资源简介

《卖报歌》教学设计
教学目标：
1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》
2、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活.
3、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：
前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备： 多媒体课件 钢琴 打击乐器（沙锤、三角铁、双响筒）、报纸

教学过程：
导入新课
节奏练习
2、师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）
你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
3、 视频展示聂耳创作《卖报歌》的故事
学习歌曲《卖报歌》
初听歌曲，感受音乐旋律。
师：让我们一起来听一听这首《卖报歌》
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、跳跃的） 你能简单说说歌曲的内容吗？
2、 教师有感情范唱歌曲。
3、按节奏朗读难点节奏歌词并学唱（出示课件：双响筒打节奏。）
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不 等 天 明 去 等 派 报
大 风 大 雨 里 满 街 跑
耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑
4、模唱旋律。
师带生用La模唱歌曲，熟悉旋律。
跟琴有感情演唱歌曲一遍
分段情感处理。
第一段等待派报，多卖报纸焦急的心情。第二段内心很凄苦。第三段最后一句可唱地强一些，表现对未来充满信息和希望。
7、 分男女组或组与组比赛来演唱歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多。
编创活动，用不同形式来表演歌曲。
1、用打击乐器为歌曲伴奏
师：小毛头在雨天还要出去卖报，那应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）
师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）
师: 用什么样的节奏型伴奏比较合适？
2、教师小结统一伴奏型集体伴奏。
（出示课件：沙锤 X X︱X X ︱ 三角铁 X－︱X－︱）
3、编创动作表现歌曲
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳） 方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
教学拓展：
师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。 （课件展示杨奶奶的生活图）
教学小结：
今天我们学习和演唱了聂耳爷爷的歌曲《卖报歌》，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年生活.而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说幸福吗？

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