资源简介

《电功》教学设计
【教学目标】：
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数计算电路中用电器消耗的电能。
（二）过程与方法
??通过学生合作探究，交流展示的形式，培养学生观察总结能力和合作精神。
（三）情感态度与价值观
??1了解电能在人类社会中的作用。
??2、通过介绍一度电的用途，增强节约用电意识。
【重、难点】：
1、电能表的相关技术指标。
2、利用电能表计算电能。
【教学过程】
1.
展示电费通知单，让学生观察并讨论，从电费通知单中得到哪些信息？电费是怎样计算的呢？
(从实际生活入手，体现出物理来源于生活)
学生展开积极讨论：电费反映了消耗电能的多少；
提出问题：
我们消耗了电能，这些电能到哪里去了呢？与学生一起观察图片并讨论。（创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲）。
学生观察并思考：电风扇把电能转化为机械能；白炽灯把电能转化为光能和内能；电压力锅把电能转化为内能；电视机把电能转化成光能和声能；给蓄电池充电把电能转化为化学能。（联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力）。
2．电功的概念
电流所做的功叫电功
用电器消耗电能的过程，实质是电能转化为其他形式能量的过程。有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电流所做的功叫电功。
举例：电流通过白炽灯做功100J，消耗电能100J转化成100J的光能和内能
想一想：电吹风机工作时是把什么能转成什么能，如果在工作过程中消耗了5000焦耳的电能，那么电流做了多少功，有多少焦耳的电能转化成了其他形式的能量，消耗的电能用什么来测量呢？
3．电能表
（1）电能表的作用：测量电功。
（2）电能表的单位：kW·h（度）。
算一算：学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J。（培养学生的逻辑思维及动手能力，熟悉单位换算）。
学生练习并熟悉kW·h和J的关系1kw·h=3.6×10
J
计算电冰箱两天消耗的电能，合多少焦？（利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际）
（3）电能表的读数：前后两次读数之差。
（4）、电能表的技术参数：
“220V”……
“5A”……
“10A”
……
“2500R/KWh”……
实物投影：生活中的电能表，学生指出面板上的数值表示的物理意义。
3200imp/kw.h什么意思呢？（
培养观察思考、自学能力，会读各种电能表）
练一练：你能根据电能表的转数求电能吗？有一电能表的铭牌为“3000Ｒ／kw·h”,当转盘转过6000转,消耗了多少千瓦时电能，合多少焦耳？300转呢？N转呢？你会使用它吗？（检验学生的掌握情况，利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际）
4.家庭中从白炽灯泡——荧光灯——节能灯——LED灯的演变，目的是什么?
图片展示：1度电的用途，增强节电意识
学生讨论：生活中哪些地方可以做到节约用电？（对情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识）
【课堂小结】对照板书，梳理本节课的知识
【作业】通过电能表记下一天家庭中所消耗电能，并针对家庭实际制定节约用电计划，争当节电小能手
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板书设计

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