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课题三
二氧化碳和一氧化碳（课件）
第六单元
碳和碳的氧化物
2020年秋人教版九年级上册化学
1．（2020?防城港三模）下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（　　）A．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体就是二氧化碳C．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法
D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上
D
知识回顾
2．（2020?邗江区二模）下列是实验室进行与CO2有关的实验操作，其中正确的是（　　）
B
3．（2020?朝阳区校级模拟改编）如图是在实验室里制取气体时常用的部分仪器。
（1）实验室里用大理石与稀盐酸反应制取CO2气体并用向上排空气法收集气体。化学方程式为　
，不选用稀硫酸和大理石的原因
　
，应选用如图中的仪器是　
（填字母标号），仪器a的名称是　
　；（2）若用含杂质20%的大理石100g与足量的稀盐酸反应，最多能产生CO2　
　g。
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
大理石中的CaCO3与稀硫酸反应生成微溶于水的CaSO4覆盖在大理石表面，使反应中断
abcfi（或abcdfi）
锥形瓶
35.2
【回顾】我们之前学过碳与氧气的反应，想一想，碳与氧气反应生成了什么物质？
C+O2
CO2
点燃
（1）当碳充分燃烧时：
（2）当碳不充分燃烧时：
2C+O2
2CO
点燃
CO2和CO都是碳的氧化物，但1个CO2分子比1个CO分子多一个氧原子，这就使得它们的性质有很大的不同。那么二者各有什么性质呢？
CO2
CO
趣味导学
一、二氧化碳
1.二氧化碳的物理性质
【实验操作】将二氧化碳气体慢慢倒入装有2支高度不同的蜡烛的烧杯中，观察现象。
实验6-3
现象
分析
下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大
新知学习
实验6-4
【实验操作】向一个集满二氧化碳的软质塑料瓶里注入约1/3瓶蒸馏水，立即旋紧瓶盖，充分振荡。观察现象并分析。
现象
分析
塑料瓶变瘪了
二氧化碳能溶于水
通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
一、二氧化碳
一、二氧化碳
总结一下吧
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
是否支持燃烧
二氧化碳
无色
气态
无味
密度比空气大
能溶
于水
不支持
【练一练】根据如图所示实验，不能得到的结论是(　　)
A．CO2不能燃烧
B．CO2不支持燃烧
C．CO2的密度比空气的大
D．蜡烛燃烧生成CO2和H2O
D
通过以上两个实验我们可以得到：
在一定条件（低温高压）下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。
状态改变——物理变化
【注意】干冰不是冰，是二氧化碳的固体。
干冰
·干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂，广泛应用于食品冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液的储存和运输等领域。。
·用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。这也是人工降雨的奥秘。
干冰的用途
一、二氧化碳
人工降雨
干冰作制冷剂
用干冰打造的舞台效果
一、二氧化碳
总结一下吧
二氧化碳的物理性质
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
二氧化碳
无色
气态
无味
密度比空气大
能溶
于水
1.通常情况下
2.一定条件下
CO2（气）
CO2(液)
CO2(固)（干冰）
加压
降温
降温
升华
（吸热）
一、二氧化碳
【练一练】下列操作中只发生物理变化的是(
)
A.将二氧化碳通入水中
B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中
C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中
D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰
D
【练一练】干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台上常用它来制造烟雾缭绕的环境．干冰能产生白雾的原因是（　　）A．干冰蒸发出大量的水蒸气
B．干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体
C．干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量水蒸气凝结成水滴
D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体
C
一、二氧化碳
思考：
二氧化碳能溶于水，在该过程中有没有化学变化呢？
实验6-5
【实验操作】
1.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。
【注意】石蕊是一种色素，遇酸变成红色。
2.二氧化碳的化学性质
一、二氧化碳
步骤
现
象
分
析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
紫色小花变红
紫色小花变红
紫色小花不变色
紫色小花不变色
稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色
水不能使紫色石蕊变红
干燥的二氧化碳不能与水反应
二氧化碳与水反应的生成碳酸
一、二氧化碳
【实验操作】
2.将第四朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。
现象
分析
红色又变成紫色
碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色
总结一下吧
1.二氧化碳与水反应生成碳酸：
CO2＋H2O===H2CO3
2.碳酸很不稳定，容易分解：
H2CO3===H2O＋CO2↑
碳酸使紫色石蕊变红
红色又恢复成紫色
一、二氧化碳
想一想：
实验室如何检验二氧化碳气体？它的原理是什么？
检验方法：
将二氧化碳通入澄清的石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则说明该气体为二氧化碳。
原理分析：
澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙[Ca(OH)2]，能与二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀。
化学方程式:
CO2
+
Ca(OH)2
=
CaCO3
+
H2O
一、二氧化碳
【练一练】下列物质，不能与二氧化碳发生化学反应的是（　　）A．氢氧化钙
B．水
C．氧化铜
D．木炭
【练一练】（2020春?慈溪市期末）下列有关二氧化碳的实验，不能达到实验目的的是（　　）A．将水倒入集气瓶中，检验二氧化碳能否溶于水
B．收集一瓶二氧化碳气体，观察二氧化碳的颜色
C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，证明二氧化碳溶于水显酸性
D．将二氧化碳通入石灰水中，可以看到有白色沉淀生成
C
A
一、二氧化碳
3.二氧化碳对生活和环境的影响
(1)二氧化碳对生活的影响
①虽然二氧化碳_______毒性，但它不能__________，人在二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。因此在人员密集的地方要注意通风换气。
没有
供给呼吸
二氧化碳对人体健康的影响
空气中CO2
的体积分数/%
对人体健康的影响
1
使人感到气闷、头昏、心悸
4~5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
一、二氧化碳
②二氧化碳的用途
a.光合作用
b.重要的化工原料
c.灭火
d.作气体肥料
e.作制冷剂
f.人工降雨
一、二氧化碳
【练一练】（2020春?泰山区期末）二氧化碳的下列用途与其性质对应关系不正确的是（　　）A．二氧化碳能用作灭火﹣﹣本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B．干冰能用于人工降雨﹣﹣升华吸收热量
C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料﹣﹣溶于水且与水反应生成碳酸
D．二氧化碳用作气体肥料﹣﹣能溶于水
D
一、二氧化碳
(2)二氧化碳对环境的影响
①什么是温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
能产生温室效应的气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。
一、二氧化碳
b.危害：温室效应增强，导致全球气候变暖。全球变暖将可能：
·导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；
·使土地沙漠化，造成农业减产；
·引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；
·影响自然生态系统，改变生物多样性；等等。.
②温室效应的利处与危害
a.利处：正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到适合人类生存的15℃。
一、二氧化碳
冰川融化，使海平面升高
暴雨、洪水等灾害性天气频繁
土地沙漠化
一、二氧化碳
③温室效应增强的原因
自然界中二氧化碳的循环
一方面，大量使用化石能源，导致排入大气中的二氧化碳越来越多
加剧
另一方面，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升
减弱
加剧
加剧
一、二氧化碳
④防止温室效应的方法
a.制定旨在限制CO2排放的政府和国际规定，签订公约。
b.减少使用化石燃料，更多地利用太阳能等清洁能源；提高能源利用率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收CO2等。
c.倡导“低碳”生活。
“低碳”生活
一、二氧化碳
【练一练】（2020?镇平县模拟）下列不能产生温室效应的气体是（　　）A．二氧化碳
B．二氧化硫
C．臭氧
D．甲烷
B
【练一练】（2020?江都区校级一模）地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果主要是（　　）A．温室效应
B．火灾频繁
C．臭氧空洞
D．毒害作物
A
一、二氧化碳
1.CO的物理性质
通常情况下为无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。
2.CO的化学性质
（1）可燃性
2CO＋O2
2CO2
点燃
现象：
燃烧时发出蓝色的火焰。
化学方程式：
【注意】CO是可燃性气体，与空气或氧气混合点燃会爆炸。因此，点燃前，一定要检验其纯度。
二、一氧化碳
炭火中CO的燃烧
煤炉中煤层上方的蓝色火焰就是CO在燃烧。CO是许多气体燃料（如水煤气）的主要成分。
煤炉中煤层上方的蓝色火焰就是CO在燃烧
2CO
+
O2
2CO2
点
燃
C
+
CO2
2CO
高
温
C
+
O2
CO2
点
燃
二、一氧化碳
二、一氧化碳
碳及其氧化物的相互转化（碳三角）
CO
C
CO2
（1）
（2）
（3）
（4）
（3）C+CO2===2CO
高温
（4）2CO+O2
===2CO2
点燃
（2）毒性
中毒原因：一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。俗称煤气中毒。
二、一氧化碳
思考：
有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能预防煤气中毒吗？
答：水不能预防煤气中毒，因为一氧化碳难溶于水。
所以在室内使用煤炉烤火取暖时，要保证有充分的通风措施，确保安全。
二、一氧化碳
【练一练】（2020?连山区模拟）有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（　　）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同
B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．二氧化碳中含有少量一氧化碳，可以用点燃的方法除去
D．一氧化碳可用做燃料，是因为一氧化碳具有可燃性
D
二、一氧化碳
（3）还原性
CO＋CuO
Cu＋CO2
△
②原理：
①现象：
①黑色的氧化铜变成了红色的铜；
②澄清的石灰水变浑浊。
一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。一氧化碳是使氧化铜还原为铜的物质，它具有还原性。
二、一氧化碳
【练一练】（2020?徐州模拟改编）如图是CO还原CuO的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）
①先加热CuO，再通入CO②CuO具有还原性③玻璃管中黑色固体逐渐变成红色④既防止CO污染空气又充分利用能源A．①③
B．②④
C．①④
D．③④
D
二、一氧化碳
3.一氧化碳的应用
a.用于冶金工业，如：焦炭在高温下把铁从它的氧化物矿石中还原出来。
2Fe2O3+3C
4Fe+3CO2
高温
原理：
b.作燃料
2CO＋O2
2CO2
点燃
原理：
高温炼铁
二、一氧化碳
思考：
如何区别二氧化碳和一氧化碳？
1、气体分别通入紫色石蕊试液，试液变红色的是CO2,不变的是CO。
2、气体分别通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。
3、分别插入燃着的木条，木条熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO。
4、分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2。
二、一氧化碳
总结一下吧
一氧化碳和二氧化碳的物理性质的比较
一氧化碳
二氧化碳
物理性质
颜色、状态、气味
密度
溶解性
无色、无味、气体
无色、无味、气体
比空气密度略小
比空气密度大
难溶于水
能溶于水
二、一氧化碳
总结一下吧
一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
一般不能跟水反应
不能跟石灰水反应
不能燃烧
,
也不支持燃烧
,不能供给呼吸
能与水反应：
CO2
+
H2O
==H2CO3
二氧化碳
一氧化碳
可燃性
是否与水反应
是否与石灰水反应
还原性或氧
化
性
没有还原性，在一定条件下具有氧化性：C+CO2
===
2CO
高温
能与澄清石灰水反应：
CO2+Ca(OH)2==
CaCO3
+H2O
有可燃性：2CO+O2
2CO2
点燃
有还原性：CO+CuO
Cu+CO2
二、一氧化碳
【练一练】（2020?徐汇区二模）使用燃气热水器时，若通风不畅，易产生使人中毒的气体是（　　）
A．一氧化碳
B．二氧化碳
C．氧气
D．氮气
A
【练一练】（2020?覃塘区三模）下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（　　）A．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
B．常温下碳单质的化学性质稳定
C．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
D．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2用于人工降雨、灭火
A
二、一氧化碳
思考：
怎样除去CO中混有的CO2?
石灰水
CO2和CO
方法：让混合气体通过盛有饱和石灰水的洗气瓶。
CO2
+
Ca(OH)2
CaCO3↓+
H2O
二、一氧化碳
【练一练】（2020?黄浦区二模）CO混有少量的CO2，用如图装置收集瓶较纯净的CO，说法错误的是（　　）
A．I中溶液是氢氧化钠溶液
B．气体通入后，I中的液体会流向Ⅱ
C．反应结束后，CO收集在Ⅱ中
D．若I中导气管始终保持液封，则不必尾气处理
C
【练一练】（2020?沈北新区二模）下列有关CO与CO2的叙述正确的是（　　）A．CO与CO2都会污染环境
B．在一定条件下，CO与CO2可以互相转化
C．CO2、CO的组成元素相同，化学性质也相同
D．CO2气体中混有少量的CO气体，可用点燃的方法除去CO
B
二、一氧化碳
1.CO2的物理性质：
无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水
2.CO2的化学性质：
1.不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸
2.能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解：
3.能使澄清石灰水变浑浊
3.二氧化碳对生活和环境的影响
CO2＋H2O===H2CO3
H2CO3===H2O＋CO2↑
CO2
+
Ca(OH)2
=
CaCO3
+
H2O
(1)二氧化碳对生活的影响
(2)二氧化碳对环境的影响
1.CO的物理性质
通常情况下为无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。
2.CO的化学性质
（1）可燃性
2CO＋O2
2CO2
点燃
一、二氧化碳
二、一氧化碳
（2）毒性
（3）还原性
CO＋CuO
Cu＋CO2
△
3.一氧化碳的应用
a.用于冶金工业
2Fe2O3+3C
4Fe+3CO2
高温
b.作燃料
2CO＋O2
2CO2
点燃
课堂小结
1．“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖”，这里叙述中的“我”是指（　　）
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气
D．稀有气体
2.CO2是目前应用广泛的超临界流体（一种介于气体和液体之间的状态），可用作某些物质的溶剂，以替代一些对环境和健康带来危害的有机溶剂。下列关于说法正确的是（　　）
A．超临界流体CO2是由二氧化碳分子构成的
B．碳元素和氧元素只能组成二氧化碳
C．超临界流体CO2
是一种新物质
D．超临界流体二氧化碳分子不再运动
A
A
随堂练习
3．（2020春?阿城区期末）下列物质用途错误的是（　　）
C
4．（2019秋?宝安区期末）为了验证二氧化碳的化学性质，某同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸，按照图示将醋酸和水滴加到相应的位置。下列说法正确的是（　　）
A．图中1、2、3会变红，4不变色
B．该实验证明CO2能与石蕊反应生成红色物质
C．该实验说明CO2能溶于水
D．该实验的优点是将多个实验合为一体，对比性强
D
5．（2020?沙坪坝区校级模拟）草酸亚铁晶体受热分解的化学方程式为：FeC2O4?2H2O
FeO+CO↑+CO2↑+2H2O，通过如图装置验证产物含有CO和CO2，其说法不正确的是（　　）
A．①中固体由黑色变成红色
B．②中澄清石灰水变浑浊
C．③主要目的是处理尾气
D．实验时先点燃酒精灯后通入气体
D
谢谢聆听

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