资源简介

课程基本信息
课例编号
11
学科
小学科学
年级
五
学期
第一学期
课题
《火山喷发的成因及作用》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020
年7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
判断题
（1）火山喷出来的是地底下的一些岩浆。
（
）
（2）火山喷发对人类的影响都是有害的。
（
）
（3）火山喷发过一次后就再也不会喷发了。
（
）
（4）地壳越到深处，压力越大，温度越高。
（
）
下面哪个地形是由火山喷发形成的（
）？
A、云南腾冲的火山
B、东非大裂谷
C、新疆魔鬼城(共22张PPT)
火山喷发的成因及作用
五年级
科学
CONTENTS
目
录
1
聚
焦
2
探
索
3
研
讨
4
拓
展
聚
焦
01
原型解释
组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离。在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如褶皱、断裂、地震等。板块边缘构成地球表面的活动带，是地震高发地区。
岩层发生弯曲
岩层断裂、错动
探
索
02
形成裂缝、熔岩喷涌、充满泡沫的火山岩小山。
艾雅法拉火山喷发
（一）了解火山喷发给地表带来的改变
火山喷发喷射出大量熔岩，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。
长白山天池、斯图赛火山岛
（二）了解火山喷发的成因
高温高压
地壳中薄弱地带
岩浆中的大量气体
土豆泥
酒精灯
稀释的番茄酱
护目镜
铁架台
抹布
火柴
用什么模拟什么？
用土豆泥代表地壳，番茄酱代表岩浆，酒精灯加热则代表地壳深处高温的状态。
提示：不要使用石棉网，对罐头盒直接加热；番茄酱要适当稀释；土豆泥上挖的洞要到达盒底；封“火山口”的土豆泥要薄。
注意：此实验验不要求同学们操作，请同学们观看视频，理解模拟实验的每一步要表现的内容。
资料
模拟实验：了解火山喷发的成因
加热一段时间后，“火山口”会向外冒热气，过一会儿“岩浆”冒着气泡从“火山口”溢或喷涌出来。
（二）了解火山喷发的成因
地壳越到深处温度越高，压力越大。高温高压的岩浆在遇到地壳的薄弱地带时，就会喷出地表，这就是形成火山的原因。
（三）了解火山喷发对环境的影响
负面影响
烧毁森林、房屋，
污染空气、泥石流……
正面影响
火山灰能提高土壤肥力；
火山地热是一种清洁能源……
研
讨
03
长白山天池
埃特纳火山
山西大同火山群
分析火山喷发给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?
拓
展
04
资料
火山预警是怎样实现的？
做好《风的作用》学习准备
砂纸
岩石
放大镜课程基本信息
课例编号
11
学科
小学科学
年级
五
学期
第一学期
课题
《火山喷发的成因及作用》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：
2020
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.说明地壳运动是火山喷发的原因；解释火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。
2.通过阅读资料、观察图片，分析火山喷发给地形地貌带来的改变；通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。
3.对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情；积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识。
课前学习任务
课前准备实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜
课上学习任务
【学习任务一】
设计火山喷发的模拟实验，描述观察到的现象。
1.在模拟实验中，用什么模拟什么？
2.在实验中需要注意哪些问题。（请在有成人陪伴的情况下用火）
（1）不要使用石棉网，对罐头盒直接加热；
（2）
；
（3）
；
（4）
；
3.描述观察到的实验现象。
【学习任务二】
通过对模拟实验现象的观察，解释长白山天池是怎样形成的？
【学习任务三】
第5课-《风的作用》学习资源准备说明：岩石（砂岩）、砂纸
推荐的学习资源
1.观看：BBC纪录片《地球的力量》
2.阅读：DK儿童视觉百科全书《WOW！地球》

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