资源简介

（1）时间
（2）地点
（3）衣着
（4）表情
（5）动作
（6）人物
八年级下册心理健康
党寨中学 吕慧
你们想测试一下
自己的想象力吗？
头脑风暴
（1）不允许有任何批评意见。
（2）欢迎异想天开。（越离奇越好）
（3）要求的是数量而不是质量。
（4）寻求各种想法的组合和改进。
回形针有多少种用途？
小练手一：

１９８３年，在中国广西召开的首届创造学研讨会，请来了日本专家村上幸雄前来讲学。会上，村上幸雄拿出了一把回形针，问听众能找到多少种回形针的用途。片刻，人们开始踊跃回答。“回形针可以夹相片、夹稿件、夹讲义……”一会儿，人们找到了二十几种用途。人们问村上，你能找多少种用途。村上伸出了三个指头，说：“３００种。”人们听了很震惊，听了村上的讲解，又由衷地表示佩服。听了讲解，许国泰写了一个条子，递给了村上。许国泰告诉村上，自己能找出3000种，30000种。有人说许国泰吹牛，许国泰表示自己将在第二天将现场进行讲解。
许国泰将回形针所具备的信息分解成重量、体积、长度、弹性、截面、直线、银白色等１０个要素。再把这些要素，用一根标线连起来，形成一个信息标，从而进行不同的交叉组合。回形针用在数学上，可以分别作成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。如果再做成加、减、乘、除等符号，进行运算，运算出来的结果，就有无数；
回形针用在音乐上，可以创作乐曲；
回形针可做成外文字母，进行拼读；
回形针可以与硫酸反应产生氢气；
可以做指南针；
回形针是铁元素构成的，可以与其他几十种金属元素进行反应；
实际上，回形针的用途，是接近于无穷的！
铺路 建房
砸核桃 作哑铃
锻炼手臂 作压载物
作骨牌游戏
种苔藓 当笔用
当纸用 武器
小时候过家家
小练手二：
你看到了什么？
你看到了什么？
你看到了什么？
一个聋哑人到一家商店去买锤子，他先用左手作持钉状，捏着两个手指放在柜台上，右手作锤钉状。售货员拿给了他一把锤子。这时候又来了一位盲人，他想要买一把剪刀……
同学们，盲人要如何买剪刀呢？
小故事
为什么有的同学，答案没有脱口而出？你是否受了聋哑人不会说话却没想到盲人是会说话的影响呢。
这个故事就反应了我们容易受前者暗示的心理，这种心理就称为思维定势。
请看上面四个点，要求用三条首尾相连的直线将四个点连起来。
小练手三：
答案不是唯一，
只要合理即可
有8枚硬币排列成L型,
只移动一枚使横竖都是5枚
重叠
小练手四：
传球游戏:
人员:男、女同学6~8人
场地：不限
器材：乒乓球
规则：
排头的同学手拿一个乒乓球
传球的过程中，球必须经过每个同学的左、右手
以球最先传到末尾的同学的队取胜
球掉下一次，计时额外多加10秒
完成时间在5秒内算顺利通过
一起体验创造的乐趣
解说词
大家好，我们小组做的这个作品名叫——。
现在我为大家展示一下（展示）
这个作品是我们小组成员集体智慧的结晶：
作品的总设计师是——
“——”这个好听的名字是——起的。
这些漂亮的装饰是——做的。
制作过程中，我发现每个人都有自己的独特之处（逐一介绍组员的独特之处）
我最突出的优点是：——
通过这个体验我发现：
————————————————
总结报告
一、我们小组没有完成任务的原因有哪些？
二、如果再有一次机会，你们打算怎么改进？
三、通过这个体验，你明白了什么？
第一、大胆发挥想象力
第二、要学会多角度看问题
第三、打破惯性思维，尝试新方法
第四、创新需要团结合作
处处皆创造之地，
天天是创造之时，
人人是创造之人。
陶行知

创造大不同

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