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(共18张PPT)
第3课
古代印度
2020年秋部编版九年级上册历史
新课导入
玄奘
西去天竺
佛教
他是谁？西去哪儿？信仰是？
知识目标
了解古印度河流域的文明；掌握种姓制度和佛教创立的相关知识。
本课知识结构
一、地理位置与自然环境(P10)
二、历史演进(P10-11)
三、文明成就(P12-13)
一、地理位置与自然环境
1、地理位置：
喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆
2、范围：
包括今天的印度、孟加拉、不丹、尼泊尔、巴基斯坦等国。
3、自然环境：
印度河水量丰沛
印度
孟加拉
不丹
尼泊尔
巴基斯坦
古印度文明
二、历史演进
公元前23—公元前18世纪
哈拉帕、摩亨佐?达罗文明
雅利安人侵入时期
孔雀王朝
公元前324—公元前187年
公元前1500年
多次被征服
摩亨佐·达罗古城遗址
砖砌水井，用于为摩亨佐·达罗城供水
大浴池
雅利安人侵入
人数不占优势的雅利安人，怎么巩固对占人口大多数的达罗毗荼人的统治呢？
种姓制度
阿育王
阿育王石柱
阿育王基本上实现了统一(半岛最南端除外)，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一
三、文明成就
1、文字：印章文字
2、数学：阿拉伯数字
视频：种姓制度
三、文明成就
3、制度：种姓制度
（1）起源：
雅利安人进入印度后，为维护其统治
（2）内容：
首陀罗
吠舍
刹帝利
婆罗门
贱民
①第一等级→
②第二等级→
③第三等级→
④第四等级→
⑤最低等级→
祭司贵族
——神权
国王、武士、官吏——军、政大权
农、牧、手、商——纳税、上供
被征服者、贫困破产——被奴役
不可接触者——被凌辱
（3）特点：
等级世袭
职业固定
实行內婚
①严格维护了奴隶主阶级的利益，是印度中央集权专制政治的体现；
（4）影响：
②激化了当时的社会矛盾，并对后来社会发展有不良影响。
催生了佛教
三、文明成就
3、宗教：佛教
（1）时间：
（2）创始人：
（3）教义：
公元前6世纪
乔达摩?悉达多（释迦牟尼）
众生平等，忍耐顺从
降生于无忧树下
无忧树是自尊而出世的象征
菩提树是向善而得道的象征
得道于菩提树下
涅槃于娑罗树下
弟子首次结集于七叶树下
娑罗树是守信而圆满的象征
七叶树是尚和而传承的象征
佛教四圣树
乔达摩·悉达多
（约公元前563一公元前483）
四谛说
苦谛（人生各种痛苦）、
集谛（引起痛苦的原因）、灭谛（消除种种烦恼）、
道谛（消除烦恼的道路）。
人的一生本质是痛苦的，痛苦来源于个人的欲望，人只有克服了所有这些欲望，才能获得宁静的生活。
——《中国佛教百科全书
》
（4）传播：
(1)外传：公元前3世纪后
(2)向北：公元前1世纪，中亚—中国新疆—中国内地—朝、日、越
(3)向南：锡兰—缅、泰、柬
视频：印度宗教发展变化
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