资源简介

(共13张PPT)
第三单元
影子的变化
第1课
光与影
猜一猜：
我有一个好朋友，
总是跟我走，
有时在我前有时在我后，
有时在我左有时在我右，
直到天黑了，
我们才分手。
猜猜我的好朋友是谁？
说一说：
说说你看到了什么现象？
说说你看到了什么现象？
玩一玩：
影子游戏：
给你一只手电筒，玩一玩手影游戏。
想一想：
刚才看到的这些影子是怎样形成的？可能和什么有关系？
影子的形成是不是和光、遮挡物有关呢？
今天这节课我们就来研究“光与影”
活动1：探究影子的形成
提出问题：
影子的产生需要哪些条件呢？
思考：
没有遮挡物，会有影子吗？如何用实验验证呢？什么样的遮挡物才会产生影子呢？如何用实验验证呢？……
设计实验方案
设计实验方案
交流描述
描述实验方法、实验现象。（按照“我们是怎么做实验的、
发现了什么现象，那么这个实验说明影子形成需要什么条件
呢？”的顺序进行描述）
归纳总结：
行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
产生影子需要三个条件：光、不透明的遮挡物、屏
谢谢！
(
(
0)
●●
09
0
持
影子投在
没有遮挡物,
哪里呢?
有影子吗?
第2小组实验方案
研究的问题:影子是怎么形成的?
我们的推测:物体挡住了光救产生了影子。
需要的材料:手电筒、杯子等。
实验的方法
1.用手电筒直接照射墙面,观察有没有影子。
2.用杯子挡住光,观察有没有影子。
3.关闭手电筒的光,观察有没有影子。(共11张PPT)
第三单元
影子的变化
第1课
光与影
复习导入：
影子是怎样形成的？需要哪些条件呢？
活动2：观察影子的变化
1.提出问题。
在探究影子形成的过程中，你们观察到影子有哪些变化？
影子的变化与什么因素有关？
活动2：观察影子的变化
2.讨论：
我们能设计一个实验来验证吗？
实验器材：手电筒、铅笔或纸盒、橡皮泥、4厘米长木棒、白纸、桌面；
研究问题一：影子的方向、长短与手电筒照射的位置有关吗？
研究问题二：影子的大小与手电筒的光和遮挡物之间的距离有关系吗？
研究问题三：影子的大小与遮挡物和屏之间的距离有关系吗？
设计实验方案
小组讨论和交流。
分小组选择不同的问题研究，在实验里改变的是什么？不改变的是什么？
设计实验方案
设计实验方案
我们的实验计划
提出的问题
影子的大小（长短、方向、形状）和什么有关
我们的推测
影子的大小（长短、方向、形状）和（
）有关。
不改变的条件
改变的条件
光源照射的角度（填直射或斜射）
影子的长短
长
短
我们的结论
影子的长短和（
）有关，光源直射遮挡物时，影子（
）；光源斜射遮挡物时，影子（
）；斜射的程度越大，影子就（
）。
遮挡物离光源的远近
影子的大小
大
小
我们的结论
影子的大小和（
）有关，遮挡物与光源的距离（
）时，影子就大；遮挡物与光源的距离（
）时，影子就小。
分组实验：
分别用手电筒从不同方向去照射竖立在桌面上的铅笔（或木棒）、调整手电筒的光和遮挡物之间的距离、调整遮挡物和屏之间的距离，观察影子的变化，并记录下来。
交流汇报、总结归纳
·
影子的方向与光照射的方向相反；
·
影子的长短与光照射的角度有关系：
斜射时，影子长；直射时，影子最短。
·
影子的大小与光和遮挡物之间的距离有关：遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。
·
影子大小还与屏与遮挡物位置、行进中光的方向有关。
拓展活动
1.我们发现了影子的秘密。其实影子在我们生活中应用很多。人们用影子的原理发明了电影，艺术家用影子的原理发明了皮影戏，科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。找一找，在生活中人们是怎样利用影子的？
2.关于影子你还想研究了解什么？
谢谢！

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