资源简介

课程基本信息
课题
让友谊之树常青
教科书
书名：《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、单项选择题
1.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（
）
A.世界上没有真正的友谊
B.不要轻易结交朋友
C.朋友之间应该坦诚，毫无保留
D.珍惜友谊，用心呵护友谊
2.小树升入中学后，远离了小学的好友，这让他感到很孤单，看到其他同学三三两两在一起，他羡慕不已。周末见到老同学，小树向他们请教交友之道，大家给了他很多建议，其中可以采纳的有（
）
①“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友
②“精诚所至，金石为开”，友谊需要真心呵护
③“友直、友谅、友多闻，益矣”，要结交益友
④“同明相照，同类相求”，与自己兴趣相投的就是好朋友
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
二、问答题
有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里，小姑娘回答说，她停下来等好朋友小雨，因为小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是，你又不会修车啊！”母亲说。
“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她就好。”
读了这个小故事，请你说说这个小姑娘是怎样呵护友谊的。
【参考答案】
一、单项选择题
1.D
2.C
二、问答题
呵护友谊需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，主动向朋友表达关心和支持。(共20张PPT)
让友谊之树常青
年
级：七年级
学
科：道德与法治（统编版）
“海内存知己，天涯若比邻。”
“友谊，使我们和素昧平生的陌生人产生相见恨晚的好感和喜爱，我们分享着各自不同的兴趣和观念，融入对方的世界，并担负着相互守护的责任……”
小树的交友困惑一
大家好！我叫小树，是一名初一新生。初到新学校，我有点不太适应。周围都是新同学，我感觉好孤单啊！我希望和大家成为朋友，又因为内向不敢先开口，我该怎么办……
你有什么好办法帮帮小树吗？
你别害羞，主动、大方一点儿，试着面带微笑跟他们打个招呼。
认真聆听同学们的自我介绍，交友
从记住对方的名字开始。
寻找跟你有共同之处的人，比如跟你有相同爱好的人。
1
面带微笑
2
记住对方的名字
3
真诚夸赞
4
寻找共同之处
5
做一个耐心的倾听者
6
保持好奇心
方法与技能
有助于建立友谊的方法
建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊
小树的交友困惑二
按照同学们的建议，我试着“主动出击”，鼓足勇气去和同样喜欢足球的小刚聊天。可他对我不冷不热，这让我觉得很尴尬，我甚至觉得是不是我不够好……
你会如何劝慰小树？
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
建立友谊
“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
小树的交友困惑三
你认为哪种方式能够使小树和朋友的友谊更长久？
如果是你，你会怎么做？说说你的理由。
呵护友谊，需要用心关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
呵护友谊
小树的交友困惑四
昨天，我就发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆。放学时向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，没想到刚问了几句，他就不耐烦地说：“不要再问了，我不想说。”好朋友不应该亲密无间，互相承担吗……
亲密无间VS亲密有间
呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
呵护友谊
小树的交友困惑五
有两个朋友在沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个人还给了另外一个人一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语地在沙子上写道：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。因为意外，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救了起来。被救后，他拿小刀在石头上刻下一行字：“今天我的好朋友救了我一命。”
为什么故事里的主人公这样做？
呵护友谊
呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
1
保持冷静
2
坦诚交流
3
及时处理
4
勇担责任
5
换位思考
方法与技能
处理冲突的基本策略
小树的交友困惑六
我把小强当作我最好的朋友，对他几乎无话不说，就连我喜欢隔壁班的一个女生都告诉了他。可我却无意间听到他把这个秘密告诉了别人……
如果你是小树，会有什么感受？
小强的做法你能接受吗？你会怎么办？
我悄悄告诉你们啊，小树喜欢隔壁班的一个女生……
算了吧！他可能没觉得这个事有什么大
不了的，跟别人说就是在开玩笑。
绝交！这是隐私，把他当作好朋友才告
诉他这个秘密，他怎么可以告诉别人？
呵护友谊
呵护友谊，学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友做出了伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
对众人一视同仁，
对少数人推心置腹，
对任何人不要亏负。
本课小结
让友谊之树常青
建立友谊
呵护友谊
开放自己
持续的行动
用心关怀对方
学会尊重对方
学会正确处理冲突
学会正确对待交友中受到的伤害
保持冷静
坦诚交流
及时处理
勇担责任
换位思考课程基本信息
课题
让友谊之树常青
教科书
书名：《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
教学目标
教学目标：
1.懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
3.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。
教学重点：呵护友谊的方法。
教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入
新课讲授
本
本课小结
“海内存知己，天涯若比邻。”
“友谊，使我们和素昧平生的陌生人产生相见恨晚的好感和喜爱，我们分享着各自不同的兴趣和观念，融入对方的世界，并担负着相互守护的责任……”
相信大家也一定希望在自己的生活有这样一个人，能够与你真心相待，彼此陪伴，互相帮助，互相成就。但是与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，我们都可能会遇到各种困惑。播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？……今天就让我们跟随初一新生小树的脚步，开启交友智慧的探索之旅。
【小树的交友困惑一】
大家好！我叫小树，是一名初一新生。初到新学校，我有点不太适应。周围都是新同学，我感觉好孤单啊！我希望和大家成为朋友，又因为内向不敢先开口，我该怎么办……
思考：你有什么好办法帮帮小树吗？
教师：呈现材料，提出问题。
学生：阅读材料，思考问题，完成任务单（学习任务一）。
总结：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
有助于建立友谊的方法：
面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。
【小树的交友困惑二】
按照同学们的建议，我试着“主动出击”，鼓足勇气去和同样喜欢足球的小刚聊天。可他对我不冷不热，这让我觉得很尴尬，我甚至觉得是不是我不够好……
思考：你会如何劝慰小树？
教师：呈现材料，提出问题。
学生：阅读材料，思考问题，完成任务单（学习任务二）。
总结：建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
【小树的交友困惑三】
我想对朋友小强好一点儿，该怎么做呢？倾听他的烦恼？给他买礼物？默默关心和支持他？帮他学习？……
思考：你认为哪种方式能够使小树和朋友的友谊更长久？
如果是你，你会怎么做？说说你的理由。
教师：呈现材料，提出问题。
学生：阅读材料，思考问题，完成任务单（学习任务三）。
总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
【小树的交友困惑四】
昨天，我就发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆。放学时向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，没想到刚问了几句，他就不耐烦地说：“不要再问了，我不想说。”好朋友不应该亲密无间，互相承担吗……
思考：好朋友之间应该亲密无间还是亲密有间？
教师：呈现材料，提出问题。
学生：阅读材料，思考问题，完成任务单（学习任务四）。
总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
【小树的交友困惑五】
有两个朋友在沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个人还给了另外一个人一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语地在沙子上写道：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。因为意外，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救了起来。被救后，他拿小刀在石头上刻下一行字：“今天我的好朋友救了我一命。”
思考：为什么故事里的主人公这样做？
教师：呈现材料，提出问题。
学生：阅读材料，思考问题，完成任务单（学习任务五）。
总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
处理冲突的基本策略：
保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。
【小树的交友困惑六】
我把小强当作我最好的朋友，对他几乎无话不说，就连我喜欢隔壁班的一个女生都告诉了他。可我却无意间听到他把这个秘密告诉了别人……
思考：如果你是小树，会有什么的感受？
小强的做法你能接受吗？你会怎么办？
教师：呈现材料，提出问题。
学生：阅读材料，思考问题，完成任务单（学习任务六）。
总结：呵护友谊，学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出了伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
人与人之间，每一种相遇都是一种缘分。生活中我们不可能和每个人都成为好朋友，但是我们要学会真诚地对待所有人，和多数人和睦相处。
教师：梳理本课知识框架图。
学生：回顾所学，完成任务单（学习任务七）。课程基本信息
课题
让友谊之树常青
教科书
书名：《道德与法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
3.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。
课前学习任务
预习《道德与法治》（统编版
人民教育出版社
七年级
上册）第五课第一框《让友谊之树常青》一课。
课上学习任务
【学习任务一】
你有什么好办法帮帮小树吗？
【学习任务二】
你会如何劝慰小树？
【学习任务三】
你认为哪种方式能够使小树和朋友的友谊更长久？如果是你，你会怎么做？说说你的理由。
【学习任务四】
好朋友之间应该亲密无间还是亲密有间？
【学习任务五】
为什么故事里的主人公这样做？
【学习任务六】
如果你是小树，会有什么感受？小强的做法你能接受吗？你会怎么办？
【学习任务七】请你梳理本课知识结构图
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