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课题：1.1长度和时间的测量
教学内容：
长度和时间的测量
教材简析：长度和时间的测量是学习其他物理量测量的基础。测量的本质就是一种比较，没有比较就不存在测量。
教学目标：
1、会使用适当的工具测量长度和时间。知道如何规范的测量长度和时间
2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别
3、能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间。了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程
教学重难点：长度的测量
教（学）具准备：刻度尺、三角尺、硬币、停表
教学过程
自我修改
[整]
引入：课本插图，你认为AB长还是CD长？上下两个中心圆哪个大？动手测一下，你的感觉准确吗？
不准确怎么办？
幻灯片出示：需要进行测量。
要想知道准确的长度，需要用工具进行测量。得先确定一个标准长度，中国历史上谁对此有过规定？（秦始皇统一度量銜）
新授：
[分1]
长度的测量：
学生自学，找出长度的国际单位和常用单位、单位符号、及进率。
1、单位及关系：千米（km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
2、国际单位主单位：米（m）
3、常见长度值：P13小资料，让学生对头发的直径、纸的厚度进行单位换算，并告诉他们，这是人能感觉到的最小的长度。（头发直径70微米）
活动一：测出一拃的长度，并告诉学生，你们测量的不规范，可能还有错误，应该如何测量呢？
4.测量工具：刻度尺
认识刻度尺：
使用前观察：单位、量程、分度值、零刻度
使用;
放;刻度尺要放正有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能歪斜。
看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
读：读出准确值，估读出分度值的下一位。
记：测量结果由数字和单位组成。
反馈练习一：新课堂P2考点二部分。
实验：用刻度尺测长度。
生活中人们常用人体的某个部位来确定标准长度，如一庹、一拃等。估计一下，你的一拃是多长？
练习：物理课本的长和宽。
5、特殊测量（组合法）
活动三：测硬币的直径.如图
[分2]
时间的测量
1.单位：时、分、秒
学生看书，找出课本中列举的测量时间的工具
2.实验室中测时间工具：停表
认识停表：结构
大盘;
量程
30s
分度值1s
小盘：量程
15min
分度值0.5min
按钮
练习使用停表
活动四：测出你1min脉搏的次数
反馈练习二：新课堂P1考点一时间测量
[分3]
误差
1.误差：测量值与真实值之间的差异叫误差
对于同一个物体，真实值只有一个，是不会改变的。测量量由于测量者、工具等可以是不同的，有多个。只要测量就会有误差。
2.减小误差的方法
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法
C．选用精度高的测量工具
3、误差与错误
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
[合]
小结：
[补]
作业：
此处教师使用手写
教学反思：

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