资源简介

《团结与合作》团体辅导方案
设计意图：
我们校从上学期开始全面铺开小组合作学习的管理方式，班上的孩子们被分成10个组。每天以组为单位进行学习、作业、纪律、卫生等多方面的加减评分制度，以达到培养他们小组合作意识，自主管理能力的目的。但在实施的过程中，有部分学生的合作意识不强，缺乏团结合作的技巧，容易因减分而埋怨嫌弃部分同学，没有做到团结一致，共同解决困难。因此特设计本节团体活动，希望孩子们通过团体游戏，意识到团结合作才是解决困难最有效的方法，从而提升他们的合作意识与能力。?
目标：
让学生感受到集体活动的快乐，培养他们的合群性。???????
2、使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，培养他们的合作能力。?
理论分析：
一个良好的班集体不仅能为学生的学习提供一个有利的外部环境,同时也能为学生的身心健康发展提供一个良好的基础。让学生体验到集体生活的快乐,?是形成班集体凝聚力的有效途径。但是,小学阶段的儿童往往存在自我为中心的倾向。因而有时班内同学间互埋怨,?缺少集体责任感的现象时有发生。集体是由多个个体所组成的,一个良好集体的形成有赖于其组成人员之间的相互配合、合作与努力。?
活动重难点：
使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，培养他们的合作能力。?
课时：50分钟?场地：校史馆?
班级：三（1）班?42人?
活动方式：团体游戏?
活动准备：?
被剪开的不规则大字（A4纸）????????????
2、10张报纸????????????
3、扑克牌2副?
4、制作ppt?
?5、布置场地?
活动流程：?
1、?开场引入?热身游戏???5分钟?
教师：日常中我们的小组竞争激烈，今天看游戏中是否能继续拔得头筹，还是被人后来居上，反败为胜。有没有信心？??
2、萝卜蹲??
为以下小组合作游戏进行热身，激发孩子们的兴趣以及提升游戏的投入度。?
缺一不可???10分钟?在
上课前分发大字拼图给学生，看那个小组以最快的速度拼接完成?
学生分享：?
1、第一名的组如何能获胜，技巧是什么？?
2、最后一名的组为什么会输？??
被剪开的不规则大字。A4纸?分享：每个小组组员都是不可或缺的一份，如有谁不配合，没有办法
完成拼图。??
3、同舟共济?10分钟??
游戏规则：在地上摆四张报纸，4个组各派4名同学出来比赛。首先，打开报纸，让4名同学站在上面，坚持30秒，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持30秒，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。依次类推，最有办法坚持下去的4个同学将会胜出。?
每组一张报纸（10张）?游戏中容易出现身体上的摩擦，但由于为了完
成任务多数都会包容与理解，不会埋怨。引导思考：在学习上需要相互支持，相互理解与包容才能共同度过难关。?
?勇攀高峰15分钟?
每组需要派一个组员去监督别人的组是否犯规，但不能动手出声影响别的组。分发10张扑克牌在3分钟内搭成最高又稳的塔为胜。?
分享：第一名的组如何能获胜，技巧是什么？?
扑克牌2副?本个环节训练的是小组
合作的分工、沟通、共同解决困难，而非埋怨，共同解决困难。?
你对小组合作有什么看法??
你觉得如何能运用在
最后一名的组为什么会输？?
再进行一轮，?
否有所进步？体验团结合
作的力量。?
日常的学习生活中??
5、师：我们日常的小组合作，就是今天这一次次的闯关，如果你们小组如同今天一样少一句埋怨，多一分包容与帮助，我相信你们的小组也能成为更棒的小组，甚至勇夺第一的小组。因为团结就是力量，让我们一起合唱。?播放《团结就是力量》?
《团结就是力量》歌曲?教师总结引导学生把今
天的相处，回放到日常生活中，是否也同样出现？正向引导学生面对困难要团结一致。?
6、?作业2分钟?教师小结：我们了解了团结、互相配合、协助,就能做成很多事情,集体的力量更多的是我们大家的智慧,俗语说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,?对不对??我感到同学们好像都意犹未尽呢,?那么你可以把你还想说的话写在留言条上。?目前我们小组存在的问题，我想到的解决方案以及建议是?
?让学生把今天学习到的包容、共商问题等想法，用在日常实际解决小组的问题中。??
板书：?
?团结与合作?????????????
缺一不可、包容、团结、共商、齐心协力解决困难

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