资源简介

(共19张PPT)
学习目标
1.能说出矛盾的含义及基本属性
2.能探究出并深刻理解矛盾的同一性和斗争性的表现，关系，作用，并用来分析生活中的具体问题
整体感知（矛盾的同一性和斗争性）
（一）矛盾的同一性和斗争性
1、含义：
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
剪之——你死我亡——一绳系两命
统一——两者的命运统一于一条绳
对立——两者之间随时都可能相斗
不剪——冤家路窄——利益有冲突
对
立——————统
一
矛
盾
（斗争性）
（同一性）
相反相成
注意:
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现
首尾不一、相互打架的现象；
哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又
相互统一的关系。
“每个同学既有优点又有缺点。”
“每个同学都是男生又都不是男生”
天地成就敢齐天，万水千山君过前。
心宽体胖美食动，马后担行不言寒。
你能判断出以下诗句说的各是谁吗？师徒四人一路上性格各异，争吵不断，一路上与妖魔鬼怪的斗争不断，这体现了矛盾的什么属性？
凡是矛盾，必有斗争
(斗争是绝对的，无条件的）
矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
探究一：
师徒四人在取经团队中各发挥着什么样的作用？如果少一人会怎样？猪八戒的馋，懒，贪财招致了很多不必要的磨难和麻烦，比如……有人说，没有猪八戒，取经路上会更顺利，他就是个多余的人。你同意这种观点吗？
（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。
矛盾的同一性
八戒几次在危难中挽救了局面，有了八戒，才使枯燥无聊的取经路上充满了快乐曲折，更坚定了取经的信念。取经团队也是由各怀心思到团结一心，这又说明了什么问题？
（2）矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
置之死地而后生。
谦受益，满招损。
塞翁失马焉知非福。
居安思危。
………
矛盾的同一性是有条件的、相对的。
我们应促进有利转化，防止不利转化
矛盾
A矛盾双方相互依赖，一方以另
一方的存在为前提，双方共处于
一个统一体中。
B矛盾双方相互贯通，在一定条
件下可以相互转化。
同一性
指矛盾双方相互排斥、相互对立
的属性。它体现着矛盾双方相互
分离的倾向和趋势。（排斥、区
别、差异、不同等）
斗争性
(统一)
（对立）
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
只知道井有天大是一种幸福
知道天比井大是一种痛苦
1、如果要给下图漫画加一个哲学标题，你认为最恰当的应该是
(　)
A．实践是认识的基础
B．方法论决定世界观
C．矛盾就是对立统一
D．部分不能取代整体
2、下图漫画《领导还是被领导，有时候确实要看实力》，启示我们
A．对事物的认识取决于客观事物本身
B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C．实践是检验认识真理性的唯一标准
D．认识事物必须把握其发展的趋势
探究二：
谈谈你印象最深的九九八十一难的故事。师徒四人的取经团队要取得真经没有这些磨难行不行？如果他们不取经还会遇到这么多的磨难吗？是什么推动了取经的胜利？这给我们什么样的启示？（结合P68最后一段并据此说出矛盾的统一性和斗争性的关系及作用)
矛盾同一性与斗争性的关系：
·
矛盾同一性与斗争性的关系：
区别
含义不同；矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
联系
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
①同一以差别和对立为前提,没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力
生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。
——歌德
矛
盾
的
同一性和斗争性
（1）什么是矛盾
（2）矛盾的两个基本属性
（3）矛盾的同一性和斗争性的含义
（4）矛盾的同一性和斗争性的关系
事物包含着既对立又统一的两个方面，这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。
课堂小结
我们的成长之路也正如取经之路。谈谈你的成长之路上正在遇到哪些矛盾？通过本节课的学习，你将会如何来看待和对待这些成长中的矛盾（优点与缺点，机遇与挑战，压力与动力，自由与纪律，与父母、老师、同学的关系等，可选择其一来谈），不断推动自己的成长与发展？
不负韶华
2018年4月16日晚间，美国商务部发布对中兴通讯出口权限禁令，禁止美国公司向中兴通讯出售零部件、商品、软件和技术，期限为7年。一道简单的限售令，就让一个世界500强企业陷入停牌困境，这全面暴露了中国电子产业的弱点，“中国芯”发展之路任重而道远。
中国手机市场放眼望去，全都是“高通芯”（美国），联科发、高通几乎一统江山。甚至连国民手机小米、vivo、oppo都不例外，全是外国芯片。只有区区一家华为使用自制的海思麒麟。更不用提电脑芯片领域。
这一事件给中国科技企业敲响了警钟，“核心技术靠化缘是要不来的，也是买不来的”一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人“釜底抽薪”，我们不能过多的依赖于进口他国的先进技术而抑制延缓自己核心技术的发展研发，我们在学习他国的同时也要进行自主创新。只有充分了解自己的缺点以及不足才能更好的发展自己，要化挑战为机遇，实现科技强国。
千百年前，中国人的祖先就明白了“塞翁失马，焉知非福”的道理了
中国“芯”当自强
这篇报道中，最触动你的是那些话？你想说点什么？
中兴的危机，正是中国芯片的契机，中国新需要哪些专业？
院校推荐：清华大学、华中科技大学、浙江大学、重庆大学、哈工大、上海交大、北京交大、北京邮电大学、东南大学、华北电力大学、大连理工、合肥工大、中国矿业大学、太原理工、广西大学等等
院校推荐：电子科技大学、清华大学、东南大学、北京大学、西安电子科技大学、长春理工大学、中北大学、重庆邮电大学、南京邮电大学、成都信息工程大学等等。
少年中国说
节选
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。一、选择题
1．莫言在他的《檀香刑》里说：“世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌，凡事总要稍留欠缺，才能持恒。”这段话蕴含的哲理是(
)
A．事物发展是一个循环往复的过程
B．量变必然引起质变
C．矛盾具有普遍性，事事有矛盾
D．事物之间的联系具有多样性
2．矛盾的基本属性是(
)
A．物质性和意识性
B．历史性和社会性
C．同一性和斗争性
D．固定性和规律性
3.某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点。在鼓励学生勤奋学习的同时，有针对性地评价学生，设置道德之星、体育之星、劳动之星等奖项，营造“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校评价学生的哲学依据是(
)
A．矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。
B．反对全面发展，坚持重点论。
C．矛盾具有普遍性，坚持一点论，反对两点论。
D．次要矛盾在事物的发展过程中起决定性作用。
4.素质教育需要创新人才培养模式，注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。从唯物辩证法角度看这是因为（
）
A．矛盾具有普遍性
B．矛盾具有条件性
C．物质决定意识
D．矛盾具有特殊性
5．多巴胺作为一种人体中的化学物质，适量会使我们产生快乐的情绪，不足会导致抑郁症，过量则会导致神经疾病和产生上瘾行为。这说明了(
)
①量变必然引起质变
②矛盾双方的相互转化是有条件的
③我们必须重视量变
④事物的特殊性中总包含着普遍性
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
二、材料分析问答题
脱贫攻坚是一场硬仗，而深度贫困地区脱贫攻坚是这场硬仗中的硬仗。党的十九大报告提出，要坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合。扶贫先扶志，扶贫必扶智。扶志就是扶思想、扶观念、扶信心；扶智就是扶知识、扶技术、扶思路。要从根本上摆脱贫困，必须智随志走、志以智强，坚持“志智双扶”，才能激发活力，形成合力，拔掉穷根。
结合材料，运用矛盾基本属性的知识，分析扶贫过程中“扶智”与“扶志”的关系。第九课唯物辩证法的实质与核心
第一框
《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计
学习目标
一、能说出矛盾的含义及基本属性
二、能探究出并深刻理解矛盾的同一性和斗争性的表现，关系，作用，并用来分析生活中的具体问题
一、导入新课
生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。
歌德的这句名言，说明了什么？
展示学习目标：整体感知（矛盾的同一性和斗争性）
学习目标
1.能说出矛盾的含义及基本属性。
2.能探究出并深刻理解矛盾的同一性和斗争性的表现、关系、作用，并用来分析生活中的具体问题。
教学方式与目的：方式——问答式；目的——通过学生的参与来激发学生的学习兴趣，把学生带入本节课的正题。
二、教学过程
1.含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一
两幅漫画，学生分析
剪之——你死我亡——一绳系两命
统一——两者的命运统一于一条绳
不剪——冤家路窄——利益有冲突
对立——两者之间随时都可能相斗
对立——统一
“每个同学既有优点又有缺点。”
“每个同学都是男生又都不是男生。”
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
播放西游记视频
2.矛盾的统一性和斗争性
你能判断出以下诗句说的各是谁吗？师徒四人一路上性格各异，争吵不断，一路上与妖魔鬼怪的斗争不断，这体现了矛盾的什么属性？
矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势
凡是矛盾，必有斗争
(斗争是绝对的，无条件的）
探究一：
师徒四人在取经团队中各发挥着什么样的作用？如果少一人会怎样？猪八戒的馋，懒，贪财招致了很多不必要的磨难和麻烦，比如……有人说，没有猪八戒，取经路上会更顺利，他就是个多余的人。你同意这种观点吗？
矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处在一个统一体中八戒几次在危难中挽救了局面，有了八戒，才使枯燥无聊的取经路上充满了快乐曲折，更坚定了取经的决心。得出结论：矛盾在一定的条件下可以相互转化。
训练：
·谦虚使人进步，骄傲使人落后。
置之死地而后生。
谦受益，满招损。
塞翁失马焉知非福。
居安思危。
说明了什么？
矛盾的同一性是有条件的、相对的
我们应促进有利转化，防止不利转化
如果要给下图漫画加一个哲学标题，你认为最恰当的应该是(
　)
A．实践是认识的基础
B．方法论决定世界观
C．矛盾就是对立统一
D．部分不能取代整体
探究二：
谈谈你印象最深的九九八十一难的故事。师徒四人的取经团队要取得真经没有这些磨难行不行？如果他们不取经还会遇到这么多的磨难吗？是什么推动了取经的胜利？这给我们什么样的启示？（结合P68最后一段并据此说出矛盾的统一性和斗争性的关系及作用)
矛盾同一性与斗争性的关系：
区别：含义不同；矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
联系：
①同一以差别和对立为前提,没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力
三、不负韶华
生命我们的成长之路也正如取经之路。谈谈你的成长之路上正在遇到哪些矛盾？通过本节课的学习，你将会如何来看待和对待这些成长中的矛盾（优点与缺点，机遇与挑战，压力与动力，自由与纪律，与父母、老师、同学的关系等，可选择其一来谈），不断推动自己的成长与发展？
中国“芯”当自强
2018年4月16日晚间，美国商务部发布对中兴通讯出口权限禁令，禁止美国公司向中兴通讯出售零部件、商品、软件和技术，期限为7年。一道简单的限售令，就让一个世界500强企业陷入停牌困境，这全面暴露了中国电子产业的弱点，“中国芯”发展之路任重而道远。
中国手机市场放眼望去，全都是“高通芯”（美国），联科发、高通几乎一统江山。甚至连国民手机小米、vivo、oppo都不例外，全是外国芯片。只有区区一家华为使用自制的海思麒麟。更不用提电脑芯片领域。
这一事件给中国科技企业敲响了警钟，“核心技术靠化缘是要不来的，也是买不来的”一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人“釜底抽薪”，我们不能过多的依赖于进口他国的先进技术而抑制延缓自己核心技术的发展研发，我们在学习他国的同时也要进行自主创新。只有充分了解自己的缺点以及不足才能更好的发展自己，要化挑战为机遇，实现科技强国。
千百年前，中国人的祖先就明白了“塞翁失马，焉知非福”的这篇报道中，最触动你的是那些话？你想说点什么？
课堂小结
矛
盾
的
同一性和斗争性
（1）什么是矛盾
（2）矛盾的两个基本属性
（3）矛盾的同一性和斗争性的含义
（4）矛盾的同一性和斗争性的关系
事物包含着既对立又统一的两个方面，这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。
四、情感升华：
（齐读））故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

展开更多......

收起↑