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课题：1.3运动的快慢
教学内容：运动的快慢
教材简析：物体的运动有快有慢。描述物体运动的快慢有多种方法，物理上用单位时间内通过的路程，引入速度这一物理量。
教学目标：
（1）能用速度描述物体运动。
（2）能用速度公式进行简单的计算。
（3）知道匀速直线运动的概念。
（4）粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
教学重难点：速度的物理意义、概念、表达式
平均速度的概念及其求法
教（学）具准备：
教学过程
自我修改
[整]
引入：课件，物体的运动有快慢，如何来比较物体运动快慢呢？
比较运动快慢的两种方法：
1、在路程相同的情况下，所用时间的长短；(用时短的就快)
2、在时间相同的情况下，看路程的大小。(路程大的就快)
3.如果路程、时间都不同，如何比较呢?
新授：运动的快慢
[分1]
阅读P23-24从最后一段话开始，找出速度的定义、公式、单位及换算关系
速度
物理意义：表示运动的快慢的物理量
定义：把路程与时间之比叫做速度。
公式：
单位：在国际单位制中为米/秒（m/s）
常用单位：千米每小时（
km/h）
1m/s=3.6km/h
反馈练习一：新课堂P7
例题：例1:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？（师以此题讲解题规范）
[分2]
二、匀速直线运动
讨论：P21课本图
物体沿着直线且速度不变的运动运动叫做匀速直线运动。
其重要特征：是快慢不变和方向不变；匀速直线运动是最简单也是最理想的一种机械运动。
图像
反馈练习二：新课堂P9考点二
以上是常见的限速标志，虽然物体经过的路线是直线，但速度是变化的。这种运动我们叫变速直线运动。
变速运动：速度不断变化物体的运动叫做变速运动
如何衡量变速运动的快慢呢？我们通常用“平均速度”来衡量。
平均速度：如果只做粗略的研究，可以利用
v=s/t
来计算，这样算出来的速度叫做平均速度。（S-总路程，t-总时间）
[合]
小结;
[补]最速曲线
小球从顶端沿哪条线先到达底端？
经过论证和科学实验，图中红色路线是最快的路线，即“最速曲线”。
最速曲线的形状为曲线，起始近乎垂直加速，让物体获得了快速通过后半程水平位移的能力，平均速度最快。（百度百科）
[测]
当堂检测：
此处教师使用手写
教学反思：

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