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第三节 氧气
课时1 氧气的实验室制法
【教学目标】
1.了解制取气体的一般思路和方法。
2.学习用过氧化氢溶液制取氧气。
【教学重点】
氧气的实验室制法。
【教学难点】
氧气的实验室制法。
【学习过程】
一、课前学习
1.在实验室里，可以用分解__________制取氧气，该反应的文字表达式为____________________，也可以用加热___________、____________等物质来制取氧气。
2.收集氧气的方法：
（1）___________法：因为氧气不易溶于水；
（2）___________法：因为氧气的密度比空气___________。
3.催化剂：能_________其他物质的化学反应速率，而本身的__________和_________在反应前后都没有改变的物质。
二、预习展示
学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！
1.有关催化剂的叙述，不正确的是（ ）
A.催化剂在化学反应中起到催化作用
B.催化剂只能加快化学反应速率
C.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变
D.催化剂在任何反应中只改变反应速率不改变生成物的质量
2.水被称为“生命之源”， 双氧水被称为“绿色氧化剂”。下列关于它们的说法中正确的是 （ ）
A．都含有氢气 B．都含有氢元素
C．都含有氢分子 D．都含有2个氢原子
3.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加
C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率
4.下列物质中含有氧气的是 （ ）
A．二氧化锰 B．双氧水 C．空气 D．氧化镁
5.检验氧气的方法是（ ）
A．用火柴去点 B．用带火星木条接近气体
C．用鼻子去嗅气味 D．用天平称量
6.如下图是实验室制取气体的常用装置。请回答：
（1）仪器a名称是 ，A装置中的集气装置只能收集密度比空气 的气体。
（2）实验室用分解过氧化氢（H2O2）的方法来制备氧气，其文字表达式为 ，反应中，MnO2起 作用，加快了H2O2的分解。
（3）用A或B装置制备气体的反应应该是 和液体不需要加热的反应。
我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。）
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
目标：氧气的实验室制法
1.认真观察活动天地4-3，实验室制取气体物质的思路分析。
【交流讨论】
（1）确定实验室制取的化学反应时，应考虑哪些方面因素？
（2）选择气体发生装置的依据是什么？
（3）选择气体收集方法的依据是什么？
2. 认真观察活动天地4-4，实验室制取氧气的方法。
⑴药品：________________和___________
⑵反应原理（写文字表达式）：______________________，反应类型是___________
⑶发生装置（见教材88页）
主要仪器：____________、___________、双孔橡皮塞、导管、集气瓶、水槽等
⑷收集方法：_____________法，因为_______________；
或________________法，因为_______________。
⑸检验方法：________ 伸到瓶内， 则是氧气
⑹验满方法：用向上排空气法收集时，用带火星的木条集气瓶伸到_______，当看到____________时即已收集满.
⑺ 步骤：连、查、装、收、验。
3.什么叫做催化剂？
【达标检测】
1.下列说法正确的是（ ）
A.因为过氧化氢溶液中含有氧气，所以加热时能放出氧气
B.过氧化氢与二氧化锰发生化合反应放出氧气
C.双氧水中不加入二氧化锰，无法使双氧水分解放出氧气
D.二氧化锰可以使过氧化氢溶液在常温下放出氧气
2.要收集较纯净的氧气最好用（ ）
A.排水集气法 B.向上排空气法
C.向下排空气法 D.排水法或向上排空气法
3.下列关于催化剂的说法不正确的是(　 　)
A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变
B.催化剂可以提高某些化学反应的速率
C.催化剂可以降低某些化学反应的速率
D.任何化学反应都需要催化剂
4.下列关于催化剂的说法正确的是（　 　）
A．催化剂必定加快反应速率
B．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
C．在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂
D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
5.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（　 　）
A．用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水
B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部
C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集
D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片
6.实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，有关该实验的说法错误的是（　 　）
A．二氧化锰是催化剂
B．与过氧化氢溶液制取氧气装置相同
C．可用向上排空气法收集
D．可用带火星的木条检验氧气
7.根据下列实验装置图填空:
(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称:
①　 　,②　 　。?
(2)实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,发生反应的文字表达式为:　 　,制取气体时,组装好仪器后,应先　 　,再添加药品;收集氧气时,使用　 　(填装置序号)所示的方法收集到的气体比较纯净。?
(3)若用氯酸钾固体制取氧气,反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气,因为　 　
和　 　,所以发生装置应选用　 　(填装置序号)。?
8.实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁(FeSO4)。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水。
(1)制取硫化氢时,发生装置应选用如图所示的装置　 　(填代号,下同)；收集硫化氢气体时,只能选用　 　__________装置。?
(2)如何检验一瓶无色气体是氧气?
　 　。?
9.实验室制取某些气体所用的装置如图所示。请回答：
（1）图中标号a的仪器名称是　 　；
（2）实验室用过氧化氢制取氧气，反应的文字表达式是 。若用D装置收集氧气，气体应从　 　（填“b”或“c”）端进入；
（3）乙炔（C2H2）是一种可燃性气体，已知实验室可用块状电石和水在常温下反应制取，该反应非常剧烈，则制取乙炔气体的发生装置最好选择　 　（填字母）；
10.为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气发生装置，有以下几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾 ②电解水 ③在常温下用过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠固体和氧气。
（1）写出以上反应③的文字表达式______________________________。
（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是__________________；与其他两种方法比较，这种方法的优点是____________________________________________________。
答案：
课前学习
过氧化氢 过氧化氢 水+氧气 高锰酸钾 氯酸钾 排水法
向上排空气法 改变 质量 化学性质
预习展示
1.B 2.B 3.C 4.C 5.B
6.（1）长颈漏斗 大；（2）过氧化氢 水+氧气 催化；（3）固体
【达标检测】
1.D 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B
7.（1）试管 集气瓶；（2）过氧化氢 水+氧气 检查装置的气密性 E；
（3）反应物为固体 需要加热 A
8.（1）B D；（2）把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。
9.（1）长颈漏斗；（2）过氧化氢 水+氧气 b；（3）C
10.（1）过氧化钠+二氧化碳 碳酸钠+氧气；（2）③ 节约能源
课时2 氧气的性质 自然界中的氧循环
【教学目标】
1.知道氧气的主要性质。
2.知道氧化反应，能从组成上识别氧化物。
3.了解自然界中的氧循环。
【教学重点】
氧气的化学性质
【教学难点】
氧气的化学性质
【学习过程】
一、课前学习
1.氧气的物理性质：
通常情况下，氧气是一种_______色_______味的气体，密度比空气______，_________溶于水。
2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较__________的气体。
木炭在氧气中燃烧的现象是_______________________，反应的文字表达式为__________________；
铁丝在氧气中燃烧的现象是_______________________，反应的文字表达式为__________________；
蜡烛在氧气中燃烧的现象是_______________________，反应的文字表达式为__________________；
3.氧化物是由_______种元素组成的___________，其中一种元素是________元素。
4.物质与______________发生的化学反应，属于氧化反应。
5.有些物质与氧气的反应进行的非常缓慢，甚至不容易被察觉，称为缓慢氧化。如___________，动植物的呼吸。
二、预习展示
学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！
1.下面对实验现象的描述中，正确的是 （ ）
A．磷燃烧时，会产生大量的白雾
B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射
C．木炭在氧气中燃烧时发出白光
D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰
2.下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是 （ ）
A．木炭 B．硫粉C．铁丝 D．红磷
3.下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是 (　　 )
4.通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（ ）
?A．非常活泼 B．比较活泼 　 C．极不活泼 　　D．无法确定
5.下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是 （ ? ）
A． 氧化钙 + 水—→氢氧化钙???? B．镁 + 氧气——→氧化镁
C． 过氧化氢 ———→ 水+ 氧气?? D．氯化氢 + 氨气—→氯化铵
我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。）
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
目标一：氧气的性质
1.认真观察活动天地4-5，归纳氧气的物理性质。
氧气通常情况下，氧气是一种_____色、______味的气体，密度_______空气、氧气_________溶于水，在1.01×105Pa，-183℃时，氧气变为________色的液体，-218℃时变为_______色______状固体。
2. 认真观察实验探究4-3，探究氧气的化学性质。
【交流讨论】
（1）氧气的化学性质______________，许多物质会与氧气发生________反应，这种反应________热。
（2）木炭与氧气反应
反应现象：①空气中______________________；
②在氧气中燃烧更旺，发出__________，放出大量的_________；
③生成气体，使_________________变浑浊。
文字表达式：____________________________。
（3）铁与氧气反应—铁丝在氧气中燃烧
现象：①空气中_____________________________；
②氧气中_______________________________；
文字表达式：____________________________。
④集气瓶底铺少量的沙子（或加装少量的水）的目的是什么？
⑤铁丝末端为什么系上一根火柴？
⑥铁丝为什么绕成螺旋状？
（4）石蜡与氧气的反应
现象：① 在空气中_______________________；
②在氧气中__________________________________；
③瓶内有____________________________；
④生成气体，使_________________变浑浊。
文字表达式：____________________________________。
目标二：自然界中的氧循环
认真观察活动天地4-5，了解自然界中的氧循环。
1.在自然界中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
2.什么是缓慢氧化？
【达标检测】
1.下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（ ）。
A．铁丝在氧气中燃烧 B．红磷在氧气中燃烧
C．蜡烛在氧气中燃烧 D．硫粉在氧气中燃烧
2.下列说法中正确的是（ ）。
A.红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 ?
B.细铁丝伸入氧气瓶中火星四射
C.硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
3.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 （ ）
A.动植物的呼吸 B.蔗糖的溶解 C.酒和醋的酿造 D.食物的腐烂
4.下列能使带火星的木条复燃的气体是（　 　）
A．N2 B．O2 C．CO2 D．CO
5.下列物质中，属于氧化物的是（　 　）
A．镁 B．空气 C．硝酸钾 D．二氧化锰
6.下列有关氧气的说法，不正确的是（　 　）
A．用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷
B．氧气约占空气体积的21%
C．用带火星的木条是否复燃来检验氧气
D．鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水
7.下列与氧气有关的说法中，正确的是（　 　）
A．氧气能支持燃烧，可用作燃料
B．鱼能在水中生存，是因为氧气易溶于水
C．磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾
D．实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞一团棉花
8.下列实验现象描述正确的是（　 　）
A．铁丝伸入盛氧气的集气瓶中剧烈燃烧
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．硫燃烧时生成有刺激性气味的气体
D．氢氧化钠溶于水时溶液温度降低
9.大自然中氧气的消耗有多种途径。下列不是氧气在大自然中消耗的途径是 （ ?? ）
A.植物的光合作用 B.物质的燃烧 C.合成臭氧 D.生物的呼吸作用
10.大气中的臭氧层是保护地球上生物免受紫外线伤害的“保护伞”，臭氧是一种 （? ? ）
A.混合物?????B.氧化物???? C.单质???????D.化合物
11.当你复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气体就是臭氧。氧气在放电条件下可以转化为臭氧。以下说法正确的是? （ ? ）?
A该变化是物理变化 B臭氧与氧气性质完全相同
C臭氧与氧气是同种物质 D该变化是化学变化
12.碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。自然界中主要吸收二氧化碳的途径是? （?? ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.分解作用
13.满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙
两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是：
（l）________________________；（2）__________________________。
答案：
课前学习
无 无 大 不易 活泼 发出明亮的白光，发出大量的热 碳+氧气 二氧化碳
火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁+氧气 二氧化碳
发出白光，放出大量的热 蜡烛+氧气 二氧化碳+水
两种 化合物 氧 氧气 金属的锈蚀
预习展示
1.C 2.B 3.D 4.B 5.B
【达标检测】
1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.D 7.D 8.C 9.A 10.C 11.D 12.C 13.
13.（1）氧气能够支持燃烧；（2）氧气的密度比空气大

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