资源简介

我跟爸爸妈妈说
活动目标：?
1、学会理解父母。?
2、学会与父母交流沟通的技巧、能力。????
活动重难点：
学会与父母交流沟通的技巧、能力。?
活动准备?
在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系；????
制作课件。??
活动对象?
五年级学生???
?活动过程?
揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处?
1、同学们我们来听一首好听的歌，会唱的同学可以一起唱。大家知道这首歌叫什么名字吗？那你们在家有没有听爸妈的话呢？随机访问：你有没有跟爸爸妈妈发生过矛盾？是什么样的矛盾呢？?
（设计理念：以学生都熟悉的周杰伦的歌开场，活跃气氛的同时揭示主题）?????
?2、这些日常生活中的矛盾大家都碰到过，特别是随着我们年龄的增大，更多的时候，我们把自己的心事藏在了心里，不愿意跟爸爸妈妈谈了，爸爸妈妈在不了解我们的情况下，只能以他们的想法来对待我们，因而我们觉得他们唠叨了、不理解我们了，我们和父母之间心的距离越来越远了。（板书两颗心）那么怎样可以让我们和父母的心贴得更近呢？这节课我们就一起来探讨一下。我们一起先来看一段VCR。???
二、通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧??
（一）创设情境、小组讨论?
1、（1）播放视频：放学回家后，伊伊发现妈妈脸上阴云密布，回房间后看到她的日记本被人动过，原来是妈妈看了她写的日记，日记中的秘密让妈妈看了不开心了。伊伊认为妈妈侵犯了她的隐私权，于是大吵大闹、并撕坏了日记。??
（2）（视频放到“妈妈，你怎么偷看我的日记”处）同学们，我们先看到这里，请大家猜一猜之后会发生什么？?
（3）指名答。（一至两人）??
预设一：伊伊会跟妈妈会吵架。?
预设二：伊伊可能会原谅妈妈。??
（4）会跟大家猜的一样吗？一起来看看故事是怎么发展的。（接着播放视频）??
（5）讨论：VCR中的伊伊做的对吗？为什么？说说你的理由。?
预设一：不对。父母跟我们是一家人，日记让一家人看没什么。?
预设二：不对。大吵大闹不能解决问题，只能把事情越闹越大。?
预设三：不对。对长辈大吼大叫是不礼貌的。??
（6）老师也认为伊伊的方法过于激烈，假如你是伊伊，妈妈偷看你日记之后，你又会怎么做呢？?
预设一：
把这件事情写在日记本里，然后上锁，并在封面上贴上警告牌。
B、写两份日记，一份真的一份假的，假的就让妈妈看。??
引导：大家觉得他们的方法好吗？爸妈为什么会偷看你的日记呢？?妈妈是因为关心我们，想对我们有更多的了解才会偷看我们的日记的，我们把日记上锁只会让爸妈更好奇。日记作假是不诚实的表现。??
预设二：我会直接跟妈妈说：“妈妈，您别再偷看我日记了，这是我的隐私。”?归纳：你的方法不错，当面跟妈妈讲道理（板书：当面说理），可这要碰上通情达理的妈妈才行哦。?
当面说理要怎么说呢？以下两种方法你觉得那种可行？?
出示：A、妈妈，你偷看我日记就是侵犯我的隐私权，真烦，以后别干这种事了。?
B、妈妈，对不起，都怪我没有跟您聊聊我自己的事情，您才会偷看我日记。以后我会经常跟您说说我在学校的情况、开心不开心的事情，请您不要生我气了。另外，我的日记是我的隐私，请妈妈以后不要再偷看了好吗？??
为什么第二种方法可行呢？?
归纳：因为第二种方法注意了礼貌用语，能站在妈妈的角度为她着想（体谅），用商量的语气体现了对妈妈的尊重，所以能被妈妈所接受。因此，在与爸妈的沟通中，礼貌、体谅、尊重（板书：礼貌、体谅、尊重）是必不可少的。??
你还有什么解决矛盾的好方法呢？??
预设三：A、我会等妈妈冷静下来的时候再跟她说。?
B、我会拉妈妈去散步，等妈妈心情放松时再跟她讲道理。??
归纳：这也是个不错的方法，人在生气或愤怒的时候能难听进别人的话，冷静之后就好多了，我们把这种方法叫做冷处理。（板书：冷处理）??
（6）同学们，生活中我们还会因为学习、穿衣打扮、娱乐爱好或父母的唠叨等问题跟爸妈发生矛盾，大家有什么法宝来解决这些矛盾呢？有好方法的同学可以跟大家一起分享一下。?
预设四：当我跟爸妈有矛盾的时候，我会在吃饭的时候给爸妈夹菜，休息的时候给他们捶背，让爸妈的气慢慢消去。?
归纳：取悦爸妈，也不失为一个好方法。（板书：取悦）你的殷勤会让爸妈心情舒畅，自然也就不会再跟你生气。你真不错，提出了这么好的方法，其他同学还有好的方法吗？??
预设五：当我跟爸爸有矛盾时，我会让妈妈去找爸爸谈，跟妈妈有矛盾时，找爸爸跟妈妈谈。?
归纳：找人帮忙（板书：找人帮忙），你的方法真棒。我们除了可以找爸爸或妈妈帮忙，还可以找谁呢？??
老师发现我们班的孩子真聪明，想出了这么多好办法，如果有时候有些话我们无法对爸妈说出口，该怎么办呢？??
预设六：给爸妈写信。?
归纳：写信，你的方法真棒！（板书：写信）老师这里也有一位同学在跟爸爸发生矛盾之后写给爸爸的信，一起来读读吧。（出示信件）??????
亲爱的爸爸：?
您好！?
你是一位辛勤的园丁，精心关照着我这一朵幼小的花儿，?让我健康地成长着。我知道，您是因为关心我，怕我看武侠小说上瘾影响学习才不让我看的，我不应该在您没收我的书后对您发脾气。爸爸，对不起。?
爸爸，您和妈妈都不让我看《射雕英雄传》，但是我非常想看。爸爸，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”季羡林爷爷也说过，要把文章写好最重要的还是要多看书。而《射雕英雄传》中也有一些好词句也可运用在作文里，不是吗？?
爸爸，请您让我看一看《射雕英雄传》吧，我不会那心思都放到那上面去的，我会在做好作业，学习好的前提下再看书的！?
????????????????????????????您的儿子??
看了这位同学的信之后，你觉得它能打动爸爸吗？为什么？?归纳：能，因为这位同学主动承认了自己的错误，在信中始终彬彬有礼，对爸爸很关心，并能站在爸爸的角度考虑问题。??
跟爸妈发生矛盾后，如果你有什么话实在无法说出口，除了给爸妈写信或留个小纸条外，还可以？?
生：QQ留言、手机短信。?
归纳：对，信息时代利用这些高科技手段解决我们的这种交流困境不失为一种良方（板书：
QQ留言、手机短信）???
三、反馈?
（1）刚刚大家交流了许多跟爸妈沟通的好方法，不同的方法适合用在不同的情况下，现在老师想来考考大家，遇到这种问题你们会使用哪种方法呢？我们一起
来试一试当演员的乐趣，请大家来把小林的故事接着演下去。?
出示：数学第一单元测试，小林只打了89分，平时他数学考试成绩都在95分以上。老师要求拿试卷回家给家长签字，小林回到家，战战兢兢地把试卷拿出来，妈妈气得脸色发绿，骂他学习没用心……??
（2）请同学们讨论一下，该怎样能化解小林跟妈妈之间的矛盾，并选好自己的搭档。??
（2）哪组同学愿意上来演一演？???
（3）请你来点评他的表演。???
（设计理念：经常发生在学生身上的案例，引发学生回忆发生在自己家庭中与父母之间的不愉快的事情，并发现影响事情结果的真正原因在于“沟通”的好与差，从而将问题引向沟通的方法与技巧的讨论）???
（二）写一写，运用沟通技巧?
1、心得交流：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？?
——是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，（板书：画出“桥”）它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家都能懂得这一点，那么很多不愉快的事情就不会发生了。??
2、写一写：（出示表格）对于怎样跟爸妈沟通同学们都有了很多行之有效的方法，请大家拿出笔来做一做这道填空题吧。?
?????我跟爸妈最大的冲突是_____________________今天学了跟爸妈的沟通技巧后，以后我打算_______________________。??????
3、教师在学生汇报交流后及时作出评价，如：这些方法，不但避免了你与父母之间的冲突，而且还增进了你们之间的感情，真是一举两得！如果下次再碰到这样的事，老师相信你会很好地处理了，是吗？????
四、诵读《爱》诗，再悟与父母和谐相处之技巧?
也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与沟通会融化这一切。师生合诵诗歌：《爱》（配乐：《懂你》）??
山，没有父亲的爱高；海，没有父亲的爱深；他是春天里的风，带给我们无限的温暖，他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生，她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！?（设计理念：营造气氛，感受父爱母爱的伟大，进一步与父母强调沟通的必要性）??
五、总结?
常跟爸爸妈妈说说，能让我们跟爸妈的关系更和谐，孩子们，还等什么，回去好好跟爸爸妈妈说，好好交流，让你们的心贴得更近吧！

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