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课
题
7.3重力
课时及
授课时间
课时
授课人
年
月
日
教学目标
(学习目标)
1.知道产生重力的原因.
2.知道重力的方向和作用点.
3.理解重力的大小跟物体质量的关系.
教学重点
重力的三要素及探究重力大小跟质量的关系.
教学难点
重力方向的应用,
重力与质量的关系．
教学用具
弹簧测力计、钩码、重垂线
教学方法(学习方法)
实验，讨论
引导
教学过程
明确学习目标
新课进行
（一）重力的定义
活动一：
学生阅读课本，找到重力的概念：
叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
思考：1.你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？
2.如果没有重力我们的生活会是什么样子？
（二）重力的大小（重量）
学生根据生活经验感知：用手托起的物体质量不同，所用的力不同，说明质量不同的物体所受的重力不同。
活动二：实验探究重力与质量的关系
⑴、学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系
引导学生分组进行实验数据，将实验数据填入实验表格
分析实验数据得出结论：物体的重力跟它的质量成
正比。
（2）g的值
实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g表示，g=9．8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。
（3）G
＝
mg
如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9．8牛／千克。
（4）讲解例题
例题:质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人受到的重力式450N，那么他的质量是多少千克？（g=10
N/kg）
（三）重力的方向
思考：如何检验一副画是否挂正，你有哪些方法?
重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是
。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。
活动三：学生讨论教材11页“想想议议”
（四）重心
学生阅读教材12页知道什么是物体的重心。
地球吸引物体的每一部份。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。
在同一幅图中画出质量为0.25kg的木块和重力为450N的人的重力的的示意图？
（五）重心的由来
活动四：学生做图7.3-8的小实验，感知万有引力。
三.本节小结：
四.随堂练习：
五．作业内容：能力与培养第6页课时作业。
备注(补充)
板书设计
7.3重力
一．重力概念：由于地球吸引而使物体受到的，能够使物体下落的力叫重力。
二、探究重力的大小
三、研究重力方向
四、重力的作用点----重心
重心：?
①规则物体----
几何中心（正方形、长方形、圆形等）
②不规则物体----重心支撑法和二次悬挂法寻找
五、重力的由来
教学反思

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