资源简介

第二单元
探秘水世界
第一节
运动的水分子（第二课时）
【学习目标】
1、认识水在自然界的分布情况
2、知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法
3、记住纯净物和混合物的概念并会判断
【学习重点】
1、掌握
吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。
【学习过程】
一、课前预习
带着明确的任务进行自学,提高自学能力：
1、天然水中往往含有
、
和
等杂质。
2、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入
。
3、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入
，
它
，表面积
，因而具有较强的
作用。
二、课堂助学：
导入新课：水对人类很重要。我们的生活用水是不是直接取用天然水？
合作探究（一）我来探究：实验室净化天然水
实验探究一
：学生观察烧杯内的黄泥水。思考:
1.其中可能含有那些杂质?
2.颗粒较大的泥沙静置一段时间后会怎样变化?
3.颗粒较小的悬浮杂质又应该怎样进行沉降?
小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙
,
颗粒较小的悬浮杂质
.
继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？
.过滤是分离
混合物的方法.
带着以下问题观看视频,获取信息
1.过滤需要用到哪些仪器?
2.操作时需要特别注意的一贴两低三靠具体是指什么?
3.玻璃棒又有什么作用?
小结:
1.用到的仪器及用品有
　
　　
．
2.注意事项：一贴：
．
二低：
；
．
三靠：
；
；
．
3.玻璃棒的作用：
．
分组实验:按照屏幕上的提示,合作探究,规范操作,将小烧杯中的天然水进行过滤,一起体验实验探究的快乐.
实验探究二：
如何除去水中的颜色和气味？
。
认真观察演示实验现象,对比分析变化原因:
总结：活性炭具有
的结构,所以具有
作用,能除去水中的颜色和异味.
实验探究三：
如何证明水中有可溶性杂质？
。
认真观察演示实验现象,分析变化原因
蒸发:
结晶:
实验探究四：
如何除去水中的可溶性杂质？
。
分组实验,再次体验探究的快乐
(培养动手实验的能力,体会规范的操作是实验成功的前提。培养科学探究精神)
回顾总结归纳:
实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用
在上述净化过程中，经历了哪些步骤？每一步的作用是什么？净化程度最好的又是哪一步？
实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用是
，
，
，
，其中净化程度最高的操作步骤是
。
(及时对所学知识进行归纳总结是学习化学的好方法)
归纳总结：（在格子内打√和×）
除去不溶于水的杂质杂质
除去可溶于水的杂质
降低水的硬度
沉降
过滤
吸附
蒸馏
（二）物质的简单分类
---------
分类法是我们学习化学的重要方法
实物展示天然水和蒸馏水,思考:
这两杯水在组成上有什么不同？
这是我们初步学习的物质的简单分类,你能试着把这些物质进行简单的分类吗？纯净物和混合物之间又有什么样的关系?
物质的简单分类可分为
和
。水、蒸馏水、冰水都是
，
河水、湖水、井水、海水、雨水、天然水等都是
。混合物可以分离提纯得到纯净物。
多识一点：天然水一定属于混合物，它又可分为硬水和软水，二者的组成有何不同？组成上的差异会导致他们有什么不同的性质呢？怎样区分硬水和软水?生活中怎样将硬水转变为软水?
认真观察演示实验现象,对比分析变化原因
硬水：
软水：
可以用
加以检验。
的是软水。
生活中将硬水转变为软水的简单方法是
（三）自来水的生产过程:化学知识来源于生活又服务于生活，实验室中我们能把天然水净化为蒸馏水，生活中，天然水又是怎样转变为自来水的呢？让我们一起来了解自来水的生产过程。
我能概括：天然淡水经
、
、
等净化过程，可
以变成生活用的自来水。
三、知识整合
四、当堂训练题
1、下列有关过滤操作不正确的是（
）
A、过滤时，液面要始终低于滤纸边缘
B、滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
C、漏斗下端管口要靠烧杯内壁
D、玻璃棒紧靠在单层滤纸一边
2、净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（
）
A、过滤
B、吸附
C、蒸馏
D、静置
3、下列说法中正确的是（
）
A、无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B、活性炭可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味
C、青少年长期饮用纯净水有益健康
D、使用硬水对生活和生产有益
4、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（
???
）
A、自然沉降??
B、活性炭吸附?
C、过滤???
D.消毒剂消毒
5、水是生命之源，下列有关的说法错误的是（　　）
A．水通过三态变化，实现了自身的天然循环
B．用肥皂水可以区分硬水与软水
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．用滤纸过滤可以除去所有的杂质
6.2010年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。因此，我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是(
)
A.用淘米水浇花
B.开发利用地下水
C.使用节水龙头
D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
7、2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震．为防止震后疾病传染，须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①消毒
②煮沸
③过滤
④自然沉降
合理的处理顺序是（　　）
A．④③②①
B．①④③②
C．③②①④
D．④③①②
8、化学上研究任何物质的性质，都必须选用纯净物。下列物质属于纯净物的是（
）
A．空气
B．食盐水
C．氧气
D．黄泥水
9、①纯净水②矿泉水③蒸馏水④冰水混合物⑤硬水⑥软水⑦河水⑧汽水⑨糖水⑩加碘食盐，以上物质中是混合物：
　　
纯净物是：
　　　　
。
10、天然水的人工净化流程如图1所示：
（1）请选用下列“关键词”填写上述流程方框内空白处．
沉降　　　　蒸发　　　　结晶　　　　吸附
（2）上述净化过程是将混合物分离为纯净物的过程．分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离．过滤就是利用混合物中不同成分＿＿＿＿＿＿＿＿＿差异进行分离的方法．
（3）在过滤操作中，要注意一贴二低三靠，“二低”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（4）某同学采用如图2所示装置进行过滤．图中还缺少一种仪器是＿＿＿＿＿，其作用是＿＿；装置安装存在一处错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；操作中，他发现过滤速率太慢，可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（5）如图2所示蒸馏装置中，其中石棉网的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
答案：
1、D
2、C
3、B
4、D
5、D
6、B
7、D
8、C
9、①③④，②⑤⑥⑦⑧⑨⑩。
10、（1）沉降；吸附；（2）颗粒大小；（3）滤纸边缘要低于漏斗边缘；液面要低于滤纸边缘。
（4）玻璃棒；引流；漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；滤纸没有紧贴漏斗内壁。
（5）使烧杯受热均匀，防止其炸裂
水的净化：
沉淀
吸附沉淀
静置沉淀
过滤
一贴
二低
三靠
除去不溶物
活性炭或木炭吸附
除去有异味、有颜色的杂质
杀菌消毒
生活上
煮沸
工业上
蒸馏
硬水和软水检验：加肥皂水，搅拌
易起浮渣，不易起泡沫的是硬水
让水软化
不易起浮渣，易起泡沫的是软水第二单元
探秘水世界
第一节　　运动的水分子（第一课时）
【学习目标】
1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、认识分子的基本特征。
3、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
【学习重点】分子的特征
【学习过程】
一、自主学习
（一）水的三态变化：1、水是由________构成的。水变作云、雨、雪是水的____________。
2、一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的____和_____不会变化，变化的只是分子之间的________和_____________。这样的变化是__________。
3、雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就会消失的无影无踪了，这是在水蒸发的过程中，水分子___________________，_______________，挣脱分子间的束缚，离开液体表面，变为________________。
4、水分子的运动导致了水的三态变化。水分子获得________时，运动加快，分子间的__________，水由_______变为_______；失去_______时，运动减慢，分子间的__________，水由_______变回_______。
5、分子的性质：①______________，②________________，③____________________。
（二）水的天然循环：水通过____________，实现自身的天然循环。________为水提供能量,通过这一过程，既实现了
，又完成了
。大自然就是用这种方式，不断为地球上的生物补充淡水资源。
二、合作交流
要点梳理
知识点一：认识水的三态变化的微观实质
1、
阅读教材P22分析水煮沸后体积增大的微观实质。
2、你能不能从微观上给出物理变化的定义。
知识点二：分析水的状态变化的原因
1、阅读教材P23的两段及图，说出水变成水蒸气及水蒸气变成水的原因。
学以致用：用什么方法可以加快分子的运动？
知识点三、分子的性质
阅读材料
分析特点
（1）一滴水中的水分子，10亿人数，日夜不停，1人1分钟数100个，需要3万年才能数完。
（2）将100ml水和100ml酒精混合后的体积小于200ml。
（3）墙内开花墙外能闻到花的香味。
通过以上材料你能归纳出分子具有哪些特点?
【例题】下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（
）
A
给篮球充气，分之间有间隔。
B
夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。
C
100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。
D
在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。
三、课堂小结
通过本节课的学习你有了哪些新的认识？你还有哪些困惑？
四、当堂达标
1、下列说法错误的是（
）
A
、水在天然循环过程中，发生的物理变化
B、水在气态和液态时，分子都在不断地运动；当水在固态时，分子是不动的
C
、水的三态变化是水分子的运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的
D、水蒸发时，分子获得能量，水结冰时，分子失去能量
2、用分子的观点解释下列现象，错误的是(
)
A.热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变
B．花香四溢——分子不停地运动
C.一滴水含约1021个水分子——分子很小
D．酒精挥发——分子间间隔变大
3、下列关于水的天然水循环的说法中正确的是（
）
（1）水在天然循环过程中实现的天然净化
（2）水的天然循环是通过水的三态变化实现的（3）太阳为水的天然循环提供了能量
（4）水的天然循环完成了水资源的重新分配。
A、（1）（3）
B、（2）（4）
C、（3）（4）
D（1）（2）（3）（4）
4、打火机给人们的生活带来了方便，打火机中的燃料气体丁烷能被压缩的原因是加压后（　　）
A．丁烷分子变小了
B．丁烷分子间距离减小了
C．丁烷分子分解了
D．丁烷分子运动加快了
5、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是(
)
A.热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变
B.“酒香不怕巷子深"，说明分子在不停地运动
C.10
mL酒精和10
mL水混合后，体积小于20
mL，说明分子间有空隙
D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
6、每年五、六月份，人们在栀子花树旁会闻到怡人的香味。这一现象说明(
)
A.分子很小
B.分子分裂成原子
C.分子在不停地运动
D.分子之间有间隔
7、某同学对不同状态水的认识，正确的是(
)
A.气、液、固三种状态的水中，水分子是一样的
B.气态水分子质量小，液态和固态水分子质量
C.气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动
D.气态水分子间有间隔，液态和固态水分子间没间隔
8、右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是（　　）
9、往下图试管口的棉花上滴10滴浓氨水，观察到滤纸上的酚酞液滴逐由管口向内显红色，此现象说明分子具有
的性质。请再举一个生活中能说明分子具有这一性质的例子：
。
10、利用分子的性质相关知识解释：(1）湿衣服在太阳光下晾一段时间会变干，是因为______________________.
(2)在很远的地方可以闻到花的香味，是因为___________________________
.
(3)可以将大量氧气压缩到蓝色钢瓶中，是因为_______________________________.
(4)一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需3万年才能数完，是因为_____________________________________________________.
（5）糖块放进一杯水里，整杯水都有了甜味，说明___________________________.
参考答案：
1、B
2、A
3、D
4、B
5、A
6、C
7、A
8、B
9、不断运动；花香四溢
10、（1）衣服上的水分子不断运动到空气中；
（2）花的香气分子运动到人的鼻孔
（3）加压后氧气分子间的间隔变小；
（4）分子很小；
（5）蔗糖分子不断运动到水分子之间

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