资源简介

第一节 空气的成分
【教学目标】
1.能说出空气的组成。
2.掌握空气中氧气的含量的测定。
3.知道空气污染的危害及如何预防。
【教学重点】
空气的组成。
【教学难点】
空气中氧气的含量的测定。
【学习过程】
一、课前学习
1.空气的成分按体积计算：氮气约占_______，氧气约占______，稀有气体（主要为氩气）约占______，
二氧化碳约占_________，其他气体约占________。
2.测定空气中氧气含量的原理：利用物质与氧气反应消耗空气中的__________，使气体的体积_________，
减小的体积就是________________。
3.氧气可用于____________、_____________等，氮气可用于__________、___________、__________等，稀有气体用于____________、_____________等。
4.关注空气质量：通常情况下，空气中各成分的含量保持______________，但随着人类活动的增加，排放到空气中的_______________和_____________不断增加，导致空气质量下降。
5.空气质量报告：
（1）空气污染指数包括__________、___________、__________、臭氧、____________、及总悬浮颗粒物等。
（2）空气污染指数越小，表示污染物的含量______________，空气质量____________。
二、预习展示
学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！
1.空气中含量最多的气体是（　 　）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
2.下列有关空气的说法不正确的是（ ）
A．空气中只含氧气和氮气
B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
C．空气中的 CO2 是植物光合作用的重要原料
D．酸雨的产生与空气污染有关
3.空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　 　）
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的
C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
4.2015年冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活来带不便，下列措施不利于防治雾霾的是（　 ）
A．大力植树造林 B．使用清洁能源 C．乘坐公交出行 D．垃圾集中焚烧
5.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 （ ）
A．水蒸气 B．稀有气体
C．二氧化碳 D．二氧化硫
6.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。
(2)写出该实验中反应的文字表达式 。
(3)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积
25mL 22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l％(填“>”、“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号)
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。）
三、课内学习，合作探究，展示汇报：
目标一：认识空气的组成
【交流讨论】
1.空气由哪些成分组成？它们的体积分数分别是多少？
2.认真观察实验探究4-1，完成下列问题。
（1）测定空气中氧气含量的原理是什么？
（2）记录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后变为 色，这说铜与 发生了化学反应。
（3）实验结论： 。
（4）在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？
（5）集气瓶中剩余的气体是氮气吗？它能燃烧，或支持燃烧吗？从而你能否总结出氮气的性质？
（6）能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？
目标二：空气是一种重要的资源
1.工业上是如何制氧气的？
2.分别说出氧气、氮气、稀有气体的用途。
目标三：关注空气质量
认真观察活动天地4-1认识空气质量报告。
1.空气质量日报的内容有几项？
2.空气污染指数的大小与空气质量状况存在什么关系？
3.空气的污染物主要有哪些？
4.造成空气污染的原因主要有哪些？
【达标检测】
1.6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各组中的气体都属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 B．二氧化硫、氮气、二氧化氮
C．二氧化碳、氢气、甲烷 D．氮气、氧气、二氧化碳
2.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ??）
A．氧气? ?? B．氮气? ? ?C．稀有气体?? ? D．二氧化碳
3.集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）
A． ①或② B． ②或③ C． ①或④ D．③或④
4.下列活动中，不会造成空气污染的是（? ?）
A．动植物的呼吸 B．工厂烟囱排放的烟尘?
C．汽车行驶排放的尾气?? D．焚烧麦秆产生的烟
5.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是(? ?)
A．焊接金属时用氮气作保护气????B．灯泡中充氮气以延长灯泡的使用寿命
C．食品包装时充氮气以防腐??????D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂
6..随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是 （ ）
A．氮气 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物
7.如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“x”代表的是（　 　）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
8.下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（　 　）
A．空气污染物包括有害气体和烟尘
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐
C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼
D．空气中含量最多的气体是氧气
9.下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（　 　）
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．氮气 D．氮氧化合物
10.请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”。
（1）从分类角度：空气属于　 　（填“混合物”或“纯净物”）；
（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是　 　（填名称）。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计。图中可表示空气微观模型的是　 　（填标号）。
（3）从变化角度：
已知：常温下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是　 ；该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是　 　 。
（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的有　 　（填标号）。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
答案：
课前学习
1.78% 21% 0.934% 0.034% 0.002%
2.氧气 缩小 消耗的氧气的体积
3.供给呼吸 支持燃烧 生产化肥 食品防腐 冷藏血液 作保护气 制造电光源
4.相对稳定 有害气体 烟尘
5.（1）二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物；（2）越低 越好
预习展示
1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 6. （1）使空气中的氧气充分反应?；
（2）铜 + 氧气 加热 氧化铜?；（3）【达标检测】
1.A 2.C 3.C 4.A 5.D 6.A 7.C 8.D 9.C 10.（1）混合物；（2）氮分子；②C；
（3）燃着的木条熄灭 液氧；（4）BC

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