随着获得回报的权利
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．“感动中国”2016年度人物：探月工程总设计师孙家栋、三闯火海救人英雄王锋、扎根乡村36年的最美教师支月英、“耶鲁”村官秦玥飞、大国工匠李万君、仁心医者梁益建……这表明（
B
）
①不同的人扮演不同的角色，承担相同的责任
②不言代价与回报地承担责任是一种奉献精神
③承担责任要付出代价
④承担责任就要牺牲自我
A．③④
B．②③
C．②③④
D．①②
3．一个负责任的公民,首先应该是一个对自己负责的人。这是因为(
D　)　
①自己对自己负责最重要
②自己对自己负责能充分挖掘自己的潜能
③对自己负责的人一定能够对他人、社会、国家负责
④对自己负责才有资格、有能力承担起时代和国家赋予的使命
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
4．山东临沂的孙吉国与许德强1月底驱车驰援武汉从事志愿服务。一个多月来，他们又当司机,又当装卸工，几乎跑遍了武汉各大定点医院。孙吉国和许德强传播的正能量有（
C
）
①服务社会、诚信待人②积极参加社会公益活动
③承担责任，不言代价和回报④遵守社会规则，维护社会稳定
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
5.2019年10月，第七届世界军人运动会在武汉开幕。陈荣有幸成为一名志愿者。她热情为大会服务，几天下来嗓子哑了，但她很开心，许多运动员和观众在留言本和微信群对她的工作给予了高度评价与赞美。
陈荣付出了哪些代价？得到了哪些回报？
答：付出的代价：作为志愿者，陈荣付出了时间、精力和辛苦劳累。
得到的回报：陈荣得到的回报更重要的是精神上的。如良好的自我感觉、他人的尊重和赞许、与人交往能力的提高等。
你如何评价她的行为？
答：是一种具有高度社会责任感的行为，体现的是一种无私奉献的精神。
（3）我们该如何向她学习主动承担责任？
答：①我们应该自觉承担相应的责任。不抱怨，不懈怠，全身心地投入。②自觉履行社会责任，不计较代价和回报，敢于承担责任，敢于担当。③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
四、课堂小结、形成网络
不同的内容设计不同的样式（适当留白让学生填写）
五、学后反思（学生课后自己写的）
1.概述我学会了什么（最重要的内容），如何学会的（规律性方法）
2.还有哪些问题，需要如何解决？

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