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粤教粤科版小学科学四上第三单元第15课时
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、物体振动的越（
），发出的声音越（
），物体振动的越（
），发出的声音越（
）。
2、物体粗短时发出的声音（
），物体细长时发出的声音（
）。
3、同类物体有（
）、厚薄、（
）的差异，可以用这些物体发出（
）不同的声音。
4、生活中听到的声音（
）不同，不同的声音各有自己的（
）。
5、战国编钟是按照（
）的次序排列起来的。
二、判断题。
1、声音的高低与物体振动快慢有关。
（
）
2、声音的高低与用力大小有关。
（
）
3、高音比较尖锐，低音比较低沉。
（
）
4、高音、低音都可以没有强弱之分。
（
）
三、简答题。
1、分析琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系。
2、声音的高低与强弱有什么区别？
粤教粤科版小学科学四上第三单元第15课时
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、快
高
慢
低
2、低
高
3、长短
大小
高低
4、高低
特点
5、音调高低
二、判断题。
1、√
2、×
3、√
4、×
三、简答题。
1、橡皮筋振动得快，发出声音高；橡皮筋振动得慢，发出声音低。
2、高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。
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粤教粤科版科学四年级上册第三单元第15课时教学设计
课题
《声音的高低》
单元
第三单元
学科
科学
年级
四年级
学习目标
一、知识与技能1、知道声音有高低之分。2、尝试让各种物体发声，感知声音的高低变化。3、了解声音的高低与振动的关系。二、过程与方法通过动手做实验的方法了解声音的高低与物体振动的关系。三、情感态度与价值观养成善于观察、乐于实践的习惯，对声音变化产生探究的兴趣。
重点
能够通过观察，辨识声音的高低；发现物体振动速度和产生声音高低的联系。
难点
认识到物体振动速度越快，产生的声音就越高，反之声音就越低。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示本课的情境图：琪琪和波波参观乐器，波波发现不同的琴弦长短不一，提出问题：为什么竖琴的弦长短不同？2、长短不同的琴弦是不是会发出不同的声音呢？这节课我们一起去探讨一下吧！3、板书课题：15、声音的高低
走进情境齐读课题
本节课通过情境导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。
讲授新课
活动1：琴弦的秘密1、钢琴、竖琴等乐器有长短不同的琴弦。这些长短不同的琴弦振动时产生的声音会有什么不同？2、做出猜想：长短不同的琴弦是不是会发出不同的声音呢？3、任务：利用橡皮筋做成几根长度不同的琴弦。拨动这些琴弦，观察现象。尝试分析琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系。4、实验步骤：（自制小竖琴）（1）用铅笔在纸板上画出竖琴的模子。（2）用剪刀沿着铅笔线把竖琴的模子裁剪下来，需要7-10张。（3）在每张模子上涂抹胶水，把它们全部粘到一起。（4）在竖琴的两个边均匀钉上钉子。（5）给竖琴上色，进行装饰。（6）在琴身增添图绘进行美化，并用橡皮筋给竖琴安装上琴弦，这样一把玩具竖琴就做好了5、轮流拨动每根橡皮筋琴弦，感受它们发出声音的特点及振动的特点。橡皮筋第一次第二次第三次短振动声音中振动声音长振动声音6、分组实验，并汇报实验现象。橡皮筋第一次第二次第三次短振动快中等慢声音高中低中振动快中等慢声音高中低长振动快中等慢声音高中低7、小结：橡皮筋振动得快，发出声音高；橡皮筋振动得慢，发出声音低。8、探究：琴弦长短不同发出的声音高低的区别。9、用自制的小竖琴演示发出高低与强弱不同的声音，学生仔细听并进行描述。10、小结：高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。活动2：高低不同的声音1、除了长短不同的琴弦，还有很多物体也能发出高低不同的声音。2、任务：同类物体有长短、厚薄、大小的差异。尝试用这些物体发出高低不同的声音。3、如何让不同的物体发出高低不同的声音？猜一猜自己带来的不同物体能发出高音还是低音？4、实验一：在同样的玻璃杯里依次加入多、中、少的水量，用玻璃棒轻轻敲打杯口，听听声音。5、实验二：取出粗细相同，长短不同的玻璃试管，洗净后吹出声音，比较它们发出的声音。6、实验三：取长短不同的木片、竹板等，做一个类似下面图片中显示的小乐器，用木棒轻轻敲打，比较它们发出的声音。7、根据上述实验现象，观察下面几种乐器，猜猜这些乐器上哪些地方发出的声音较高？哪些地方发出的声音较低。出示乐器猜测8、任务：生活中听到的声音高低不同。尝试举一些常见的例子，与同学交流。9、出示：警笛声、笛声、蝉鸣声、牛哞声音（相机播放音乐欣赏，感受声音的高低。）10、小结：生活中不同的声音各有自己的特点，大家在生活中仔细观察，就可以有更多的发现。拓展：战国编钟全套编钟以大小和音高为序编成8组，悬挂在铜木结构的三层钟架上。钟上均铸有篆书铭文，共二千八百余字，其内容全面地反映了战国时期我国乐律学达到的高度水平。这是我国迄今为止发现的数量最多、保存最完好的一套编钟。编钟音乐性能保存完好，音色优美，音域宽广，从最低音到最高音，共有五个八度，能演奏古今中外的乐曲。中层音色洪亮，下层形大体重，音调深沉浑厚；钮钟分3组挂于钟架上层，声音清脆。随堂练习：1、物体振动的越（快），发出的声音越（高），物体振动的越（慢），发出的声音越（低）。2、物体粗短时发出的声音（低），物体细长时发出的声音（高）。
思考交流做出猜想明确任务根据实验步骤进行实验分组实验观察现象汇报实验现象总结交流思考实验总结交流指名读明确任务思考交流实验实验实验观察交流总结拓展知识完成练习
活动1主要是让学生观察琴弦振动的快慢与发出的声音高低之间的关系。从而认识声音具有高低不同的特征。并在观察中将琴弦的长度差异与振动的快慢及产生声音的高低联系起来。活动2主要是引导学生尝试用各种物体发出高低不同的声音。
作业布置
试着用其他的材料发出高低不同的声音。
课堂小结
物体振动的越，发出的声音越高，物体振动的越慢，发出的声音越低。高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。
板书
15、声音的高低振动快
声音高振动慢
声音低
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15、声音的高低
粤教粤科版
四年级上
新知导入
新知讲解
钢琴、竖琴等乐器有长短不同的琴弦。这些长短不同的琴弦振动时产生的声音会有什么不同？
活动1：琴弦的秘密
猜想：长短不同的琴弦是不是会发出不同的声音呢？
新知讲解
任务：利用橡皮筋做成几根长度不同的琴弦。拨动这些琴弦，观察现象。尝试分析琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系。
新知讲解
实验步骤：
1、用铅笔在纸板上画出竖琴的模子。
2、用剪刀沿着铅笔线把竖琴的模子裁剪下来，需要7-10张。
新知讲解
实验步骤：
3、在每张模子上涂抹胶水，把它们全部粘到一起。
4、在竖琴的两个边均匀钉上钉子。
新知讲解
实验步骤：
5、给竖琴上色，进行装饰。
6、在琴身增添图绘进行美化，并用橡皮筋给竖琴安装上琴弦，这样一把玩具竖琴就做好了
新知讲解
轮流拨动每根橡皮筋琴弦，感受它们发出声音的特点及振动的特点。
橡皮筋
第一次
第二次
第三次
短
振动
声音
中
振动
声音
长
振动
声音
新知讲解
橡皮筋
第一次
第二次
第三次
短
振动
声音
中
振动
声音
长
振动
声音
快
高
中等
中
慢
低
快
高
中等
中
慢
低
快
高
中等
中
慢
低
轮流拨动每根橡皮筋琴弦，感受它们发出声音的特点及振动的特点。
新知讲解
橡皮筋振动得快，发出声音高；橡皮筋振动得慢，发出声音低。
新知讲解
探究：琴弦长短不同发出的声音高低的区别。
有的声音比较尖锐，应该是高音。
新知讲解
高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。
新知讲解
任务：同类物体有长短、厚薄、大小的差异。尝试用这些物体发出高低不同的声音。
活动2：高低不同的声音
除了长短不同的琴弦，还有很多物体也能发出高低不同的声音。
新知讲解
实验一：
在同样的玻璃杯里依次加入多、中、少的水量，用玻璃棒轻轻敲打杯口，听听声音。
新知讲解
实验二：
取出粗细相同，长短不同的玻璃试管，洗净后吹出声音，比较它们发出的声音。
新知讲解
实验三：
取长短不同的木片、竹板等，做一个类似下面图片中显示的小乐器，用木棒轻轻敲打，比较它们发出的声音。
新知讲解
根据上述实验现象，观察下面几种乐器，猜猜这些乐器上哪些地方发出的声音较高？哪些地方发出的声音较低。
新知讲解
生活中听到的声音高低不同。尝试举一些常见的例子，与同学交流。
新知讲解
生活中听到的声音高低不同。尝试举一些常见的例子，与同学交流。
新知讲解
生活中不同的声音各有自己的特点，大家在生活中仔细观察，就可以有更多的发现。
拓展提高
战国编钟
拓展提高
这是我国迄今为止发现的数量最多、保存最完好的一套编钟。编钟音乐性能保存完好，音色优美，音域宽广，从最低音到最高音，共有五个八度，能演奏古今中外的乐曲。中层音色洪亮，下层形大体重，音调深沉浑厚；钮钟分3组挂于钟架上层，声音清脆。
战国编钟
课堂练习
1、物体振动的越（
），发出的声音越（
），物体振动的越（
），发出的声音越（
）。
2、物体粗短时发出的声音（
），物体细长时发出的声音（
）。
快
高
慢
低
低
高
课堂总结
物体振动的越，发出的声音越高，物体振动的越慢，发出的声音越低。高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。
板书设计
15、声音的高低
振动快
声音高
振动慢
声音低
作业布置
试着用其他的材料发出高低不同的声音。
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