资源简介

第3课时　测量肺活量
【教学目标】
1.学会使用简易肺活量测量袋测肺活量。
2.了解肺活量及其意义。
【教学重难点】
　　测肺活量。
【教学准备】
简易肺活量测量袋
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
　　你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。
二、学单导学，自主探索。
1.展示简易肺活量测量袋，指导学生使用它来测量肺活量。
2.这是简易肺活量测量袋，我们可以使用它测量我们自己的肺活量。
3.使用方法：
（1）展开测量袋。
（2）深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
（3）肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
（4）读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这就是测得的肺活量。
三、深入研讨，建构认识。
1.为什么参加体育锻炼能够提升肺活量？你打算今后怎么做？
2.总结：经常参加体育锻炼，提高胸腹腔的容积量。
【板书设计】
测量肺活量
肺活量是一个人是否健康的重要指标，可用简易肺活量测量袋测量。
【教学反思】
本节主要是了解肺活量的概念，然后通过实践操作，学会使用简易肺活量测量袋测肺活量，以此建立一些实际感受，在此基础上领会肺活量的实际意义。(共9张PPT)
2020年秋精选课件
教科版（2017）四年级上册
第二单元
呼吸与消化
3.测量肺活量
深吸一口气，吹响这个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些。
肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？
肺活量是人体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。
测量我们的肺活量
工具：简易肺活量测量袋
测量我们的肺活量
使用方法：
1.展开测量袋。
2.深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
3.肺部气体全部呼出后。收紧通气管，避免空气跑出。
4.读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），
这就是测得的肺活量。
《国家学生体质健康标椎（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。
1.你对自己现在的肺活量满意吗？
2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？
体育锻炼可以增强呼吸肌的收缩力量和增大胸廓活动范围，这样就可以提高肺活量。另外，体育锻炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适应气温变化的能力，抵抗呼吸道传染病。
我们应该经常参加一些体育锻炼，提高肺活量。
谢谢指导！

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