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第2节
乐音的三个特征
学习目标：
知道音调高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。
学习重点：
1.音调、响度的的概念及其影响因素
学习难点：音色
知识回顾：（约3分钟）
1.凡是发声的物体都在_________，发声体的________停止，发声也就停止了。人说话的声音是由___________________产生的。
2.一根足够长的装满水的铁管，从管的一端用锤头敲一下，在另一端能听到_______次响声，这几次响声依次是由__________________________传来的。
3.声音从空气传到水中，它的传播速度将：（
）
A.
变大
B.
变小
C.
不变
D.
不能确定
学讲过程：（约20分钟）
___________、___________、____________是乐音的三个特征。
一、音调
请同学们阅读P41课文，回答下列问题：
音调是指_______________。音调是由__________决定的。声源振动快，_______高，音调高。听起来声音尖细。反之，声源振动慢，________低，音调低。听起来，声音低沉。
二、响度
请同学们阅读P42课文，回答下列问题：
___________叫响度。响度与__________有关。______大，响度就大；_______小，响度就小。响度还跟___________________有关。________越远，听到的声音越小，__________也越小。
三、音色
请同学们阅读本段课文，回答下列问题：
1.不同发声体的_____和________不同，发出声音的_
_也就不同。
2.“闻其声而知其人”是根据声音的__________来辨别的。
四、声波的图形
请同学们阅读本段课文和图3-2-4、图3-2-5并判断两图中声波的音调、响度。
本节小结：（约3分钟）本节的知识要点是：
1.
音调、响度、音色是乐音的三个特征。
2.
音调由声源的振动频率决定；响度跟振幅及人与声源的距离有关。
练习检测：(100分)（约15分钟）
1.我们能够辨别不同乐器发出的声音，这主要是因为它们的（
）
A．音色不同
B．响度不同
C．音调不同
D．频率不同
2.
男低音高声独唱时有女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是
A、男低音比女高音音调低，响度小
B、男低音比女高音音调低，响度大
C、男低音比女高音音调高，响度大
D、男低音比女高音音调高，响度小
2.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（　　）
A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
3.
下列有关声音的四个小实验，分别说明了什么问题：
（1）击打音叉，小球不停地摆动__________________________________________
（2）抽气后，手机铃声越来越弱__________________________________________
（3）改变尺子伸出桌面的长度，比较声音的不同______________________________
（4）击打纸筒的另一端，可以看到火焰在晃动________________________________
4.
“震耳欲聋”反映了声音的__________很大，“声音尖细”反映了声音的__________很高，“闻其声知其人”是依据声音的__________。

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