资源简介

(共10张PPT)
2020年秋精选课件
教科版（2017）四年级上册
第一单元
声音
1.听听声音
听声音，辨声音
鸟叫声
汽车喇叭声
狗叫声
咳嗽声
雷声
溪水声
马蹄声
下雨声
敲门声
大鼓声
闹铃声
笛子声
（一）给声音分类
①鸟叫声
②汽车喇叭声
③狗叫声
④咳嗽声
⑤雷声
⑥下雨声
⑦溪水声
⑧马蹄声
⑨敲门声
⑩闹铃声
?大鼓声
?笛子声
动物的声音
自然界的声音
人类生产生活发出的声音
①、③、⑧
⑤、⑥、⑦
②、④、⑨、⑩、?、?
（二）再次听声音，描述声音
科学
词汇
高
低
强
弱
悦耳
刺耳
我听到的声音
听到的声音
声音是怎么发出来的？
对声音主要特点的描述
仔细听声音，描述声音。
（提示：可以适当用科学词汇）
鸟叫声
鸟的喉咙
很动听，一会高，一会儿低
汽车喇叭声
司机按汽车喇叭
很响（强），比较刺耳
狗叫声
狗的喉咙
比较响（强）
咳嗽声
人的喉咙
男人的咳嗽声比较低，女人比较高
雷声
云层之间产生
响（强），低，比较刺耳
我听到的声音
听到的声音
声音是怎么发出来的？
对声音主要特点的描述
下雨声
雨滴撞击物体
比较轻（弱），悦耳
溪水声
溪水撞击物体
比下雨声响，悦耳
马蹄声
马蹄撞击地面
比较沉闷（低），有节奏
敲门声
手指撞击门
比较响（强），比较刺耳
闹铃声
闹钟指针撞击闹钟
很响（强），比较刺耳
大鼓声
鼓棰（chuí）撞击鼓面
很响（强），比较沉（低）
笛子声
嘴巴吹，手指按
很动听，一会高，一会儿低
（三）对声音问题的思考
回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。
活动手册
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
识音符，辨高低
乐曲的音符
音符的高低顺序（由高到低）
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
do
sou
la
fa
mi
re
⑥
②
①
③
④
⑤
总
结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
谢谢指导！第一单元
声音
第1课时　听听声音
【教学目标】
　　运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高低强弱、悦耳、刺耳等标准进行分类。
【教学重难点】
　　能根据声音的高低强弱、悦耳、刺耳等标准进行分类。
【教学准备】
　　实验记录单、收集一些关于动物、自然界、人类生产生活中发出的声音资料，一段简单的乐曲。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
　　师：这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？
二、学单导学，自主探索。
　　从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题。在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。
1.打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？
2.听听声音资料，你还听到过哪些声音？
三、深入研讨，建构认识。
1.小组讨论：这些声音有什么不同呢？它们又有哪些相同呢？
2.分类活动：我们可以按照声音的来源、声音听起来不同的感觉进行分类。
3.表述结果：请用科学的方式，如版块图，括号图等表示分类结果。
4.运用：听一段简单音乐，判断声音的高低。
【板书设计】
听听声音
声音的描述→声音的分类：高、低、强、弱、悦耳、刺耳
【教学反思】
声音的分类应建立在让学生充分比较声音的相同与不同基础上。

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