资源简介

《哲学的基本问题》导学案
【学习目标】
1.
理解哲学的基本问题。
2.
理解并能够区分哲学的基本派别。
3.
理解并能够区分唯物主义的三种基本形态。
4.
理解并能够区分主观唯心主义与客观唯心主义。
5.
了解哲学上的两个对子。
【按图索骥】
【知识清单】
一、什么是哲学的基本问题
1.
哲学的基本问题
哲学的基本问题是_______和___________的关系问题，也就是_______和_______的关系问题。
2.
哲学基本问题的内容
（1）一是思维和存在何者是_______的问题。
（2）二是思维和存在有没有_______的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1.
思维和存在的关系问题，首先是人们在_______和_____________中遇到的和无法回避的基本问题。人类从事的活动包括_____________和______________。无论认识世界还是改造世界，说到底要解决______________的关系问题。
2.
思维和存在的关系问题，贯穿_____________的始终，是一切_______都不能回避的、必须回答的问题。哲学要从总体上探讨_____________的关系，就必须首先弄清并明确回答思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的___________和_______，决定着它们对其他哲学问题的回答。
三、唯物主义和唯心主义
1.
唯物主义和唯心主义的分歧
（1）两者是围绕物质和意识谁是__________的问题展开的。
（2）唯物主义认为，__________是本原的，__________是派生的，先有物质后有意识，物质________意识。
（3）唯心主义认为，__________是本原的，物质依赖于__________，不是物质决定意识，而是意识____________物质。
2.
唯物主义的三种基本形态
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：____________________、____________________、__________________________。
3.
唯心主义的两种基本形态
唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态：____________________和____________________。
4.
辩证法和形而上学的对立
在哲学史上，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的对立和斗争长期存在。从派别上将，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有__________和__________两种。正如毛泽东所作的通俗比喻，虽然存在着这样“两个对子”，但从独立的基本派别上，只能是两大阵营，而不是四军对垒。
【要点解析】
一、哲学的基本问题
1.
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题
（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是说思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
（2）划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存在谁决定谁的问题，也就是这两者关系的第一方面内容。如果认为存在决定思维，就是唯物主义，反之属于唯心主义。
『知识拓展』
可知论
不可知论
（1）可知论：可知论是主张世界是可以认识的哲学学说，认为我们的感觉、表象、概念、思想能够正确认识世界。一般来说，唯物主义者都认为意识是物质派生的，认为世界是可知的。唯心主义者如黑格尔所说的世界可知只是精神的自我认识。
（2）不可知论：不可知论是否认人们认识世界或彻底改造世界的可能性的哲学学说。其本质是把人的感觉看作是主观和客观之间的屏障而不是桥梁，不承认在感觉之外有确实可靠的客观外部世界的存在。
★
探究问题一
《庄子·外篇·秋水》记载了这样一个故事：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
根据材料，庄子与惠子争论的是什么？
2.
正确理解哲学基本问题的两个方面
第一方面
第二方面
区别
内容
思维和存在何者是本原的问题
思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题
地位
是哲学的基本问题中最重要的方面
是哲学的基本问题中从属的方面
意义
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。①凡认为存在决定思维，就是唯物主义；②凡认为思维决定存在，就是唯心主义。各种哲学对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营
对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论和不可知论。①认为思维和存在具有同一性，思维能否正确反映存在，人能够认识世界，就是可知论；②认为思维不能正确反映存在，就是不可知论
联系
哲学基本问题的第一方面的解决是第二方面问题解决的前提和基础，哲学基本问题第二方面的解决也影响着第一方面的彻底解决，第二方面内容是第一方面的展开和深化
★
探究问题二
观点一
“移情”说法——人们高兴的时候，觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。
观点二
天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成宇宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。
这两种观点分属于不同的哲学派别，划分它们的标准是什么？
3.
明确哲学基本问题的重大意义
（1）哲学的基本问题的提出为研究哲学发展的历史提供了一条基本的指导原则。哲学的历史悠久、学派纷呈，哲学的基本问题为我们划分哲学上的基本派别确定了科学标准。同时它也是我们反对历史上和现实中的各种唯心主义、不可知论。
（2）哲学的基本问题是生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。它为我们认识世界和改造世界提供了一个根本原则，也是引导我们不断更新思维方式、价值观念、审美意识以及变革自己的生存状况和生活方式的强大工具。
★
探究问题三
在实际生活中，人们都会直面思维和存在的关系问题。制定学习计划必须考虑学习实际，是学生能够自觉学习、成功学习的前提；企业经营者制定经营策略必须全面考察市场的状况及其变动趋势和企业内部的人、财、物、供、产、销情况，才能在激烈的竞争中立于不败之地；人们想问题办事情经常是“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。”
（1）上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？
（2）结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之间关系的重要性。
二、思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因
1.
思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（1）人类诞生数百万年以来，一代又一代人从事的活动包括认识世界和改造世界。在改造世界的漫长过程中，人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律，不断思考着人与外部世界的关系，而且在尽力追求自身的发展与完善。就每个人来说，他总是在不断地处理三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。
（2）无论是认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。我们在认识世界和改造世界的过程中，一定会涉及我们对事物的认识及解决问题的措施。例如：今天的学习任务是什么？怎样安排自己的工作与生活？这都涉及思维和存在谁决定谁的问题，也将直接影响认识和措施的正确性，影响认识世界和改造世界的实际结果。因此，哲学的基本问题和我们生活息息相关。
2.
思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
（1）哲学要从总体上探讨人与外部世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此做出明确回答。
（2）对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
★
探究问题四
材料一
凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人……组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。
材料二
“我们的思维能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”
（1）材料一和材料二各反映了什么哲学问题？
（2）你对上述两个哲学问题是如何理解的？
三、唯物主义和唯心主义的分歧
1.
分歧
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
2.
划分标准
凡认为物质是本原的，意识是派生的属于唯物主义；凡认为意识是本原的，物质依赖于意识的属于唯心主义。
提示：（1）唯物主义和唯心主义是根本对立的，从根本观点上看，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的，这里一定要注意是“从根本观点上看”。
（2）既不能对所有的唯物主义一律提倡，也不能对所有的唯心主义全盘否定。
（3）不能把追求物质满足看成是唯物主义，
也不能把追求精神满足看成是唯心主义。
（4）不能认为一切唯心主义者都是不可知论者，都否认思维和存在的同一性。
★
探究问题五
对天体的演变，张衡认为：“元者，无形之类，自然之根，作于太始，莫之与先”。朱熹认为：“万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里”。
材料中这两种观点的分歧体现了什么？
四、唯物主义及其基本形态
1.
唯物主义的基本观点
物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
2.
唯物主义的三种基本形态
常见观点
主要区别
评价
古代朴素唯物主义
①五行说：“生成万物的基本元素是金、木、水、火、土”；②荀子：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”；③王夫之：“气者，理之依也”；④赫拉克利特：“世界是一团永恒燃烧的活火”；⑤范缜：“形存则神存，形谢则神灭”
认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态
坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但只是一种猜测，并且把复杂的问题简单化了
近代形而上学唯物主义
①狄德罗：“自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成”；②培根：“万物的基础是原始物质，是基本元素”
认为自然科学意义上的原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性
丰富和发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性
辩证唯物主义和历史唯物主义
世界的本质是物质的，物质决定意识
正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益
是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器
『知识拓展』
形而上学
汉语的“形而上学”来自古代《易传·系词》的一段话：“形而上学谓之道，形而下者谓之器。”
①道：是指抽象道理、规律等。
②器：是指具体器具、事物等。
③在这段话中，“形”是中介，形上、形下都要从“形”开始；“而”字是关键；由有形以至于无形，亦即由具体而至于抽象（道理）。
④马克思主义哲学上讲的“形而上学”的含义是孤立的、静止的、片面的观点看问题，是指和辩证法对立的世界观和方法论。
⑤形而上学只承认物质对意识的决定作用，而不承认意识对物质的反作用。
★
探究问题六
古代中国人认为天地最大，它包容万物：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为土；天性刚，地性柔。认为天地合而万物生焉，四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。
如何理解上述观点？
五、唯心主义及其基本形态
1.
唯心主义的基本观点
意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2.
唯心主义的两种基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
区别
将意识理解为人的主观精神（如人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等）
认为意识是客观精神（如上帝、理念、绝对精神、绝对观念等）
代表人物及其观点
①孟子：“万物皆备于我”；②陆九渊：“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心”；③王阳明：“心者，天地万物之主也”“心即是天”“心外无物、心外无事、心外无理”；④贝克莱：“存在即被感知”；⑤笛卡儿：“我思故我在”；⑥康德：“人的理性为自然界立法”
①朱熹：“理在事先”“理生万物”“未有这事，先有这理”；②柏拉图认为现实世界是由“理念世界”创造的，“理念”是世界的本原；③黑格尔认为世界的本质是独立存在的“绝对精神”，自然界和人类社会是“绝对精神”的外化；④上帝创造世界
联系
二者的根本观点是一致的，都认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质
★
探究问题七
材料一
每年的高考前夕，都有许多考生家长乃至高考考生到神庙里烧香求愿，祈求神灵保佑“金榜题名”，在社会上造成了不良影响。
材料二
中国科协曾经就中国公众对未知现象等有关问题的看法进行抽样检查，调查结果显示：不少人相信算命。此次调查样本覆盖全国30个省、自治区、直辖市、调查对象为18岁至69岁成年人。课题组负责人特别指出：随着政策和社会环境的变化，一些传统迷信形式的市场已经越来越小，而现代迷信却不断变换形式，甚至打着传统文化和科学的旗号迷惑和欺骗公众。“计算机算命”、“幸运数字”、“星座命运”等各种命运预测的迷信活动如今招徕了一些笃信者。
（1）我们周围是否存在迷信现象？这些现象的实质是什么？
（2）结合这些现象的危害说明青少年应当树立什么样的世界观？
六、哲学史上的“两个对子”和基本派别
1.
“两个对子”
唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
2.
基本派别
唯物主义和唯心主义两大派别（阵营）
『特别提醒』
唯物主义和唯心主义这个“对子”回答世界“是什么”的问题，属于哲学基本问题的范畴，是源；辩证法和形而上学回答世界“怎么样”的问题，是流。从基本派别看，只有唯物主义和唯心主义两大阵营。各种辩证法和形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。
3.
理解唯物主义和唯心主义的对立应注意的几个问题
（1）克服对唯物主义和唯心主义的庸俗化理解。认为唯物主义就是贪图享乐的物质主义；认为唯心主义是轻物重人、追求社会道德信仰的理想主义，这是极其错误和有害的思想。
（2）唯物主义和唯心主义的对立是与辩证法和形而上学的对立交织在一起的。辩证法和形而上学回答的是世界究竟处于怎样一种状态的问题。从根本上说，辩证法和形而上学的思想总是附属于唯物主义和唯心主义的斗争，在哲学基本派别上只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。
【学而思之】
1.
尼采在《希腊悲剧时代的哲学》一书中如是说：“希腊哲学似乎是从一个荒谬的念头开始的，它始自这个命题——水是万物的本原和母腹。真的有必要认识对待这个命题吗？是的，原因有三，一是这个命题就事物本原问题表达了看法；二是这种表达并非比喻寓言；三是它包含着尽管是萌芽的——‘一切是一’的思想。”尼采的观点认为（
）
①哲学来源于人们在实践中对世界的追问和思考
②哲学基本问题的回答对哲学研究具有重要意义
③哲学要在辩证法和形而上学的统一中实现发展
④唯物主义和唯心主义区别在是否承认水是本原
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
2.
“没有共产党就没有新中国！”“我们唱着春天的故事，改革开放富起来！”“我和我的中国，一刻也不能分割！”这些景点歌曲历久弥新。艺术家们创作的一首首脍炙人口的歌曲，记录着我们伟大祖国70多年的风雨变迁，见证者伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大征程。这表明（
）
①思维决定存在，艺术家们的灵感是一首首脍炙人口的歌曲产生的源泉
②存在决定思维，伟大祖国的风雨历程和巨大变迁是歌曲产生的基础
③思维和存在具有同一性，思维能够能动地反映存在
④思维和存在具有同一性，思维是对存在的正确反映
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
3.
哲学的基本问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。下列各选项中，体现围绕哲学基本问题而产生的哲学基本派别对立的是（
）
①“道生一，一生二，二生三，三生万物”与“举一纲而万目张”
②“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”与“天不变，道亦不变”
③“天地合而万物生，阴阳接而变化起”与“理在事先，理生万物”
④“世界是一团永恒燃烧的活火”与“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”
A.
①②
B.
②③
C.
①④
D.
③④
4.
一位哲学家说：“没有幸福，就没有德行。如果没有条件取得幸福，那就缺乏条件维持德行。德行和身体一样，需要饮食、衣服、阳光、空气和住居。如果缺乏生活上的必需品，那么也就缺乏道德上的必要性。”这一观点（
）
①把物质生活条件和维持德行的条件划上等号，是形而上学的观点
②把幸福建立在物质生活条件基础上，属于辩证唯物主义的观点
③强调了生活上的必需品对道德的决定作用，具有唯物主义倾向
④夸大了人的道德品质和人的精神力量的作用，是唯心主义的观点
A.
①③
B.
①④
C.
②③
D.
②④
5.
当人们仰望浩瀚无边的星空时，人们会不自觉的问道：“美丽的嫦娥真的存在么？在每月的农历十五，天上为何一轮圆月挂在梢头？”人类对于自身所取得的成就并不满足，还想要了解更为广阔的世界，追求无穷无尽的宇宙尽头，而这一切催生了航空航天的发展。1609年，意大利的伽利略用望远镜观测地球，并绘制了一幅月面图。1959年，苏联发射的“月球2号”，第一次完成探测器硬着陆月球，标志着人类开始通过探测器零距离认识月球。2016年，中国国家天文台发布了“嫦娥三号”着陆器和“玉兔”号月球车在月面拍摄的全部图像数据，其中包括数以万计此前未被公开过的高清彩色月面图像。2019年，“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。
从“哲学的基本问题”角度，分析人类对月球的探测给我们的启迪。
6.
某报消息，为了让仕途顺利，一些干部开始讲风水、寻大师、求神拜佛。这也就不难解释，为何有的地方党政机关要重新修建大门，改变朝向，有的地方为了修复“龙脉”而建不能走车行人的“风水桥”，有的地方想把犯官场忌讳的“骆马湖”改成“马上湖”……一项调查显示，在接受调查的900多名县处级公务员中，有半数以上存在相信“相面”“周公解梦”“星座预测”等迷信现象的情况，对其中一些迷信现象的相信程度相当或高于一般群众。
（1）从哲学角度看，漫画与材料说明了什么问题。
（2）漫画与材料的某些官员的思想与哪种哲学基本派别的思想一致？这一派别是怎样回答哲学的基本问题的？
知识清单
一、1.
思维
存在
意识
物质
2.
（1）本原
（2）同一性
二、1.
生活
实践活动
认识世界
改造世界
思维和存在
2.
哲学发展
哲学
人与世界
基本性质
方向
三、1.
（1）本原
（2）物质
意识
决定
（3）意识
意识
决定
2.
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
3.
主观唯心主义
客观唯心主义
4.
唯物主义
唯心主义
要点解析
★
探究问题一
材料中庄子和惠子争论的是我们到底能不能知道鱼到底快乐不快乐，也就是我们的思维能否正确认识存在，以及思维和存在有没有同一性的问题。
★
探究问题二
观点一中人们心境不同，使得对客观事物的感受不同，体现了物质决定意识，意识是客观存在的主观映象，是唯物主义的观点。观点二认为存在即被感知，体现了主观唯心主义的观点。两个观点是唯物主义和唯心主义的对立，划分唯物主义和唯心主义的标准是对思维和存在何者是本原的问题的不同回答。
★
探究问题三
（1）上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、企业的经营策略、人们的“心”和“意”都属于思维的问题，而学习实际、企业的“人、财、物、供、产、销”情况、市场的状况以及“花不开”、“柳成荫”则属于存在的问题。
（2）处理好二者的关系十分重要。制定学习计划可以帮助我们克服学习的盲目性、增强学习的自觉性，从而很好地完成学习任务、提高学习效率。但并不是所有的学习计划都能真正地发挥其积极作用。因为学习计划的制定必须从自身的学习实际出发，目标太高超出了实际则不能完成而形成失落感，而目标过低则不利于充分利用时间，提高学习效率。
★
探究问题四
（1）材料一反映的是思维和存在何者为本原的问题；材料二反映的是思维和存在有没有同一性的问题。
（2）①这两个哲学问题构成了哲学基本问题的两个方面。②思维和存在何者为本原的问题，是哲学基本问题的最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。③思维和存在有没有同一性的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论和不可知论。
★
探究问题五
张衡认为，元者，即元气，是自然之根，是世界的本原，故其观点属于古代朴素唯物主义观点；朱熹认为，万物都没有了，但理还在这里，他把理念看作世界的主宰和本原，是客观唯心主义观点。所以材料分别体现了唯物主义观点和唯心主义观点。
★
探究问题六
根据材料可知，题干中的观点属于古代朴素唯物主义，它否认世界是人创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但是，这种观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据，它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。
★
探究问题七
（1）存在。这些迷信现象都是唯心主义世界观的表现。
（2）唯心主义认为意识决定物质，它容易使人们犯主观主义错误，使人不思进取，有时会给人民的生命财产造成重大损失，对人的发展是一种反动，最终会使人失去独立的人格。因此，青少年应当树立唯物主义世界观。要坚信物质决定意识，一切从客观实际出发。
学而思之
1.
A
2.
C
3.
D
4.
A
5.
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面内容，一是思维和存在何者为本原的问题，人类对月球的探测表明世界的真正统一性在于它的物质性，因此我们要坚持唯物主义，反对唯心主义。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在，人类对月球的探测表明，人类能够正确地认识世界，因此，我们要坚持可知论，反对不可知论。
6.
（1）漫画和材料反映了我国某些官员仍然抱有封建迷信思想，持有错误的唯心主义世界观，同时也说明世界观决定方法论，在错误的唯心主义世界观的支配下，他们信念丧失，求神拜佛的行为也必然是十分荒谬的。
（2）①漫画和材料中官员的思想与唯心主义根本观点相一致。②唯心主义认为，意识是本原的，物质

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