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部编版道德与法治二年级上册
大家排好队(第1课时）
教学目标:
1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是”自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。
教材分析：
本课是《道德与法治》二年级上册第三单元第三课《大家排好队》的第一课时。本课时主要围绕“还是排队好”这一栏目展开，一开始，小主持人便亮出本环节的核心问题：“生活中总有一些地方要排队，这是为什么呢？”接着，教材安排了关于发作业本的两幅插图，一幅是争先恐后抢本子，一幅是有序排队领本子，旨在借助体验活动，让学生亲身体会、比较，感受规则带来的良好秩序。小主持人在此环节提出问题：“你喜欢哪一种发作业本的方式呢？”以此提示教师聚焦学生的体会，引导学生畅所欲言，把体会感受表达出来。最后，教材又呈现了四位同学在热烈讨论的场景，图文并茂地呈现出“不排队”的现象以及不良后果，引发学生联系生活事例、提出个人观点。插图下引述的新闻是真实发生的恶性事件，目的是引起学生的注意，印证排队的必要性，再次回应了板块主题——还是排队好。
教学重难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学过程：
一、情境导入，引出课题
　　1.师：同学们，为鼓励大家积极参与读书节活动，今天老师要把这些漂亮的书签作为礼物送给大家，请大家上台来领吧！（在事先不组织的情况下，学生自由到讲台前认领书签，难免出现乱哄哄、一拥而上的现象。此时，教师叫停。）
　　2.师：刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿书签，老师都差点被大家挤得摔倒了，而且才这么几个同学拿到了礼物，后面没拿到礼物的同学你们有什么想说的？
　　3.预设：人太多太挤了，我根本挤不过来
　　预设：我的脚被同学踩到了
　　预设：刚才挤的时候前面同学的胳膊碰到我了……
　　4.师：请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让每个同学领到礼物呢？
　　预设：一个个走上来领
　　预设：大家排好队依次认领
　　5.今天啊我们就一起来聊聊排队这个话题。（引出课题，板书：大家排好队）
　　（小结概括：人多排队有必要）
　　二、联系生活，了解有序生活需要排队
　　㈠
校园里的排队
　　1.师：那么在我们的生活中哪些地方需要排队呢？先来说说校园里吧，我们每天从早上来学校到下午放学，哪些地方需要排队？
　
2.预设1：早上排队做操
　　预设2：中午打饭排队用餐
　　预设3：下午活动课排队去操场
　　预设4：排队去专用教室上课
　　预设4：放学时排队去校门口
　　预设5：坐校车时大家排队一个个上车……
师：看，大家一天的校园生活中有这么多地方是需要排队的，老师也把同学们排队的样子录下来了，我们来看一看。　　
㈡
生活中的排队
　　1.师：那么在我们平常的生活中，你还在哪些地方排过队或看到父母在排队？
　　2.预设：
　　买早餐人多时要排队；
　　游乐场很多游乐项目要排队；
　　超市结账要排队；
　　买火车票时要排队等候；
　　旅游景点上公共厕所要排队；
　　在医院挂号、取药都要排队……
　　（根据回答，相机出示学生生活熟悉的排队场景图片。）
　　3.师小结：原来在我们的生活中有这么多地方都需要排队，无论在学校还是公共场所，人多的时候我们都要排队，这是讲礼仪、守秩序的表现哦！
　　（三）不排队的危害
观看图片，了解不排队的危害。
三、思辨分析，明晰排队好处多
　　1.师：人多的地方我们都需要排队。可是有人却说，排队真麻烦，你觉得排队给你带来的是好处还是麻烦呢？
　　2.师：请每位同学在小组里分享一个排队给自己带来好处的事例。
　　3.师：请你来说说排队给你带来的好处吧！
　　预设1：我和妈妈去超市，结账的时候好多人，我们先来就排在前面，后面的人排在后面，大家不推不挤，很文明；（板书：文明）
　　预设2：秋游的时候我们去游乐园，在玩旋转木马的时候好多小朋友都自觉排队，大家很有序。（板书：有序）
　　4.师：排队带来的好处真多，那请你给这些图片上的小朋友提点建议！
　　⑴图1：大家排好队挨个跳绳，旁边跑出一个同学抢着跳。你们觉得会有什么危险？（板书：安全
）
　　⑵图2：看到队伍里有熟悉的同学，准备插队。你想对这两个同学说什么？（板书：公平
先来后到讲次序）
　　⑶图3：担心上班迟到，就挤到前面上车。你觉得这样做对吗？迟到不是插队的理由哦！
　　4.你还在哪里看到过不排队的现象？会带来什么麻烦的事情了呢？
　　预设1：在饮水机前装水的时候，因为有同学不排队发生争抢，同学的手被烫伤了；
　　预设2：中午食堂领餐的时候，被乱挤的同学碰翻了饭盒，饭菜都撒了一地；
　　预设3：乘校车时有同学插队，两个同学打架了。
　　5.师：看来人多排队真是太有必要了，这是尊重他人、讲谦让的表现啊！（尊重谦让要学会）
　　6.师：刚才上课的时候大家没有排队，所以老师带来的书签都没法发了，现在大家都懂得了排队重要，那就让我们按照小组号一组一组排好队上台来继续领书签吧！（没拿到书签的同学排好队领礼物）
8.师：这次大家排好队，很快都领到书签了。两次领礼物，一次没有排队，一次排队，你们有什么发现？（板书：高效）
板书设计：11.大家排好队
安全
有序
公平
……
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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道德与法治
部编版
小学二年级
11.大家排好队
第1课时
　
发礼物啦！
　
谈话导入
请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让每个同学领到礼物呢？
　
那么在我们的校园里哪些地方需要排队？
做
操
时
参观时
到专用教室时
小队活动时
秋游时
　
在生活中，你也有过排队的经历吗？
游玩时
付款时
上厕所时
办业务时
无论在学校还是公共场所，人多的时候我们都要排队，这是讲礼仪、守秩序的表现哦！
请大家在小组里分享一个排队给自己带来好处的事例。
　
说一说，你看到了什么？
　
2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。多么惨痛的教训呀！
　
2014年12月，正值跨年夜活动，因为一名游客摔倒，继而引发多人摔倒，从而发生踩踏事件，造成36人死亡，49人受伤。
　
告诉你：
看来人多排队真是太有必要了，这是尊重他人、讲谦让的表现啊！
　
板书设计：
11.大家排好队
安全
有序
公平
……
谢谢大家!
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