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《单元2 组成物质的元素》教学设计
教材分析：
《化学课程标准》对本课时的要求是：一教现实知识C,H,O,N等与人类关系密切的常见元素，二让学生记住一些常见元素的名称和符号，三让学生知道元素的简单分类，四教学生能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
本节教材的特点是抽象，学生第一次正式接触化学用语，要求学生记忆和规矩的约定较为空白。本节课的目的是教会学生三个学会：学会了解元素符号所表示的意义，认识一些与人类关系密切的常见元素；学会记住并会正确书写常见元素的名称和符号。
二、学情分析：
1、九年级学生年龄处在感性认识转向理性认识阶段，逻辑抽象思维能力较差。
2、本校为农村学校，学生都来自农村，学生总体基础差，学生的学习积极性不明显，情感变化较大。
3、本课时的特点是抽象，全靠理解与想象，学习起来比较枯燥，而且要识记的知识较多，难度较大。
三、主要教学策略：
1、采用多媒体进行教学。
2、多让学生参与，乐在参与中：展示标签、说明书，让学生从生活中寻找化学元素；展示卡片，让学生学习元素及元素符号的乐趣。同时采用阅读、编顺口溜、讨论、辩论、活动与探究来激发学生自主参与的主体意识。
3、通过明确学习目的，端正学习态度来维持学生的学习动力。
四、教学目标：
(一)知识与技能
记住一些常见元素的名称和符号，初步认识元素周期表。
知道元素的简单分类，知道元素符号的意义。
（二）过程与方法
学会阅读自主学习，并且懂得如何查找，提炼相关知识、信息。
认识科学分类的依据和方法。
（三）情感态度与价值观
领悟物质基本组成的统一性
五、教学重点：
1、元素符号及其意义；单质、化合物及氧化物
六、教学难点：
1、元素符号意义；
七、教学课时：
1课时
八、教学过程设计：
导入：
酒精和水谁有气味？为什么会这样？
金钢石和纯金谁硬？为什么会这样？
常温下水银（录）和钢，谁为固体，谁为液体？为什么会这样？
这说明物质的性质有没有差异？（有）
这些差异由什么决定的呢？物质的这些差异是由物质的内部组成不同决定的。
所以研究物质必须研究物质的组成。
这堂课我们重点来研究物质的组成。
二、新课
元素
物质是由什么组成的呢？人类从几千年的古代就开始，就不断地对物质组成进行研究。
公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德，提出：万物是由气、水、火、土四种元素形成的。我国早在战国未来就提出”五行说”，认为万物是由金、木、水、火、土组成。
这些学说科学吗？（不科学）
近代研究表明，物质都是由“元素”组成的，元素是物质的组成单元。
如：每天生活都离不开的水，由氢元素和氧元素组成，氧气由氧元素组成，光合作用的二氧化碳由碳元素和氧元素组成。
投影：P63，表3-3常见物质的组成元素。
组成万物（物质）的元素有多少种呢？
到目前为止，已经发现的元素有110余种
这些元素有什么不同呢？
不同之处在于构成它们的原子不同，有的原子的质子数多，有的少。
科学家们把质子数是1的原子总称为氢元素，把质子数是2的原子总称为氦元素，把质子数是3、4、5、6……的原子都有总称命名。
总的来讲：同种元素的原子，质子数相同。
也可以讲：质子数相同的原子，属于同一种元素。
如
B和D为同一元素，因为它们的核中荷数即质子数都不得是12，而A、C为另外两种元素。
判断：
谁和谁是同一种元素？共有几种元素？
（二）元素符号
1、元素符号
每个国家都有它自己的语言，元素名称文字各不相同，交流起来很不方便。后来国际化学界为了交流方便，统一用一些符号来表示元素，于是就出现了元素符号，它是以以拉丁文名称的第一个大写字母来表示，如果种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，另一些元素则附加第二个小写字母来区别。
如 H He C Cl Ca S、Si
判断：下列元素符号书写正确的是（ ）
A.MG B.He C.mN D. AL
下面请同学们看P68页表3-4元素名称及符号，请回去一定要记住这些元素的元素符号。
（三）元素符号的意义：
元素符号可直接表示一种元素和这种元素的一个原子，有的元素符号还可以表示物质（由原子构成的物质）
如：H 可表示氢元素，也可表示一个氢原子。
Fe 可表示铁元素和铁，也可表示1个铁原子。
元素符号前有计量数----只能表示原子
如：2H、2O 、3S 、5 Fe 。
因为，元素只有种类，没有个数。
说出下列符号的意义：
S 2S
H 3H
（四）元素的分类、元素周期表
到目前为止，已发现的元素有110余种，根据元素的特性，俄国化学家——门捷列夫，把它们排成了一个表——元素周期表。
请同学们翻到P182来看这个表
介绍元素周期表①周期②每一方表格的意义
问，这个表有几种颜色？（两种）
黄的和蓝的各是什么类型的元素？
金属元素（文字带“钅”旁） 如：钠、银、汞等
元素
非金属元素（文字带“石”“氵”“气”） 如：氢、碳、碘等
观察第3周期从左到右，有什么变化规律？
（1）原子序号逐步增加，从11—18
（2）从金属元素过度到非金属元素——稀有气体元素。

三、小结：
元素
元素符号
元素称号的意义
元素的分类，元素周期表
四、巩固练习
五、作业p70 1、2、6、7。

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