资源简介

(共24张PPT)
2020秋人教版七上册道德与法治精品课件
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”
——《老师·好》
从上面这段话中，你读出了老师怎样的情感？
老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。?
爱师
知师
信师
一条刷屏微信：
亦师亦友
第三单元
第六课　师生之间
第2课时　师生交往
板块一
教学相长
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
探究与分享
教学相长
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
1.教学相长的含义
阅读感悟
材料：数学课上，小海在想：“老师对那道几何题的解法好像是错的。唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟她说呀？”。
小海该怎么办？
从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
2.正确对待老师的引领和指导
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
你能给小奇提出怎样的建议？
探究与分享
3.正确对待老师的表扬和批评
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3.正确对待老师的表扬和批评
师生交往的良好状态应该是怎样的？
人人说
板块二
亦师亦友
1.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
王亚南的故事对你有怎样的启发？
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
探究与分享
2.
彼此尊重
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
2.
彼此尊重
(1)从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话的内容中，你共同体会到了什么？
(2)当我们与老师发生矛盾时，怎么办？
3.
关心、理解老师
（1）共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，主动关心。
与老师发生矛盾怎么办？
（1）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（2）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
3.
关心、理解老师
我知我师
我爱我师
我信我师
亦师亦友
师生交往
教学相长
亦师亦友
1.彼此尊重、相互关心、携手共进（含义）
2.彼此尊重
3.平等相待、相互促进
怎么做
怎么做
1.相互陪伴、相互促进、共同成长（含义）
2.主动参与、勤学好问
3.学会正确对待老师的表扬和批评
课堂小结
谢谢
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