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课题：第十八章第一节《电能
电功》
教材简析：
本节从能量和做功的角度研究电，教材没有追求电能概念的严密性，只是让学生从电能的各种来源、应用和计量的角度认识，用一组图片呈现1千瓦时电能的作用，使学生了解电在人类社会中的作用，关注节约用电，节约能源。电功的概念是基于功能关系，即能量的转化是由做功来实现的这一思路引入的。教学中通过分析家用电器工作中发生的能量转化来认识电能，而电能转化为其它形式的能，则是通过电流做功的方式来实现的。最后给出电功的计算公式。
教学目标：
知识与技能：
1.了解电能和我们生活的联系，知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
2.知道电能及其单位和单位的换算。
3.知道电能表的作用和读数方法。
4.知道电功及其计算。
过程与方法：
通过电能表的应用，培养利用理论知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
通过了解1KW.h的应用，养成节电意识。
教学重难点：
重点：电能和电能的计量
难点：对电功概念的理解，电功的计算
教（学）具准备：多媒体设备
教学过程
自我修改
一、新课引入
教师：播放视频资料，并做相关阐述，然后在视频结束后提出问题：1.是什么给巨大的高速机车提供的动力？2.电能是怎样转化为机车的动能的？
二、新课教学
（一）电能
教师：除了高铁，在日常生活中，你还能举出哪些电能转化为其他形式的能的实例？现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？又到哪里去？下面我们了解一下这方面的知识。
1.电能的产生
发电厂和电池将其他形式的能转化成电能
2.电能的利用
用电器工作：将电能转化成其他形式的能。
3.电能的单位：
（1）国际单位：焦耳，符号：J
常用单位：千瓦时，符号：kW·h，俗称：度
（2）换算：1
度=1
kW·h
=
1×103
W×3
600
s=
3.6×106
J
（3）反馈练习：1
kW·h
=
__________J
10.8×106
J
=_______
kW·h
4.电能的测量
教师：出示电费单，供电部门如何确定用电量？
（1）电能表的作用：测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
（2）电能表的参数：
“220
V”
表示这个电能表应该在220
伏的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为
10
A，额定最大电流为20
A。
“600
revs/（kW
·
h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1
kW
·
h的电能，电能表上的转盘转过
600
转。
“50
Hz”表示这个电能表在频率为50
Hz的交流电路中使用。
（3）反馈练习：小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。那么小华家该月消耗多少度电？约等于多少焦？若当地的电费为0.5元/
KW·h，该月小华家应支多少电费
？
（4）了解1
kW
·
h电能的作用，树立节约用电的意识。
（二）电功
教师：下列用电器使用过程，电能转化成不同形式的能量，电流有没有功效？
1.电功：电能转化成其他形式的能的过程，我们说电流做了功，简称电功。
2.影响电流做功多少的因素：
教师：演示不同灯泡串并联时灯泡的发光情况。
（1）电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的电压成正比；跟电路中的电流成正比；跟通电时间成正比。
（2）公式：W＝UIt
（3）单位：W用J，U用V，I用A，t用S
3.电功计算的导出公式：
W=t
W=I2Rt
例1：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min消耗了多少电能？
反馈练习1
例2：一电能表表盘上表标“1200r/kW·h”，将某家用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过60r。求该用电器消耗的电能为多少J？
反馈练习2
三、反思总结
请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
四、达标检测
此处教师使用手写
教学反思：

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