资源简介

第2节
电流做功的快慢
(一课时)
【学习目标】
1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.会用的电功率的公式进行简单的计算。
3.观察家用电器的名牌，了解不同家用电器的额定电功率。
探究点一：认识电功率
1、想一想
你们在进行100m赛跑时，是不是每个人跑得都一样快呢？
2.看一看
这里有两个灯泡，观察这两个灯泡的铭牌，大家说一说这两个灯泡有什么区别
3、猜一猜
如果把这两个灯泡接入电路将会怎样？
4、做一做
不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况。
（1）
先将5W的电灯接入电路，合上开关，同学们观察灯泡的亮度和电能表转动情况。
（2）
将5W的灯泡取下，换上95W的灯重复第一步实验。
现象：
探究点二
认识电功率的概念及物理意义
(自学课本，完成自主预习）
1．电功率是表示_____________________的物理量。
2．定义：____________________________,用字母_____表示。
定义式是_______,W是_____,单位是____,t是___,单位______
3.国际单位是____，简称______,符号是____
常用单位：______,符号：_______换算关系________
4.某用电器的功率是150W，表示_____________。
探究点三
公式推导
探究四
认识“千瓦时”的来历
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探究点五：额定电压与额定电功率；
观察普通白炽灯铭牌标有“220V
40W”
：
额定电压：___________________________________
额定电功率：___________________________________
探究点六：实际电压与实际电功率；
讨论
:
求PZ220-100的灯泡的电阻，如果把它接入110V电路中时的电功率？
总结：
实际电压
实际电功率
课堂练习
1．电功率反映了
（
）
A．电流做功的多少
B．电流做功的快慢
C．电流的强弱
D．用电器电阻大小
2、下列图中的几种用电器，功率最接近1000
W的是
(　　)?
3．某用电器的电功率为100W,它的物理意义是____________________________
4.某家庭用节能日光灯的功率是11W，使用时通过的电流是多少毫安？
5.一盏电灯25h耗电1kW·h，这盏电灯的功率是________W。
6．1
度电可以供
40
W
的灯泡工作多长时间？
7．某电视机的电功率是
150
W，每天使用
3
h，一个月用电多少千瓦时?
（按
30
天计算）
课堂小结
谈谈今天你学到了什么？
电流做功快慢的心得总结
2019年11月27日在学校第24届调教周上一节课，课题为《电流做功快慢》回顾这节的时间和内容处理，符合教学设计预期，取得满意的效果。内容分为两部分：【创设情景，引入新课】
一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。目的激发学习新知识的兴趣。
二、新课教学：（导学案的教学模式，先学后教）
在课堂学生在老师的指导自主学习课本内容，完成以下几个方面的探究：探究点1：认识电功率；探究点2：认识电功率的概念和表示意义。观看课件的图片，了解常见用电器的电功率。探究点3：认识千瓦时的来历探究点；探究点4：额定电压与额定功率；探究点5：实际电压与实际电功率。对于教学难点实际电压与实际电功率是通过课本的例题计算去突破。这样处理教材很好培养学生的逻辑推理能力和运用物理知识解决实际生活问题的能力，学以致用，真正体现从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
本节课存在不足：觉得课堂沉闷，师生互动不够活跃。点评不够到位。在今后的课堂教学中要注意，让学生体会到教师的关，激发学生的学习兴趣。
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