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HS版八上§4.4植物的光合作用和呼吸作用（1光合作用）课后练习
姓名
1、光合作用中，物质和能量的变化状况是（??
）
A．分解有机物，贮存能量
B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量
D．合成有机物，释放能量
2、我们经常利用遇碘变蓝来鉴定（
）
A．酒精
B．葡萄糖
C．蛋白质
D．淀粉
3、成熟的桃子有甜味，是因为肉中含有大量的糖分，这些糖分是（　　）
A．由桃子的根从土壤中吸收，通过筛管运输来的
B．由桃子的根从土壤中吸收，通过导管运输来的
C．由桃子的叶片进行呼吸作用制造后，通过导管运输来的
D．由桃子的叶片进行光合作用制造后，通过筛管运输来的
4、下列关于光合作用的意义的叙述不正确的是（
）
A．光合作用制造的有机物用以满足植物自身的生长需要
B．植物通过光合作用直接利用光能为自身生命活动供能
C．煤炭、石油等化石燃料里的能量也来源于光合作用
D．光合作用为地球上的生物提供了氧气
5、小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（　
　）
A．普通洗衣粉
B．酒精
C．沸水
D．肥皂水
6、利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的二氧化碳浓度较高，有利于（?
?）
A．抑制呼吸作用
B．降低蒸腾作用
C．促进果实成熟
D．增强光合作用
7、下列各项叙述中不正确的是（
）
A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
B．气孔是植物蒸腾失水的“门户”
C．无机盐只有溶解在水中才能被运输到植物体的各个器官
D．白天进行光合作用晚上进行呼吸作用
8、用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿素的是（　　）
A．洋葱鳞片中内表皮细胞
B．人口腔上皮细胞
C．黄瓜表层果肉细胞
D．根尖成熟区细胞
9、下列有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原理的是
(?????
)
A．适时播种
B．合理密植
C．合理施肥
D．合理灌溉
10、下面是探究“绿叶在光下制造有机物”的六个实验步骤，其正确的操作顺序是（　　）
①把天竺葵放在光下照射
②用酒精去掉叶绿素
③把天竺葵放在黑暗处一昼夜
④把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
⑤把光照后的部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后，滴加碘液
A．③④①⑤②⑥
B．①④③⑤②⑥
C．③①④②⑤⑥
D．①③④⑤⑥②
11、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤请回答有关问题：
①把盆栽的灭竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射3--4个小时；
③剪下遮光的叶片，丢掉黑纸；
④将剪下是叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿变成黄白色；
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录结果。
（1）该实验中有无对照实验?????????????（填有或无）；
（2）实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是??????????????????????；
（3）在步骤④中酒精的作用是____??????????????????????????????????????????；
（4）该实验结束后，你观察到的结果是__________????????????????????????????；
（5）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是___??
??
???????????????????????????????????????????????????????????????
??????。
参考答案
1、C
2、D
3、D
4、B
5、B
6、A
7、D
8、C
9、B
10、A
11、（1）有
（2）将淀粉运走耗尽
（3）溶解叶绿素
（4）叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
（5）光是光合作用的必要条件
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华师大版
八上
§4.
4
植物的光合作用与呼吸作用（1）
--------光合作用
复
习
1、植物对水和无机盐的吸收和运输：
1）吸收器官：
2）运输通道：
2、植物对水和无机盐的利用：
1）水分的主要去向：
2）无机盐的主要作用：
根
导管
绝大部分蒸腾作用，小部分其他生命活动
促进植物生长发育，调节植物生命活动
3、植物的营养器官是：
；
作为营养器官，
根的主要功能是：
；
茎的主要功能是：
；
那么，叶的主要功能是什么？
根、茎、叶
吸收营养
运输营养
制造营养
前
言
植物利用太阳能，将无机盐制造成有机物，贮藏能量；通过呼吸作用将有机物分解，释放能量，用于植物的生命活动。
我们每天要从食物中获得淀粉、蛋白质、脂肪等有机物，这些有机物的来源一般与绿色植物的光合作用有关。
绿色植物通过光合作用制造有机物。
一、有机物的制造－－－－－光合作用
1、植物光合作用的主要器官－－－－绿叶
2、绿叶中适应光合作用的主要结构：
叶肉细胞
栅栏组织（富含叶绿体）
海绵组织（富含叶绿体）
保卫细胞（含叶绿体）
3、植物光合作用的主要场所－－－－叶绿体
粮食中含有淀粉的检验：
试剂：
判断方法：
向待测物质中碘液或碘酒滴加
如果出现变蓝色现象，则待测物质中含有淀粉。
方法：
碘液或碘酒（含单质碘）
问题讨论：
土壤浸出液
稀米汤
碘液
问题1：有机物（淀粉等）是从土壤中吸收来的吗？
实验：
取土壤浸出液和稀米汤先等量，分别加入同种、等量的碘液。观察现象。
现象：
结论：
稀米汤变蓝色，而土壤浸出液不变蓝色。
淀粉不是来自于土壤。
问题：有机物（淀粉等）是来自绿色植物吗？
实验设计思路：假设是植物的光合作用产生了淀粉。
1、取一株多叶的植物，设法去除其原有的淀粉（暗处理一段时间）；
2、暗处理一段时间，再取其中某一片叶片，一半遮光阻止其光合作用，另一半给予光照。一段
时间后再用碘液检测，观察叶片的受光部
分是否产生了淀粉。
1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？
利用呼吸作用来分解原来储存在植物体内的淀粉等有机物，消除原有淀粉对实验的影响。
2、为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？
为了证明绿叶光合作用在有光的条件下才能发生。
问题讨论：
植物光合作用的的产物有淀粉
检测光合作用是否产生淀粉
结论：
1、光合作用的产物之一是淀粉；
2、光合作用的条件是光照。
光合作用产生淀粉
2、为什么要水浴加热？
酒精易燃，不能直接加热。
1、绿叶在酒精中加热的作用是什么？
使叶片中的叶绿素褪去，避免对实验的干扰。
问题讨论：
问题2：植物光合作用的场所是叶中的什么部位？
实验设计思路：假设光合作用的场所是叶绿体。
1、取一株白边吊兰（白边没叶绿体），先进行24小时暗处理；
2、将之放在温度和光照合适的地方，光照一段时间后，对绿色部分和白边部分进行淀粉检测。
结论：光合作用的场所是叶绿体。
问题3：绿色植物光合作用制造出淀粉的同时还会产生氧气吗？
实验设计思路：假设是植物的光合作用产生了氧气。
1、取一株水生植物（如金鱼藻），放入烧杯的水中固定；
2、将之放在温度合适的地方，并给予光照一段时间。然后用漏斗和试管收集产生的气体。
3、用带火星的木条检测是否收集到了氧气。
（注：氧气有助燃性，可使带火星的木条复燃。）
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植物的光合作用还会产生氧气
结论：
光合作用的产物之一是氧气；
问题讨论：
问题：光合作用需要什么原料？
光合作用需要二氧化碳和水。
植物吸收来的水大部分用于蒸腾作用，小部分用于光合作用等生命活动。
那么如何证明二氧化碳也是光合作用的原料呢？
（提示：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。）
结论：
光合作用的原料之一是二氧化碳。
光合作用需要二氧化碳
结论：
1、光合作用的场所是叶绿体；
2、光合作用的条件是光照；
3、光合作用的原料有二氧化碳和水；
4、光合作用的产物是淀粉和氧气。
光合作用的表达式：
光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为贮存着能量的有机物，并且释放出氧气。这个过程称为植物的光合作用。
合理密植和间作套种都可以增强植物的光合作用，从而提高农作物的产量。
光合作用的意义
①将无机物制造成有机物，为植物自身提供营养，也是人和动物的食物及工业原料的来源。
②积累太阳光能，是人和生物的能量来源。
③产生氧气吸收二氧化碳，维持自然界中氧气和二氧化碳的平衡。
课堂小结
1、植物是自养生物，植物通过光合作用自己制造有机物。
2、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为贮存着能量的有机物，并且释放出氧气。这个过程称为植物的光合作用。
3、植物光合作用的原料是二氧化碳和水等；
植物光合作用的产物是淀粉和氧气等；
植物光合作用的场所是叶绿体；
植物光合作用的条件是光照。
3、植物光合作用的能量转化：
光能转化为化学能，化学能贮存在有机物中；
植物光合作用的物质转化：
二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
4、光合作用的文字表达式：
光能
二氧化碳+水
有机物
+
氧气
叶绿体
课堂练习
1、光合作用实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分
不遮，目的是（
）
A、造成温度差别
B、使遮光部分不进行气体交换
C、控制遮盖的部分把氧气释放
D、作对照实验
D
课堂练习
2、遇碘变蓝是哪一种物质的特性（
　）
A、脂肪
　　B、淀粉
　　C、糖类
　　D、无机盐
B
课堂练习
3、验证绿色植物在光下制造淀粉的实验，实验前把绿叶放在黑暗处
一段时间的目的是（
　
）
A、降低温度
B、消耗尽叶肉细胞内贮存的有机物
C、使根停止吸收作用
D、作对照实验
B
课堂练习
4、在下列条件中，用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色的是（
）
A、取自光照下的正常绿叶
B、取自光照下呈白色的叶片
C、取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶
D、取自遮光下的正常绿叶
A
课堂练习
5、如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下
降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（
）
A.花的传粉
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用
D
课堂练习
6、小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色，经仔细观察，又发现大葱和菜也这样的，这是为什么呢？小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是______。
（2）小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的磁盘中，两磁盘中蒜瓣的数量应______。然后将甲放在阳光下，乙盘放在完全密封的纸箱中，其他条件______。
（3）根据假设可以预测，甲盘中长出来的蒜苗叶是______色的，而乙盘中的蒜苗叶是______色的。
（4）在这个设计中，实验变量是______。
（5）小华的上述研究方法属于______法。
叶绿素的形成与光有关
相同
相同
绿
黄
光
实验
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