资源简介

4.2
光的反射教学设计
课题
4.2
光的反射
授课班级
2.10班
时间
10.21
授课人
教材分析
初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。这是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。
学情分析
光的反射学生有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，作光路图的能力要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。
教学策略
根据教材的特点及学生的实际本节课采用探究实验为主要方法。鼓励学生从不同的角度提出问题、分析问题、解决问题、培养质疑、创新精神，充分体现“教师为主导，学生为主体”的探究性教学原则。
教学目标
知识与技能1、知道什么是光的反射现象；2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。过程与方法1、通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力；2、通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
教学重点
探究光的反射定律
教学难点
光的反射定律的应用
教学方法
引导启发式，小组合作式
教学准备
多媒体教学课件；白纸板、激光笔、光路演示器、镜子等
教
学
过
程
教学内容
教学活动
学生活动
一、创设情境，引入新课
一、导入
游戏“镜中看物”，学生寻找礼物，在找不到的情况下，借助平面镜观察礼物，最先观察到礼物并说出礼物名称的同学取得胜利，获到奖励。教师：怎么看到礼物的？学生：从礼物传播过来的光传播到平面镜上，经平面镜反射到眼睛里。教师：这种现象就属于光的反射现象。
学生观察
二、合作探究，建构知识
二、进行新课1、光的反射现象
游戏“激光打靶”，学生利用激光直接照射靶心和用激光照射平面镜，将光反射到靶心上。教师：两次打靶游戏中，光是以怎样的路径射中靶心的呢？教师：让学生重新演示游戏，教师用喷壶喷洒光线，学生观察光的传播路径，验证猜测。教师：演示：将平面镜固定黑板上，向平面镜发射一束红色激光。2、探究光的反射定律教师：播放电脑课件，介绍有关反射的几个名词。观察光路图回答下面问题：（1）法线与反射面的夹角是
。（2）入射角是
；（3）反射角是
。教师：结合光路图猜一猜光在反射时有哪些规律呢？针对学生提出的问题，利用器材来解决。教师：演示反射光线、入射光和法线的位置关系，并引导归纳总结实验结论，反射光线、入射光分别位于法线两侧。测量数据记录在表格中（3次）根据表格中的数据总结得得出反射定律的内容。3、反射的两种类型
思考：放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子？介绍镜面反射和漫反射。
镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象，但它们的共同特点都遵循光的反射定律。
猜测第二次打靶游戏中光的传播路径。学生观察光的传播路径，进一步感受光的反射。学生观察、理解，记忆、巩固。猜想：反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；反射光线、入射光线和法线的位置关系；反射角和入射角大小关系。
三、课堂小结
学生讨论梳理知识，交流收获和困惑。
四、课堂练习
五、布置作业
板书设计
§4.2
光的反射
1、光的反射2、光的反射定律
（1）两线分居
（2）三线共面
（3）两角相等3、反射类型
镜面反射和漫反射
教学反思
本节课主要是学习什么是光的反射现象，反射定律以及镜面反射和漫反射。如果采取简单的讲授课和灌输，会造成学生学起来费力，所以这节课采用游戏和探究活动来激发学生的学习兴趣，效果会更好一些。探究光反射定律的实验中，利用小平面镜、激光器，反射定律演示器来做实验，找出在反射现象中存在什么规律。由定性逐步到定量引导学生做实验，从实验中得出结论。使学生在“做中学，学中做”。

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