资源简介

课 题 《阿细跳月》
教学目标 1、能够听辨乐曲中的乐器；
2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主旋律；
3、学习五拍子，跳月基本舞步，掌握跳月基本节奏型。
教学重点 感受音乐情绪和分辨不同乐器演奏的音色
教学难点 掌握跳月的节奏和舞步
教学过程
教学内容及呈现方式 导学与提问
一、导入 1、播放《阿西里西》舞蹈视频
2、跟音乐律动
3、提问导入课题
二、《阿细跳月》音乐欣赏
1、初听音乐，感受音乐
（舞蹈视频）
2、背景简介
3、分段欣赏音乐
A段音乐
a 为音乐伴舞
b 学习五拍子
c学唱主旋律（跟琴）
d学习跳月舞步
e跟音乐舞蹈
B段音乐
a 音乐情绪、速度、力度
b 月琴音色
c 竹笛音色
d 听音乐做动作
C段音乐

a 对比音乐

b 跟音乐舞动双手
c 示范打鼓
（边唱边打鼓）
d 教学打鼓
e 为音乐伴奏
f 声音伴奏
（呦呦）
g 分组伴奏
（打鼓 欢呼）
4、完整欣赏
5、深入演唱主旋律
三、小结
今天上课之前，老师想先带同学们看一段舞蹈视频，请同学们在看的时候能够跟着音乐一起动一动。
视频结束了，请问同学们还记得这首曲子吗？
对了，这就是我们上学期学习的《阿西里西》，那同学们还记得怎么唱吗？下面让我们一起来唱一唱！
同学们还记得，《阿西里西》是哪个民族的歌曲吗？
彝族有许多分系，比如说有诺苏、撒尼、阿细等等，今天老师就要带领同学们学习《阿细跳月》，阿细是彝族的一个支系，而跳月则是在月光下舞蹈的意思。（出示课题）
请同学们仔细聆听这段音乐，简单的分析这段音乐。可以从音乐的情绪、速度、力度等方面来分析，待会儿老师会请同学来简单的说一说听到了什么？
（音乐欣赏过程中，书写板书）
同学们说的非常好，关于《阿细跳月》还有一个古老的传说，相传在很久很久以前，阿细山寨发生了一场熊熊烈火，大火整整烧 9天9夜也未能扑灭，大火把大地烧地滚烫滚烫，人们只能变化脚步，拍打身上的火星来奋力救火，最终， 通过大家的努力，大火终于被扑灭了。
同学们觉得《阿细跳月》这段音乐适合用来干什么？
请同学听听下面这段音乐，想一想，是小男孩在跳舞，还是小女孩在跳舞。
（学生编创动作为音乐伴舞）
5/4 0 0 0 X X
同学们看看这个简谱，里面什么音最多啊？
1 2 3 5 这几个音加上特殊的节奏就构成了这首《阿细跳月》下面请同学们听一听，这段旋律在音乐中出现了几次
同学们听这段音乐是男孩还是女孩？
小男孩带了他心爱的乐器月琴来为我们表演，下面让我们一起听听月琴的音色。（模仿弹奏月琴动作）
同学们还听到了什么乐器的声音？
《阿细跳月》是一首由月琴、竹笛等中国民族乐器演奏的音乐。同学们夜幕降临，月亮高高的挂在了天空中，热闹的跳月节开始了
对比之前的音乐这段音乐的速度、力度、情绪有了怎样的变化。
这段音乐有哪些人在？只有小男孩我们的跳月节会热闹吗？
所有的乐器齐奏，所有的人们齐舞。让我们仿佛在一起参加跳月节，那让我们伸出我们的双手，和阿细人一起舞蹈。
同学们觉得舞蹈热烈吗。开心吗？我们还可以更热烈更开心。
为什么后面要越拍越快。音乐音乐越来越热烈了。
这段音乐我们还可以更加热烈。我们为音乐欢呼呦呦。
接下来让我们放松一下静下心来，安静的听完这一首乐曲，同学们可以随音乐摆动，当听到月琴的声音时，就做出弹奏的动作，当听到跳月音乐时，伸出你的双手摇动。
听完了这首乐曲，你记住了哪些旋律，请你们来唱一唱。
女孩唱的轻快，男孩力度要重一点儿，跳月节速度加快，力度加强。
同学们唱的非常的好。
今天我们一起学习了《阿细跳月》这首中国民族乐曲，下面请同学们一起完成下面的表格。
同学们完成的非常好，下面让我们在《阿细跳月》这段音乐中结束今天的课程吧。同学们再见！

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