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中国历史上的第一次思想大解放
1、他，大思想家大教育家，时常教育弟子“知之为知之，不知为不知”、“学而时习之，不亦说乎”。
2、他，有一个伟大的母亲，为了让他有一个良好的成长环境，曾三次搬家。
百家争鸣出现的背景
社会动荡变革——为百家争鸣创造环境（探求治国方略纷起）
周政权的衰落——为百家争鸣提供人才（新的文士阶层形成）
—所谓“百家”，是泛指数量多。主要有：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等。
—所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
学派 创始人代表人 所处时代 主要主张
儒家
道家
墨家
法家
兵家
主要的学派、思想家及其代表思想
孔子 姓孔名丘，春秋时鲁国人。孔子是大思想家，大教育家，儒家学派的创始人。
政治上:
1、提出“仁”的思想
　（1）爱人，要求统治者关心和爱护百姓。
　（2）“克己复礼”，即加强自身修养，使自己言行举止符合社会规范。
2、主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。
孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为中国古代社会的正统思想。
对后世的影响：
教育思想：
1、重视道德教育，注重对弟子道德品质的培养
2、他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育 。
3、以前的私塾只收贵族的弟子，而孔子主张“有教无类”，他不会看等级选学生，无论是哪个等级的弟子，他都一样教育。
4、孔子非常注重启发式教育。他讲学时做到深入浅出，擅长以生活中的例子引出大道理，易于学生理解和教育。　　
子路：老师,我听到一件应该做的事，是不是马上去做呢？
孔子：你应该先回去问问父母，怎么能一听到消息就去做呢？
冉有：老师,我听到一件应该做的事，是不是马上去做呢？
孔子：你应该马上去做。
孔子师徒对话录
公西华：老师，为什么同样的问题，您却有两种不同的回答呢？
孔子：冉有胆小，性格迟缓，因此鼓励他马上去做，而子路性格急躁，因此叫他慢一些去做。
孔子名言：
1、“学而时习之，不亦乐乎？”
2、 “知之为知之，不知为不知。”
3、 “三人行,必有我师焉”
1、按时复习学过的知识，以便温故而知新
2、对待事物，追求学问，要有老老实实的态度，不要不懂装懂
3、要谦虚好学
①重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会
稳定和发展有着十分重要的意义；
②“有教无类”的思想体现了教育平等精神；
③“因材施教”有利于发展学生的个性；
④启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主
动性、积极性，等等。
孔子的这些思想对于当代教育都有借鉴意义。
孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？
孟子名轲，战国时邹国人，著有《孟子》一书。其主张：实行“仁政”，“民贵”、“君轻”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德原则。后世把孔子和孟子合称孔孟。
孟　子
道家创始人－－老子
思想:
一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化
“无为”——要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。
著作：《道德经》
战国时期，庄子继承和发展了老子的道家思想。
　著有《庄子》一书。
　　后人把他和老子合称为老庄。
道家另一代表人物－－庄 子
墨子
墨家学派创始人,他的言行记录在《墨子》一书中。主张“兼爱”、“非攻”
韩非子
　　法家学派的主要代表，著有《韩非子》一书。
　　法治，强化中央集权和君主权力，用严酷的刑法镇压人民的反抗
兵家 ——孙武，中国古代军事学家，中国古代军事学的奠基人。兵家的鼻祖。齐国乐安（今山东博兴北，一说惠民）人，生卒年不详。
所著《孙子兵法》，总结了春秋末期及其以前的战争经验，在中国和世界军事史上，最早比较系统地涉及战争全局问题，首次揭示了“知彼知己，百战不殆”这一指导战争的普遍规律，总结了若干至今仍有科学价值的作战指导原则，是不朽的军事名著，对后世产生了广泛而深刻的影响。
孙膑bìn ，战国时军事家，孙武后代，著有《孙膑兵法》。曾与庞涓同学兵法，后庞涓任魏将，妒忌孙膑之才能,诓他到魏，处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。 主张慎战，强调“事备而后动”，就是说，战前一定要做好充分准备，才能“兵出而有功，入而不伤”。又强调指挥战争的人必须知“道”，即要懂得战争的规律；还论述了怎么以寡击众、以弱击强，怎样创造有利的作战态势，怎么灵活运用战法等问题。
战国时军事家—孙膑
招贤纳才榜
敝国地处偏远西方，土地贫瘠，百姓贫苦。在战争频繁的今天，寡人深感如不变革，必将被他国吞并，寡人立志要使国富兵强，特向天下广揽贤才。
各大组根据所选学派，拟写一份简要的自荐书，以第一人称的方式向秦王介绍自己的治国主张。
提示：小组内确定记录人和发言人
联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想在秦国会受到重视？
战国时代各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。法家主张严厉刑法(法治)和中央集权的思想适应当时社会形势的需要，自然受到青睐，而老子、孟子思想遭到冷落。
1）评选全国道德模范
2）依法治国方略的实施
3）维护和平，反对战争
4）全民教育
孔子 “德治”
韩非子“法治”
墨子“非攻”
孔子“有教无类”
5）提倡人与自然和谐相处
老子 “无为”
试从以下做法中找出其思想渊源
见课时作业(二十二)
学派 代
表 时
代 主张或观点
儒 孔
子 春
秋
晚期 “仁”：爱人；克己复礼
以“德”教化人民，以“礼”治理国家；
重视道德教育、“有教无类”、“因材施教”、“启发式教育”……
孟
子 战
国 “仁政”；“民贵”、“君轻”
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
道 老子 春秋晚期 “无为”；朴素的辩证思想，世间万事万物都有对立面
墨 墨子 战国前期 “兼爱”、“非攻”
法 韩非子 战国时期 “法治”、强化中央集权和君主的权力
兵 孙武 春秋末期 “知己知彼，百战不殆”
孙膑 战国时期 “事备而后动”
政治上：
以“德”教化人民，以“礼‘治理国家
教育思想：
有教无类、因材施教、启发式教育、重视道德教育

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