资源简介

辨别物质的元素组成
【学习目标】
1.知识与技能
（1）知道元素概念的含义，初步认识元素与人类的密切关系；
（2）记住几种常见元素在自然界里含量的排序；
（3）知道元素的简单分类（金属、非金属、稀有气体元素）；
（4）记住并会书写常见的元素名称和符号，能说出元素符号的意义。
2.过程与方法
“自学—合作”法。
学习运用对比的方法获取信息。
3.情感态度与价值观
培养学生从微观到宏观认识方法的教育。
培养学生归纳和比较的能力。
【课时安排】2课时
【学习重点】元素概念的含义，用元素符号表达化学知识。
【学习难点】元素符号的意义,27种常见元素符号及原子量的准确记忆。
【课前预习及检测】
预习课本P56—59
1、原子是 ，同一种原子的原子核里都含有相同的 ，
即 ，元素是 总称。
思考：“同一类原子”的含义： 。
2.元素种类： 种(由此组成了3000多万种物质)
地壳中含量前四位元素(质量分数)：
生物细胞中含量在前四位元素：
3、元素符号：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。（拉丁文）
元素符号的写法： 大 小。
如：
元素符号的意义：
（1）宏观上表示
（2）微观上表示
（3）如果元素符号前有数字，就表示
4、元素的分类：
（1）金属元素：汉字中一般都有“ ”旁，如
（2）非金属元素：固态，一般都有“ ”旁 ，如 ；
气态，一般都有“ ”旁，如 ；
液态，一般都有“ ”旁 ，如 （汞除外）；
（3）稀有气体元素：如 ；
【导课】复旧导新：由微观引入宏观。（分子，原子及离子引出元素）
生活中补铁、补钙、补锌的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙” 、“锌”是什么？
2.4辨别物质的元素组成
【课堂导学】
1.元素的概念:

2.元素在自然界的存在（特别是前四位）；
地壳中：
生物体中：
3.需记忆的元素符号（P-58）；
4.元素符号的书写、意义；（举例）



5.元素的分类。
【反馈评价】
1．下列元素符号中，书写正确的是（ ）。
A．Mn B．CA C．al D．Hg
2.一种元素与另一种元素的本质区别是
　A．相对原子量 　　B．电子数　　　　 C．中子数 　　　　　D．核电荷数
3．某保健品中含有铁、钾、钙等多种成分，这里的铁、钾、钙是指(　　)
A．分子 B．原子 C．单质 D．元素
4．地壳中含量最多的四种元素，由多到少的排列顺序正确的是（ ）。
A．Si、O、Fe、Al B．O、Si、Al、Fe
C．Al、Fe、Si、O D．O、Fe、A1、Si
5．能决定元素种类的是原子的(　　)
　　 A.电子数　　　　B.质子数　　　　C.中子数　　　　D.相对原子质量
6.写出下列元素的符号或名称及原子量。
硫 ， 钙 ，
钾 ， 铜 ，
铝 ， 氯 ，
银 ， 氢 ，
Zn ， I ，
C ， N ，
P ， Si ，
Ba ， Mn ，
7．地壳中含量最多的元素是__ __；含量居第二的非金属元素是___ _；含量最多的金属元素是___ ；含量居第二的金属元素是___ ；含量大约占一半的元素是 ，含量大约占1/4的元素是 ，空气中含量最多的气体的元素是___ ；生物体中含量最多的元素是__ __ (都写化学符号)。
【课堂总结】
【反思】

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