资源简介

(共20张PPT)
《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课 。
通用技术：指信息技术之外的，较为宽泛的，
体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技
术，是日常生活中应用广泛，对广大同学的发
展具有广泛影响和迁移价值的技术。
通用技术简介
思考：列举你周围存在的技术
课本介绍
高一：《技术与设计1》
第一章：走进技术世界
第二章：技术世界中的设计
第三章：设计过程、原则及评价
第四章：发现与明确问题
第五章：方案的构思及其方法
第六章：设计图样的绘制
第七章：模型或原型的制作
第八章：技术产品的使用和保养
高二：《技术与设计2》
第一单元：结构与设计
第二单元：流程与设计
第三单元：系统与设计
第四单元：控制与设计
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
风雷动，旌旗奋，是人寰。
三十八年过去，
弹指一挥间。
可上九天揽月，
可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。
世上无难事，只要肯登攀。
神舟五号
神舟六号
我国从2003开始先后已有六位航天英雄乘坐载人飞船邀游太空。圆了中华民族千年飞天之梦。
“蛟龙号”深水潜艇
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
技术：人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。
1 技术与人
（从人类社会的发端开始，人类磨制石器、钻木取火，技术就与每个人息息相关，一刻也没有离开过！）
请同学们分析回答完成下表！
技术 产生原因
纺织技术
农耕技术
建筑技术
车船技术
需要着衣
需要进食
需要住所
需要出行
案例分析：从火到灯——人类走向文明的历程
远古时代，人类在夜间依靠星星和月亮投射而来的微弱的光亮照明
170万年前，人类才发现雷击或火山爆发所产生的天然火可以照明，并学会将其引入洞穴、保存火种
直到人类掌握了以石击石、钻木取火的人工取火技术之后，人类历史才真正进入了人工照明的时代，而人类“日出而作，日落而息”的生活方式发生了改变，活动时间得以延长
为了满足照明方面不断发展的需求，人类逐渐有意识的采用各种方法和手段发明和改进了灯具。火把是灯的雏形，但是其照明不够持久和方便
人类学会以植物油为原料制成蜡烛以后，蜡烛的应用得到推广。采矿技术和化工技术的发展使煤油灯、煤气灯得以问世
1809年，英国化学家戴维发明电弧光灯，人类进入了利用电照明的时代。1906年，爱迪生发明了家用电灯泡。
讨论：1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样一 幅图景？
2、人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？
我们可以看到照明技术的出现源于人们的需求，而人们不断提高的对光明需求又推动了照明技术不断地发展。从而形成技术因人而生、因人而变的观念。
（1）原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？
（2）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？
（3）疟疾、天花、肺结构等疾病曾夺去数百人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌？
思考：
技术具有保护人、解放人、发展人的作用
技术与人的关系：
技术促进人的精神和智力的发展
人类的需求又推动技术的不断发展！
2 技术与社会
案例分析：标志407生产流水线官方介绍
讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义？
随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。同时，劳动者队伍出现了知识化的新趋势，整体的科学技术和文化素质日益提高。
案例分析：农业技术的发展与劳作方式的变革
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变？
解放了双手、节省了劳动力、提高了效率
技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
技术与社会的关系：
3 技术与自然
案例分析：都江堰——“活”的水利博物馆
自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
※注意：人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。人类要改造和利用自然，更要爱护自然
※马上行动：分析技术给我们的自然环境带来了哪些问题，与同学交流，提供出相应的解决对策，并填入下表。
问题 解决对策
小结：
1、技术与人
技术促进人的精神和智力的发展
人类的需求又推动技术的不断发展！
2、技术与社会
技术促进了社会生产的发展
3、技术与自然
人类应该合理的开发和改造自然

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