资源简介

(共13张PPT)
人音版七年级下册音乐说教材
七年级
说建议
流程
说教材
说课标
内容标准
课程目标
教学建议
内容结构及立体整合
编写特点
课程资源的开发建议
评价建议
编写意图、体例及特点
情感态度与
价值观
过程与方法
知识与技能
课 程 目 标
培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
培养爱国主义和集体主义精神。
尊重艺术，理解多元文化。
情感态度与价值观
体 验
模 仿
合 作
探 究
综 合
过程与方法
2、音乐基本 技能
1、 音乐基础知识
3、音乐创作与历史背景
4、音乐与相关文化
知识与技能
音乐与相关文化
四大领域
表现
内容标准
感受与鉴赏
创造
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。
音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。它虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动之中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
表 现
创 造
音乐与相关文化
编写体例
音乐体裁与形式
音乐情绪与情感
音乐表现要素
音乐风格与流派
演 唱
演 奏
综合性艺术表演
识读 乐谱
音乐与艺术之外的其他学科
音乐与姊妹艺术
音乐与社会生活
探索音响与音乐
即 兴 创 造
创 作 实 践
感受与鉴赏
七年级下册知识树
歌 曲
欣 赏
器 乐
创作与表现
音乐与
相关
文化
第五单元
《轻歌曼舞》
第一单元
《难忘岁月》
第二单元
《非洲的灵感》
第六单元
《春之声》
第四单元
《乐海泛舟》
第三单元
《长江两岸》
初一音乐（下）教学目标：
发展表现音乐
的能力。
增进学生对音乐的
兴趣，使学生关注
并乐于参与音乐活
动。
丰富和提高艺
艺术想象和创
造力。
培养丰富的生活情趣
和乐观的态度，增进
群体意识，锻炼合作
与协调能力。
教学
教学目标
提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
知识
内容
技能
内容
教学
策略
识 读 乐 谱
常用音乐符号
音乐基本表现要素
演唱演奏的初步技能
自信自然有表情地歌唱
教学内容
理想的音乐课堂
富有个性、充满快
乐的课堂
富有想象、动态生
成的课堂
富有创意、充满意
境的课堂

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