资源简介

我有一颗理解爱的心
教学目标?
?让学生加深对自己父母的了解，感激父母的养育之恩。?
2、?让学生把感恩意识融入自己的日常生活。?
3、?是学生知道，现在每个人享受的快乐生活生活通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。?
教学重点：
引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母爱的无价，激发学生爱父母的情感。?
教学难点：
学会理解父母、尊重父母，感恩父母。?
课前准备：心理剧的编排。?
活动准备：纸张、古诗《游子吟》、歌曲《感恩的心》。?
教学过程?
欢迎同学们来到心理健康教育的课堂。?
暖身活动：古诗导入?
正式进入课程之前，老师请同学们欣赏一首古诗《游子吟》。?播放古诗《游子吟》?
《游子吟》
[?唐?]?孟郊?
?慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。?
师：同学们，欣赏完这首古诗，你有什么感想？?
生：汇报感想。?
师小结：是啊，这就是世界上最伟大的爱，从我们呱呱坠地到咿呀学语，进入学校学习，父母的爱都一直伴随着我们成长，闪现在我们人生的每一个角落。而我们有对父母的爱理解多少呢？这节课我们就来共同交流如何理解父母，感恩父母的话题。?
活动讨论环节?
1、?心理情景剧表演?
（1）?过渡:是啊,父母对我们的爱是多么的无私啊！他们总是为我们默
默地付出着，观看心理情景剧（三个情境再现）?
（2）?学生表演情景剧。?
（3）?师提问：同学们，在你们的生活中是不是也出现过情景中所遇到事情呢？?
（4）?生谈感受。?
（5）?师提问：你觉得剧中亮亮、明明和小嘉的做法对吗？如果是你，你会怎么做？?
（6）?生谈想法。?
（7）?师小结：是啊，同学们，我们有时候总是容易记住别人的“小恩小惠，”却忽略了，父母对我们的好。当父母和我们谈话时，还爱答不理，为我们做的事情都是应该的，稍有不满意还对他们发脾气。其实，人与人相处，包括子女与父母相处最重要的是尊重、理解。?
（8）?我们怎样做才能体会到父母的辛劳，做一个懂事的孩子，拥有
一颗理解爱的心呢？让我们一起来开启这扇心灵之门吧。?
（9）?生谈做法。?
（10）师总结：第一：要了解父母为我们和家庭所付出的辛苦??
第二：要从小事做起，培养理解、孝敬父母的行为习惯??
2、?知心卡片?
（1）、现在老师想和你们一起来做一个调差，拿出你的手中的笔和知心卡片，回想下，在你们的记忆中，你对爸爸妈妈了解多少？根据提示写一写，如果你还能想到其他的也可以写一写。?
知心卡片?
爸爸妈妈的生日是什么时候？??
爸爸妈妈各自的兴趣爱好是什么？??
爸爸妈妈最喜欢吃的菜是什么？??
爸爸妈妈最喜欢的电视节目是什么？??
爸爸妈妈有没有长期困扰他们的疾病？??
你在写的过程中你有没有什么发现？?
生谈感受（父母为们做那么多，我们却对父母了解甚少）?
哪位同学愿意说一说自己和父母之间的事情呢？?
师小结：?
3、空椅子体验游戏?
（1）现在请同学们闭上你们的眼睛，假如工作了一天疲惫的父母现在就在你的眼前，你最想对他们说什么，做什么？把你想对他们表达的爱用你的行动，用你的语言表达出来。?
（2）组织学生进行空椅子游戏，倾吐内心的感受，表达对父母的感激之情。?
课外布置?
同学们。母亲节、父亲节，就要来了，在这样一个特殊的日子里，为你们的父母制作一张感恩卡上，把你要想说的写在上面。?
课堂小结?
同学们，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，是做人最基本的道理。其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，有时候陪父母聊聊天、一个祝福、一句问候、一个拥抱、一次洗脚，甚至只是一个微笑，对父母来说都满足了。虽然父母爱我们并没有想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友。他们都是我们成长过程中不可或缺的一部分，他们为我们付出爱的同时也需要我们的爱。最后希望同学们可以怀抱一颗理解爱的心，有一种感恩的生活态度，对待身边的人、事、物。珍爱自己，珍爱生命，关心他人，快乐成长。老师把一首《感恩的心》送给大家。?
板书设计??
我有一颗理解爱的心?
尊重?理解?感恩????
附录：
情境一：亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了，“亮亮，在干什么呢？写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会再写吧”“快写作业去，快去呀！”妈妈的话刚落音，爸爸也回来了。爸爸还没放好包就问，“亮亮，今天表现怎么样？还有……”爸爸的话还没说完，亮亮就不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还是老样子”说完就看他的电视。爸爸瞪着眼睛……?
情境二：明明放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了，“明明，写完作业了吗？”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧！”明明笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。明明刚要坐下来，爸爸也回来了。爸爸刚进门就问，“明明，今天表现怎么样？”明明调皮的笑了笑：“还好，老爸我这个儿子不会给您丢脸的。”说完又继续看电视。“明明，今天的日记准备写些什么内容？”爸爸又问了许多问题，明明没有发火，只是静静地听着……?
情境三：晚饭时，小嘉见饭桌上的菜都不是自己爱吃的鱼和虾，便不高兴：“全是素菜，我不吃了。”说罢，离开了饭桌。妈妈本来心情就不好，听小嘉这么一说，火就上来了：“你想吃什么呀？你妈下岗了，你还想吃山珍海味呀?想吃就吃，不吃就算了，今后这种日子还多呢。”说完，气呼呼地回到房间。经过爸爸的劝解，小嘉和妈妈总算回到餐桌前吃饭。正在这时，小嘉又告诉爸爸，后天学校组织春游，要交90元钱，还要准备午餐和零食。本来这样的事，平时爸爸妈妈会很爽快的答应，可是这次不一样了。妈妈一听要交钱，刚压下去的火又冒了出来：“你这孩子怎么这么不懂事，开口闭口要钱？你妈下岗了，你不知道？这次春游不要去了！”妈妈又对爸爸说：“你不要给她钱，今后用钱的地方多着呢！不要什么都依她，把她宠得一点都不懂事。”小嘉伤心地哭了。

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