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第二章
声现象
考情分析
考点研读
河南真题
总纲目录
命题探究
随堂检测
考情分析
考点一
声音的产生和传播
考点二
声音的特性
考点三
超声波与次声波
考点四
噪声的危害及控制
考点研读
考点一　声音的产生和传播
1.声音的产生:声音是由物体①????振动????产生的,一切发声体都在②????振动????。振动停止,发声停止。
2.声音的传播
(1)形式:声音以③????声波????的形式传播。
(2)介质:声音的传播需要介质,传声的介质既可以是气体、固体,也可以是液
体;真空④????不能????传声。
3.声速
(1)影响因素:声速的大小跟介质的种类和⑤????温度????有关,声音在不同介质
中的传播速度不同,声音在15
℃空气中的传播速度为⑥????340????m/s。
(2)快慢:一般情况下,⑦????固????体传声最快,⑧????液????体传声较快,⑨????气????体
传声最慢。
4.回声
(1)定义:声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被⑩????反射????,回声就是反
射回来的声音。
(2)辨别回声的条件:发出的声音经过较长的时间(大于?????0.1????s),即人与障
碍物的距离超过?????17????m时,人才能辨别回声,否则反射回来的声音只能使
原声加强。
(3)利用:回声测距,公式s=??????vt????。
特别提醒　正常人耳听到声音的条件
(1)物体振动发声且声音的频率在人耳的听觉范围内(20~20
000
Hz);
(2)有传声的介质;
(3)响度不能太小;
(4)人耳距离发声体不能太远。
考点二　声音的特性
1.声音的三特性是?????音调????、?????响度????和?????音色????。
2.音调、响度和音色的对比
音调
响度
音色
概念
声音的?????高低????
声音的?????大小????
声音的?????特色????
影响
因素
振动?????频率????。频
率越高,音调越?????高????
?????振幅????和距离。振幅越?????大????,响度越大;离发声体越?????近????,响度越大
发声体的材料、结构等
波形图
快速划梳子,振动快,频
率高,音调高
?
慢慢划梳子,振动慢,频
率低,音调低
?
重击音叉,振动幅度大,
响度大
?
轻击音叉,振动幅度小,
响度小
?
?
描述
尖细或低沉
响亮或微弱
悦耳动听
改变
方法
改变发声体的?????松紧????、
?????长短????、粗细等
改变用力的?????大小????
改变发声体的材料、
结构等
举例
如尖锐刺耳
如震耳欲聋
如“闻其声知其人”
说明
(1)音调和响度两者间没有任何必然的联系,音调高响度未必大;
(2)音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影响
特别提醒????
(1)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调的,弦越短、越细、
绷得越紧时发出的音调越高。
(2)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的。长的空气柱发声的音调低,
短的空气柱发声的音调高。
(3)打击类乐器:鼓皮绷得越紧音调越高。
考点三　超声波与次声波
类别
超声波
次声波
定义
频率高于?????20
000????Hz的声波
频率低于?????20????
Hz的声波
特点
方向性好、穿透能力
强、声能易集中
能绕过物体传播,传播
距离远
相同点
(1)都是由物体的?????振动????产生的
(2)在同种介质中传播速度?????相同????(选填“相同”或“不同”)
(3)都超出了人耳的听觉范围
应
用
传递?????信息????
B超、声呐、超声探
伤、超声导盲仪、测
速雷达、倒车雷达
预报(监测)地震、台风
等自然灾害、气象预
测
传递?????能量????
清洗精密仪器、震碎
人体内结石
次声波武器
考点四　噪声的危害及控制
1.噪声
(1)物理学角度:发声体做?????无规则????振动时发出的声音。
(2)环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们
要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
2.噪声强弱的等级和危害
单位:?????分贝????,符号为?????dB????。
0
dB是人刚能听到的最微弱的声音,为了保护听力,声音的响度不能超过90
dB。
3.控制噪声
控制噪声途径
生活实例
防止噪声产生
在?????声源处????减弱,如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时控制音量、汽车禁止鸣笛、摩托车的消声器等
阻断噪声传播
在?????传播途径中????减弱,如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、在道路两旁植树等
防止噪声进入人耳
在?????人耳处????减弱,如工厂用的防噪声耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等
河南真题
1.(2020河南,2,2分)如图所示,将正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅,
这说明声音是由物体的????振动????产生的。频率为256
Hz的A音叉和频率为
440
Hz的B音叉中,????B????(选填“A”或“B”)音叉声音的音调较高。
?
解析　声音是由物体振动产生的。发声体振动的频率高低决定了声音音调,
频率越高音调越高,440
Hz大于256
Hz,所以B音叉发出的声音音调较高。
2.(2018河南,3,2分)如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看
到乒乓球????反复弹起????。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你
再设计一个显示声源振动的实验:????将发声的音叉插入水中,看到溅出水花????。
?
解析　正在发声的音叉本身在振动,音叉振动可使乒乓球反复弹起。发声体
振动过程不便于观察,所以应当利用转换法来设计实验。例如:将敲响的音叉
插入平静的水中。
3.(2017河南,1,2分)我们生活在声音的世界里,声音由物体的????振动????产生,以
????声波????的形式在介质中传播。
解析　声音由物体振动产生;声音以声波的形式在介质中传播。
4.(2016河南,2,3分)手机是现代最常用的通信工具,手机之间是利用????电磁波????
传递信息的。人们在不同场合需要选择不同的音量,改变的是手机声音的
????响度????。接听电话时能辨别不同的人,是因为不同人说话时声音的????音色????
不同。
解析　手机是利用电磁波传输信息的。物理学中的响度是指人们感受到的
声音的强弱,所以改变音量指的就是改变响度大小。音色是指声音的品质和
特色,通常不同人发出声音的音色不同。
5.(2015河南,2,2分)教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大
声喧哗,养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析,“大声”和“轻声”
均是指声音????响度????的大小;从控制噪声的角度分析,这是从????声源????处减弱
噪声。
?
解析????声音音量的大小是指声音的响度大小。禁止大声喧哗是从声源处减
弱噪声。
6.(2019河南,8,2分)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识,下列有关理
解正确的是?(
D
)
A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”说明声音可传递信息
解析　笛声是由笛管内空气柱振动产生的,所以A项错误;重锤表示用较大的
力击打鼓面,用力越大鼓面振幅越大,听到的响度越大,所以B项错误;根据声
音辨别说话人是谁,这是利用不同人的声音音色不同,C项错误;通过狗叫声得
知有人到来,说明声音可以传递信息,D项正确。
命题探究
命题点一
声音的产生和传播
命题点二
声音的特性
命题点三
声的利用
命题点四
噪声的危害与控制
命题点五
声现象的综合
命题点一　声音的产生和传播
例1　诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中,钟声是钟????振动????产生
的,钟声是通过????空气????传播到人耳中的。
解析　声音是由物体的振动产生的。钟声是因为钟受到撞击振动发出的,客
船上的人听到的“钟声”是通过空气传到人耳的。
特别提醒
1.绝不能说“振动停止,声音也消失”,因为原来发出的声音仍在传播。
2.物体振动发出的声音,不一定是可闻声。
3.声音在不同介质中传播速度一般不同,在同种介质中声音的传播速度还与
温度有关,温度越高,声速越快。
变式1-1　声音的传播需要介质。正在传声的介质处于????振动????(选填“振
动”或“静止”)状态;当声音从空气进入水中传播时,声速????会????(选填
“会”或“不会”)发生变化。
解析　声音是由物体振动产生的,声源在振动,引起介质振动,从而形成声波
向远处传播;声音在不同介质中的传播速度一般是不同的,一般在固体中传播
最快,液体中次之,气体中传播最慢;声速还与温度有关;当声音从空气进入水
中传播时,声速会发生变化。
变式1-2????(2020河南郑州一中三模)如图甲所示,在探究“声音是由物体振动
产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次
弹开。这样做是为了????把音叉的微小振动放大,便于观察????。在图乙中,当敲
响右边的音叉时,与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来,这一现象说明声
音可以在????空气????中传播;若在月球表面上进行此实验,则????不能????(选填
“能”或“不能”)观察到上述现象。
?
解析　将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开,这样做是
为了放大音叉的振动,使观察更清楚;图乙中,敲响右边的音叉时,音叉振动产
生的声波,通过空气传递给左边的音叉,使左边的音叉振动发声,则乒乓球会
弹起来,这一现象既可以说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中
传播;若在月球表面上进行此实验,甲中的小球仍然会被弹开,因为月球上没
有空气,乙中两音叉之间为真空,声音无法传播,所以不能看到此现象。
命题点二　声音的特性
例2????(2020河南郑州二模)黄河是中华民族的摇篮,丰富的出土文物中有大量
的音乐文物。在实践活动中,晓晋来到河南博物院,他走到编钟演奏处,如图
所示,看到乐手敲击大小不同的编钟,这是为了让观众欣赏到不同????音调????的
声音,乐手用大小不同的力敲击编钟,是为了改变声音的????响度????(选填“音
调”“响度”或“音色”)。
解析　用相同的力度敲击大小不同的钟,编钟的质量不同,体积不同,振动的
难易不同,频率不同,音调不同。响度跟发声体的振幅有关,振幅越大,响度越
大,振幅越小,响度越小,用大小不同的力敲击编钟,可以改变振幅,从而改变声
音的响度。
方法点拨
声音特性的两种辨识方法
1.用定义识别:声音的高低——音调;声音的大小——响度;声音的品质——音色。
2.用影响因素识别:音调——频率,拨动力度相同时,琴弦越紧,频率越高,音调
越高;吹气力度相同时,振动的空气柱越短,频率越高,音调越高。
响度——振幅,吹弹或敲击乐器时,力度越大,振幅越大,响度越大;人听到声音
的响度还跟人与发声体的距离有关,距离越大,声音传播时分散程度越大,人
听到的声音越小。
音色——发声体的材料、结构,模仿声音实际上就是模仿音色。
变式2-1????(2020新疆)同学们都说小红和小兰说话声音很像,主要指她们两个
人说话时声音的?(
C
)
A.音调相近　????B.频率相近
C.音色相近　????D.响度相近
解析　不同人的声带发声结构不同,发出声音的音色不同。同学们都说小红
和小兰说话声音很像,主要指她们两个人说话时声音的音色相近,故A、B、
D错误,C正确。
变式2-2????(2020黑龙江)下列有关声现象中,能改变响度是?(
A
)
?
解析　改变用力大小敲击鼓面,会改变鼓面振动的幅度,从而会改变响度,故A
符合题意;敲击不同水量的瓶子,瓶子和水振动发出声音,且瓶内的水越多,振
动的频率越低,相应的音调越低,故B不合题意;对着试管口吹气,管内水量不
同振动的快慢不同,所以声音的音调不同,可以改变发声的音调,故C不符合题
意;钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同,音调不同,故D不符合题意。
命题点三　声的利用
例3　下列事例是利用声传递能量的是?(
B
)
A.医生用听诊器诊断病情
B.利用超声波排除人体内的结石
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
解析　医生通过听诊器给病人诊病,是利用声音传递信息,利用超声波振动除
去病人体内的结石,说明声音能够传递能量,A错误,B正确;渔民捕鱼时利用声
呐探测鱼群的位置,蝙蝠利用回声定位确定目标的位置,都是利用声音来传递
信息的,C、D错误。
方法技巧
区分声音传递的是信息还是能量的方法
凡是声音能引起其他物体变化,说明声音传递的是能量;声音未能引起其他物
体变化,而人们可以根据所听到的声音做出判断,说明声音传递的是信息。
变式3-1　下列事例说明声音能传递信息的是?(
C
)
A.超低空飞行的战斗机有时会把居民家的玻璃窗振破
B.军方研制了一种声波枪,杀人于无形之中
C.超声波液位计工作时发出超声波,采用非接触的测量,能测量各种液体和固
体物料高度
D.把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了
解析　超低空飞行的战斗机有时会把居民家的玻璃窗振破、声波枪杀人都
是利用声波传递能量;超声波液位计工作时发出超声波,采用非接触的测量,
能测量各种液体和固体物料高度是利用声音传递信息;把手放在喉咙处大声
讲话,感觉喉头振动,说明声音是由物体的振动产生的,故选C。
命题点四　噪声的危害与控制
例4????(2020湖南邵阳)为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,采取
下面的方法中有效、合理的是?(
C
)
A.老师讲话声音大一些
B.每个学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置
解析　老师讲话时声音要大一些,后面的学生能听到老师的声音,但不是解决
办法的根源,A不符合题意;学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声,但老师讲
课声音也听不见,不是合理的办法,B不符合题意;在教室周围植树可以有效地
在噪声的传播过程中减弱噪声,C符合题意;安装噪声监测装置只会测出噪声
的分贝,但不能减弱噪声,D不符合题意。
变式4-1　下列属于从传播环节防治噪声的是?(
D
)
A.教室内请勿大声喧哗
B.放鞭炮时,用手捂住耳朵
C.城区道路口安装分贝仪
D.高架道路两旁建隔音墙
解析????教室内请勿大声喧哗,是从噪声的产生环节防治噪声;放鞭炮时,用手
捂住耳朵,是在声音的接收处减弱噪声;城区道路口安装分贝仪,只能检测出
声音响度的大小,不能减弱噪声;高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱
噪声,属于从传播环节防治噪声。故选D。
命题点五　声现象的综合
例5????(2020山东德州)关于声现象,下列说法中正确的是?(
C
)
A.响度越大的声音在空气中的传播速度越大
B.摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的
C.从电话听筒中,能听出对方是谁,这是根据音色来判断的
D.用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
解析　声音的传播速度与响度大小无关,所以响度大的声音和响度小的声音
在空气中传播速度相等,故A错误;摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的,故
B错误;不同的人说话声音的音色不同,从电话听筒中,能听出对方是谁,就是
根据音色来判断的,故C正确;用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量,故D
错误。
变式5-1????(2020河南师大附中二模)“抖音”App是一款社交类的软件,“抖
音”的本质是将正常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放
而达到“短”的目的,此时声波的频率也为正常声音的3倍。则“抖音”的
音调比正常声音的????高????,声波传播速度????不变????(选填“变大”“变小”或
“不变”)。若以10倍速度快速播放“抖音”,人耳听到的声音相比正常播放
时要少,这是因为????有部分声音变为超声波????。(已知人的声音频率范围为
60~2
500
Hz)。
解析　当音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放时,声波的频率也为
正常声音的3倍,因为音调是由频率决定的,频率大音调就高,所以“抖音”的
音调比正常声音的高。由于声波传播速度与频率的大小无关,频率改变只会
影响声音的音调,不会影响声波的传播速度,因此声波传播速度不变。若以10
倍速度快速播放“抖音”,人耳听到的声音相比正常播放时要少,是因为人的
声音频率范围为60~2
500
Hz,当频率变为原来的10倍时,会有一部分声音变
为超声波,人耳就听不到了。
随堂检测
1.(2020河南周口模拟)为了早日战胜疫情,春节期间大家都自觉在家隔离。
楼上小朋友蹦蹦跳跳的声音听起来特别明显,我们根据????音色????(填“音调”
“响度”或“音色”)判断出这是蹦蹦跳跳的声音。这个声音是由于楼上地
板的????振动????而产生的,所以我们在家里活动时要注意对楼下的影响。
解析　音色是由发声体本身决定的,不同的发声体,其音调和响度可能相同,
但音色一般不同;我们根据音色判断出这是蹦蹦跳跳的声音。声音是物体的
振动产生的;这个声音是由于楼上地板的振动而产生的。
2.(2020河南实验中学四模)如图所示,“入班即静”要求同学们在教室养成
轻声说话的习惯,“轻声”是指声音的????响度????小,从控制噪声的角度分析,
这是从????声源????处减弱噪声的。
?
解析　“轻声”体现的是声音的强弱,声音的强弱是指响度这一声音的特
性。声音是由物体振动产生的,其他条件一定时,振幅越小,响度越小,在教室
养成轻声说话的习惯,从控制噪声角度来看,是从声源处减弱噪声。
3.(2020河南邓州二模)魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”:把嘴靠近红
酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频
率相同,达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的????音调????(选
填“音调”“响度”或“音色”);将酒杯震碎说明声音可以传递????能量????
(选填“信息”或“能量”)。
解析　魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震
碎红酒杯,因为音调与物体振动的频率有关,频率越高,音调越高,所以,魔术师
表演中调节的是声音的音调;将酒杯震碎说明声音可以传递能量。
4.(2020河南郑州金水模拟)在物理课外兴趣学习活动中,小亮同学在实验室
聚精会神地进行实验,旁边艺术大楼上传来的琴声影响了他的实验。请你帮
小亮想出一个符合实际的减弱噪声的具体做法:????关闭门窗????(写出一种即
可),并说明这种方法是在????隔声????(选填“消声”吸声”或“隔声”)方面采
取措施控制噪声的。(开放性试题,答案合理即可)
解析　关闭门窗,这是在传播过程中减弱噪声,即通过阻断噪声传播的途径减
弱噪声,属于隔声;戴上耳塞,在人耳处减弱噪声即防止噪声进入人耳,属于吸声。
5.(2020四川成都)如图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景,该情景
能说明?(
C
)
?
A.声音只能向一个方向传播
B.声音的响度与距离无关
C.声音可以在空气中传播
D.声音不能传递信息
解析　警察利用无人机对行人“喊话”,行人听到“喊话声”,是因为声音在
空气中传播并传递了相应的信息,故C正确,D错误;情景中不能说明声音传播
的方向问题和声音响度与距离关系问题,故A、B项错误。
6.(2020北京)古诗《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛
城”,诗人辨别出是玉笛的声音,是依据声音的?(
C
)
A.音调　????B.响度　????
C.音色　????D.速度
解析　音色是由发声体本身的材料、结构决定的,不同乐器演奏时,音色是不
同的,C正确。
7.(2020山东泰安)下列有关声现象的说法中,正确的是?(
A
)
A.人们根据音色来辨别长笛和二胡发出的声音
B.“隔墙有耳”可以说明真空能够传播声音
C.“不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话音调要低
D.用超声波除去人体内的结石,说明声波能传递信息
解析　不同的乐器,材料和结构不同,发声时产生的音色不同,A正确;隔墙有
耳,说明墙(固体)可以传声,且真空不能传播声音,B错误;“不在公共场所大声
喧哗”是要求人们说话的声音响度要小,而不是音调要低,C错误;用超声波除
去人体内的结石,说明声波能传递能量,D错误。
8.(2020湖南衡阳)在剧院欣赏音乐时,小张跟小明讨论有关声现象,下列说法
正确的是?(
A
)
A.凭音色可分辨发音乐器的种类
B.扬声器音量调大可提高音调
C.音乐声只能传递信息
D.剧院内墙壁上的蜂窝状材料是为了增强声音的反射
解析　不同乐器的材料和结构不同,演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同,即
音色不同,故凭音色可分辨发音乐器的种类,故A正确;将扬声器音量调大后,
扬声器发出较强的声音,声音的响度变大,故B错误;音乐声能传递信息,也能
传递能量,故C错误;墙壁做成凸凹不平或用蜂窝状的材料,声音在反射时能量
会相互抵消(声音被吸收),减弱声波的反射,故D错误。
9.雨后的山林中,鸟鸣清脆,溪水潺潺,微风轻拂,树枝摇曳……关于此环境中
的声现象,下列说法正确的是　?????(
D
)
A.鸟鸣声、流水声不是由振动产生的
B.人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声
C.鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同
D.茂密的树林具有吸声、消声的作用
解析　
声音都是由物体振动产生的,A错误;人们根据不同发声体发出声音的
音色不同来分辨发声体种类,B错误;鸟鸣声和流水声虽然声源不同,但都是在
空气中传播,所以传播速度相同,C错误;茂密树林间的树干、树叶形成无数的
障碍和缝隙,声音在其中传播时会不断被反射和吸收,所以具有消声的作用,D
正确。
10.下列说法不正确的是?(
C
)
A.在建筑方面,设计、建造大礼堂时,必须把回声现象作为重要因素加以考虑
B.动画片的配音常用慢录快放的方式,把成年人的声音变成了小孩的声音,这
样能够使声音音调变高
C.超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起,而次声波人耳听不到,
能量很小,破坏力不大
D.广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的
解析????声音遇到障碍物反射回来形成回声,而且回声过长时,干扰人们的听
觉,所以设计、建造大礼堂时,必须把回声现象作为重要因素加以考虑,故A正
确;小孩的音调通常比大人高,动画片的配音常用慢录快放的方式,改变了声
音振动的频率,而频率影响的是声音的音调,振动的频率加快,声音的音调变
高,故B正确;声波具有能量,超声波频率高,对物体有很强的“破碎”能力,它
能将一般情况下不能混合的液体(如油和水)混合在一起;次声波也是声波,同
样具有能量,可以有很大破坏力,如地震时的次声波,故C错误;考试时,考生听
到广播指令是通过空气传入同学们的耳朵的,故D正确。第二章　声现象
考查点
年份
题型
题号
分值
考查内容
备考策略
声音的产生与传播
2020
填空题
2
1分
声音的产生
1.主要考查声音传播需要介质、声音产生的条件和声音的“三要素”,在复习中应重视对声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制等基本内容的理解。
2.注重对小实验的分析和理解,提高对转换法、比较法、理想模型法等实验方法的理解。
2019
选择题
8A
0.5分
声音的产生
2018
填空题
3
2分
声音的产生
声音的特性
2020
填空题
2
1分
音调与频率的关系
2019
选择题
8BC
1分
声音的特性辨识
声音的利用
2019
选择题
8D
0.5分
声音在信息方面的利用
考点一　声音的产生和传播
1.声音的产生:声音是由物体①　振动　产生的,一切发声体都在②　振动　。振动停止,发声停止。?
2.声音的传播
(1)形式:声音以③　声波　的形式传播。?
(2)介质:声音的传播需要介质,传声的介质既可以是气体、固体,也可以是液体;真空④　不能　传声。?
3.声速
(1)影响因素:声速的大小跟介质的种类和⑤　温度　有关,声音在不同介质中的传播速度不同,声音在15
℃空气中的传播速度为⑥　340　m/s。?
(2)快慢:一般情况下,⑦　固　体传声最快,⑧　液　体传声较快,⑨　气　体传声最慢。?
4.回声
(1)定义:声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被⑩　反射　,回声就是反射回来的声音。?
(2)辨别回声的条件:发出的声音经过较长的时间(大于　0.1　s),即人与障碍物的距离超过　17　m时,人才能辨别回声,否则反射回来的声音只能使原声加强。?
(3)利用:回声测距,公式s=?vt　。?
?特别提醒　正常人耳听到声音的条件
(1)物体振动发声且声音的频率在人耳的听觉范围内(20~20
000
Hz);
(2)有传声的介质;
(3)响度不能太小;
(4)人耳距离发声体不能太远。
考点二　声音的特性
1.声音的三特性是　音调　、　响度　和　音色　。
2.音调、响度和音色的对比
音调
响度
音色
概念
声音的　高低　?
声音的　大小　?
声音的　特色　?
影响
因素
振动　频率　。频率越高,音调越　高　?
　振幅　和距离。振幅越　大　,响度越大;离发声体越　近　,响度越大?
发声体的材料、结构等
波形图
快速划梳子,振动快,频率高,音调高
慢慢划梳子,振动慢,频率低,音调低
重击音叉,振动幅度大,响度大
轻击音叉,振动幅度小,响度小
描述
尖细或低沉
响亮或微弱
悦耳动听
改变
方法
改变发声体的　松紧　、?　长短　、粗细等?
改变用力的　大小　?
改变发声体的材料、结构等
举例
如尖锐刺耳
如震耳欲聋
如“闻其声知其人”
说明
(1)音调和响度两者间没有任何必然的联系,音调高响度未必大;(2)音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影响
　　?特别提醒　
(1)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调的,弦越短、越细、绷得越紧时发出的音调越高。
(2)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的。长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。
(3)打击类乐器:鼓皮绷得越紧音调越高。
考点三　超声波与次声波
类别
超声波
次声波
定义
频率高于　20
000　Hz的声波?
频率低于　20　
Hz的声波?
特点
方向性好、穿透能力强、声能易集中
能绕过物体传播,传播距离远
相同点
(1)都是由物体的　振动　产生的?
(2)在同种介质中传播速度　相同　(选填“相同”或“不同”)?
(3)都超出了人耳的听觉范围
应
用
传递
　信息　?
B超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、测速雷达、倒车雷达
预报(监测)地震、台风等自然灾害、气象预测
传递
　能量　?
清洗精密仪器、震碎人体内结石
次声波武器
考点四　噪声的危害及控制
1.噪声
(1)物理学角度:发声体做　无规则　振动时发出的声音。?
(2)环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
2.噪声强弱的等级和危害
单位:　分贝　,符号为　dB　。?
0
dB是人刚能听到的最微弱的声音,为了保护听力,声音的响度不能超过90
dB。
3.控制噪声
控制噪声途径
生活实例
防止噪声产生
在　声源处　减弱,如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时控制音量、汽车禁止鸣笛、摩托车的消声器等?
阻断噪声传播
在　传播途径中　减弱,如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、在道路两旁植树等?
防止噪声进入人耳
在　人耳处　减弱,如工厂用的防噪声耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等?
1.(2020河南,2,2分)如图所示,将正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅,这说明声音是由物体的　振动　产生的。频率为256
Hz的A音叉和频率为440
Hz的B音叉中,　B　(选填“A”或“B”)音叉声音的音调较高。?
解析　声音是由物体振动产生的。发声体振动的频率高低决定了声音音调,频率越高音调越高,440
Hz大于256
Hz,所以B音叉发出的声音音调较高。
2.(2018河南,3,2分)如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球　反复弹起　。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验:　将发声的音叉插入水中,看到溅出水花　。?
解析　正在发声的音叉本身在振动,音叉振动可使乒乓球反复弹起。发声体振动过程不便于观察,所以应当利用转换法来设计实验。例如:将敲响的音叉插入平静的水中。
3.(2017河南,1,2分)我们生活在声音的世界里,声音由物体的　振动　产生,以　声波　的形式在介质中传播。?
解析　声音由物体振动产生;声音以声波的形式在介质中传播。
4.(2016河南,2,3分)手机是现代最常用的通信工具,手机之间是利用　电磁波　传递信息的。人们在不同场合需要选择不同的音量,改变的是手机声音的　响度　。接听电话时能辨别不同的人,是因为不同人说话时声音的　音色　不同。?
解析　手机是利用电磁波传输信息的。物理学中的响度是指人们感受到的声音的强弱,所以改变音量指的就是改变响度大小。音色是指声音的品质和特色,通常不同人发出声音的音色不同。
5.(2015河南,2,2分)教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析,“大声”和“轻声”均是指声音　响度　的大小;从控制噪声的角度分析,这是从　声源　处减弱噪声。?
解析　声音音量的大小是指声音的响度大小。禁止大声喧哗是从声源处减弱噪声。
6.(2019河南,8,2分)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识,下列有关理解正确的是(D)
A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”说明声音可传递信息
解析　笛声是由笛管内空气柱振动产生的,所以A项错误;重锤表示用较大的力击打鼓面,用力越大鼓面振幅越大,听到的响度越大,所以B项错误;根据声音辨别说话人是谁,这是利用不同人的声音音色不同,C项错误;通过狗叫声得知有人到来,说明声音可以传递信息,D项正确。
命题点一　声音的产生和传播
　　例1　诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中,钟声是钟　振动　产生的,钟声是通过　空气　传播到人耳中的。?
解析　声音是由物体的振动产生的。钟声是因为钟受到撞击振动发出的,客船上的人听到的“钟声”是通过空气传到人耳的。
特别提醒
　　1.绝不能说“振动停止,声音也消失”,因为原来发出的声音仍在传播。
2.物体振动发出的声音,不一定是可闻声。
3.声音在不同介质中传播速度一般不同,在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越快。
变式1-1　声音的传播需要介质。正在传声的介质处于　振动　(选填“振动”或“静止”)状态;当声音从空气进入水中传播时,声速　会　(选填“会”或“不会”)发生变化。?
解析　声音是由物体振动产生的,声源在振动,引起介质振动,从而形成声波向远处传播;声音在不同介质中的传播速度一般是不同的,一般在固体中传播最快,液体中次之,气体中传播最慢;声速还与温度有关;当声音从空气进入水中传播时,声速会发生变化。
　　变式1-2　(2020河南郑州一中三模)如图甲所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了　把音叉的微小振动放大,便于观察　。在图乙中,当敲响右边的音叉时,与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来,这一现象说明声音可以在　空气　中传播;若在月球表面上进行此实验,则　不能　(选填“能”或“不能”)观察到上述现象。?
解析　将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开,这样做是为了放大音叉的振动,使观察更清楚;图乙中,敲响右边的音叉时,音叉振动产生的声波,通过空气传递给左边的音叉,使左边的音叉振动发声,则乒乓球会弹起来,这一现象既可以说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中传播;若在月球表面上进行此实验,甲中的小球仍然会被弹开,因为月球上没有空气,乙中两音叉之间为真空,声音无法传播,所以不能看到此现象。
命题点二　声音的特性
　　例2　(2020河南郑州二模)黄河是中华民族的摇篮,丰富的出土文物中有大量的音乐文物。在实践活动中,晓晋来到河南博物院,他走到编钟演奏处,如图所示,看到乐手敲击大小不同的编钟,这是为了让观众欣赏到不同　音调　的声音,乐手用大小不同的力敲击编钟,是为了改变声音的　响度　(选填“音调”“响度”或“音色”)。?
解析　用相同的力度敲击大小不同的钟,编钟的质量不同,体积不同,振动的难易不同,频率不同,音调不同。响度跟发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小,用大小不同的力敲击编钟,可以改变振幅,从而改变声音的响度。
方法点拨
　　声音特性的两种辨识方法
1.用定义识别:声音的高低——音调;声音的大小——响度;声音的品质——音色。
2.用影响因素识别:音调——频率,拨动力度相同时,琴弦越紧,频率越高,音调越高;吹气力度相同时,振动的空气柱越短,频率越高,音调越高。
响度——振幅,吹弹或敲击乐器时,力度越大,振幅越大,响度越大;人听到声音的响度还跟人与发声体的距离有关,距离越大,声音传播时分散程度越大,人听到的声音越小。
音色——发声体的材料、结构,模仿声音实际上就是模仿音色。　
变式2-1　(2020新疆)同学们都说小红和小兰说话声音很像,主要指她们两个人说话时声音的(C)
A.音调相近
B.频率相近
C.音色相近
D.响度相近
解析　不同人的声带发声结构不同,发出声音的音色不同。同学们都说小红和小兰说话声音很像,主要指她们两个人说话时声音的音色相近,故A、B、D错误,C正确。
　　变式2-2　(2020黑龙江)下列有关声现象中,能改变响度是(A)
解析　改变用力大小敲击鼓面,会改变鼓面振动的幅度,从而会改变响度,故A符合题意;敲击不同水量的瓶子,瓶子和水振动发出声音,且瓶内的水越多,振动的频率越低,相应的音调越低,故B不合题意;对着试管口吹气,管内水量不同振动的快慢不同,所以声音的音调不同,可以改变发声的音调,故C不符合题意;钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同,音调不同,故D不符合题意。
命题点三　声的利用
　　例3　下列事例是利用声传递能量的是(B)
A.医生用听诊器诊断病情
B.利用超声波排除人体内的结石
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
解析　医生通过听诊器给病人诊病,是利用声音传递信息,利用超声波振动除去病人体内的结石,说明声音能够传递能量,A错误,B正确;渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置,蝙蝠利用回声定位确定目标的位置,都是利用声音来传递信息的,C、D错误。
方法技巧
　　区分声音传递的是信息还是能量的方法
凡是声音能引起其他物体变化,说明声音传递的是能量;声音未能引起其他物体变化,而人们可以根据所听到的声音做出判断,说明声音传递的是信息。
变式3-1　下列事例说明声音能传递信息的是(C)
A.超低空飞行的战斗机有时会把居民家的玻璃窗振破
B.军方研制了一种声波枪,杀人于无形之中
C.超声波液位计工作时发出超声波,采用非接触的测量,能测量各种液体和固体物料高度
D.把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了
解析　超低空飞行的战斗机有时会把居民家的玻璃窗振破、声波枪杀人都是利用声波传递能量;超声波液位计工作时发出超声波,采用非接触的测量,能测量各种液体和固体物料高度是利用声音传递信息;把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动,说明声音是由物体的振动产生的,故选C。
命题点四　噪声的危害与控制
　　例4　(2020湖南邵阳)为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,采取下面的方法中有效、合理的是(C)
A.老师讲话声音大一些
B.每个学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置
解析　老师讲话时声音要大一些,后面的学生能听到老师的声音,但不是解决办法的根源,A不符合题意;学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声,但老师讲课声音也听不见,不是合理的办法,B不符合题意;在教室周围植树可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声,C符合题意;安装噪声监测装置只会测出噪声的分贝,但不能减弱噪声,D不符合题意。
　　变式4-1　下列属于从传播环节防治噪声的是(D)
A.教室内请勿大声喧哗
B.放鞭炮时,用手捂住耳朵
C.城区道路口安装分贝仪
D.高架道路两旁建隔音墙
解析　教室内请勿大声喧哗,是从噪声的产生环节防治噪声;放鞭炮时,用手捂住耳朵,是在声音的接收处减弱噪声;城区道路口安装分贝仪,只能检测出声音响度的大小,不能减弱噪声;高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声,属于从传播环节防治噪声。故选D。
命题点五　声现象的综合
　　例5　(2020山东德州)关于声现象,下列说法中正确的是(C)
A.响度越大的声音在空气中的传播速度越大
B.摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的
C.从电话听筒中,能听出对方是谁,这是根据音色来判断的
D.用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
解析　声音的传播速度与响度大小无关,所以响度大的声音和响度小的声音在空气中传播速度相等,故A错误;摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的,故B错误;不同的人说话声音的音色不同,从电话听筒中,能听出对方是谁,就是根据音色来判断的,故C正确;用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量,故D错误。
变式5-1　(2020河南师大附中二模)“抖音”App是一款社交类的软件,“抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的,此时声波的频率也为正常声音的3倍。则“抖音”的音调比正常声音的　高　,声波传播速度　不变　(选填“变大”“变小”或“不变”)。若以10倍速度快速播放“抖音”,人耳听到的声音相比正常播放时要少,这是因为　有部分声音变为超声波　。(已知人的声音频率范围为60~
2
500
Hz)。?
解析　当音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放时,声波的频率也为正常声音的3倍,因为音调是由频率决定的,频率大音调就高,所以“抖音”的音调比正常声音的高。由于声波传播速度与频率的大小无关,频率改变只会影响声音的音调,不会影响声波的传播速度,因此声波传播速度不变。若以10倍速度快速播放“抖音”,人耳听到的声音相比正常播放时要少,是因为人的声音频率范围为60~2
500
Hz,当频率变为原来的10倍时,会有一部分声音变为超声波,人耳就听不到了。
1.(2020河南周口模拟)为了早日战胜疫情,春节期间大家都自觉在家隔离。楼上小朋友蹦蹦跳跳的声音听起来特别明显,我们根据　音色　(填“音调”“响度”或“音色”)判断出这是蹦蹦跳跳的声音。这个声音是由于楼上地板的　振动　而产生的,所以我们在家里活动时要注意对楼下的影响。?
解析　音色是由发声体本身决定的,不同的发声体,其音调和响度可能相同,但音色一般不同;我们根据音色判断出这是蹦蹦跳跳的声音。声音是物体的振动产生的;这个声音是由于楼上地板的振动而产生的。
2.(2020河南实验中学四模)如图所示,“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,“轻声”是指声音的　响度　小,从控制噪声的角度分析,这是从　声源　处减弱噪声的。?
解析　“轻声”体现的是声音的强弱,声音的强弱是指响度这一声音的特性。声音是由物体振动产生的,其他条件一定时,振幅越小,响度越小,在教室养成轻声说话的习惯,从控制噪声角度来看,是从声源处减弱噪声。
3.(2020河南邓州二模)魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”:把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同,达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的　音调　(选填“音调”“响度”或“音色”);将酒杯震碎说明声音可以传递　能量　(选填“信息”或“能量”)。?
解析　魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯,因为音调与物体振动的频率有关,频率越高,音调越高,所以,魔术师表演中调节的是声音的音调;将酒杯震碎说明声音可以传递能量。
4.(2020河南郑州金水模拟)在物理课外兴趣学习活动中,小亮同学在实验室聚精会神地进行实验,旁边艺术大楼上传来的琴声影响了他的实验。请你帮小亮想出一个符合实际的减弱噪声的具体做法:　关闭门窗　(写出一种即可),并说明这种方法是在　隔声　(选填“消声”吸声”或“隔声”)方面采取措施控制噪声的。(开放性试题,答案合理即可)?
解析　关闭门窗,这是在传播过程中减弱噪声,即通过阻断噪声传播的途径减弱噪声,属于隔声;戴上耳塞,在人耳处减弱噪声即防止噪声进入人耳,属于吸声。
5.(2020四川成都)如图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景,该情景能说明(C)
A.声音只能向一个方向传播
B.声音的响度与距离无关
C.声音可以在空气中传播
D.声音不能传递信息
解析　警察利用无人机对行人“喊话”,行人听到“喊话声”,是因为声音在空气中传播并传递了相应的信息,故C正确,D错误;情景中不能说明声音传播的方向问题和声音响度与距离关系问题,故A、B项错误。
6.(2020北京)古诗《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”,诗人辨别出是玉笛的声音,是依据声音的(C)　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
解析　音色是由发声体本身的材料、结构决定的,不同乐器演奏时,音色是不同的,C正确。
7.(2020山东泰安)下列有关声现象的说法中,正确的是(A)
A.人们根据音色来辨别长笛和二胡发出的声音
B.“隔墙有耳”可以说明真空能够传播声音
C.“不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话音调要低
D.用超声波除去人体内的结石,说明声波能传递信息
解析　不同的乐器,材料和结构不同,发声时产生的音色不同,A正确;隔墙有耳,说明墙(固体)可以传声,且真空不能传播声音,B错误;“不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话的声音响度要小,而不是音调要低,C错误;用超声波除去人体内的结石,说明声波能传递能量,D错误。
8.(2020湖南衡阳)在剧院欣赏音乐时,小张跟小明讨论有关声现象,下列说法正确的是(A)
A.凭音色可分辨发音乐器的种类
B.扬声器音量调大可提高音调
C.音乐声只能传递信息
D.剧院内墙壁上的蜂窝状材料是为了增强声音的反射
解析　不同乐器的材料和结构不同,演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同,即音色不同,故凭音色可分辨发音乐器的种类,故A正确;将扬声器音量调大后,扬声器发出较强的声音,声音的响度变大,故B错误;音乐声能传递信息,也能传递能量,故C错误;墙壁做成凸凹不平或用蜂窝状的材料,声音在反射时能量会相互抵消(声音被吸收),减弱声波的反射,故D错误。
9.雨后的山林中,鸟鸣清脆,溪水潺潺,微风轻拂,树枝摇曳……关于此环境中的声现象,下列说法正确的是　　(D)
A.鸟鸣声、流水声不是由振动产生的
B.人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声
C.鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同
D.茂密的树林具有吸声、消声的作用
解析　
声音都是由物体振动产生的,A错误;人们根据不同发声体发出声音的音色不同来分辨发声体种类,B错误;鸟鸣声和流水声虽然声源不同,但都是在空气中传播,所以传播速度相同,C错误;茂密树林间的树干、树叶形成无数的障碍和缝隙,声音在其中传播时会不断被反射和吸收,所以具有消声的作用,D正确。
10.下列说法不正确的是(C)
A.在建筑方面,设计、建造大礼堂时,必须把回声现象作为重要因素加以考虑
B.动画片的配音常用慢录快放的方式,把成年人的声音变成了小孩的声音,这样能够使声音音调变高
C.超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起,而次声波人耳听不到,能量很小,破坏力不大
D.广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的
解析　声音遇到障碍物反射回来形成回声,而且回声过长时,干扰人们的听觉,所以设计、建造大礼堂时,必须把回声现象作为重要因素加以考虑,故A正确;小孩的音调通常比大人高,动画片的配音常用慢录快放的方式,改变了声音振动的频率,而频率影响的是声音的音调,振动的频率加快,声音的音调变高,故B正确;声波具有能量,超声波频率高,对物体有很强的“破碎”能力,它能将一般情况下不能混合的液体(如油和水)混合在一起;次声波也是声波,同样具有能量,可以有很大破坏力,如地震时的次声波,故C错误;考试时,考生听到广播指令是通过空气传入同学们的耳朵的,故D正确。
A组　基础题组　　　　　　
　　　　　
　　　　　
一、填空题
1.(2020河南郑州一模)春日暖暖,柳枝发芽,春游的孩子折下柳枝,做成柳笛如图所示,柳笛发出的声音是由　空气柱　振动发出的。将柳笛剪短,吹柳笛的力度不变,则柳笛发出声音的　音调　(选填“音调”或“音色”或“响度”)会发生改变。?
解析　柳笛发出的声音是由空气柱振动产生的;将柳笛剪短,吹柳笛的力度不变,则空气柱振动频率变快,柳笛发出声音的音调发生变化。
2.(2020河南开封二模)小明乘高铁到外地旅游,刚进候车室听到广播里传出洪亮的车次到站信息,洪亮是指声音的　响度　大,乘坐高铁时感觉噪声很小,由于铁轨用的是超长无缝钢轨,可以避免轮和轨之间的缝隙碰撞发声,这是在　声源　处控制噪声。?
解析　声音洪亮是指声音较大,声音的大小叫做响度,故声音洪亮是指声音的响度大。声音是由物体振动产生的,振动发声的物体叫声源,避免轮和轨之间的缝隙碰撞发声,这是在声源处控制噪声。
3.(2020河南周口模拟)我们坐在音箱前听音乐,从歌曲的声音就能知道歌手的名字,是因为每个歌星发出声音的　音色　不同;大地震中的有些幸存者,在废墟中通过敲打铁管而获得营救,他们是利用铁管　传声效果好　的特点。?
解析　声音的三个特性是音调、响度、音色。音色是声音的特色,取决于发声体的材料和结构,不同发声体音色不同,所以我们很容易根据音色分辨出是哪个歌星在唱歌;大地震中的有些幸存者,在废墟中通过敲打铁管而获得营救,他们是利用铁管传声效果好的特性。
4.(2019河南南阳一模)木琴是打击乐器的一种,其琴键皆以木片制成;将木制琴键置于共鸣管之上,以琴棒敲击,琴键　振动　就可以产生旋律,当用琴棒从左到右敲击琴键时,所产生旋律的音调逐渐　变高　(选填“变高”或“变低”)。用轻重不同的力敲击最左侧的琴键,所发出声音的　响度　不同。?
解析　以琴棒敲击琴键时,琴键的振动可以产生声音;当琴棒从左到右敲击琴键时,琴键的体积(质量)逐渐减小,故振动的频率逐渐变快,音调变高;用轻重不同的力敲击最左侧的琴键时,琴键的振幅不同,所发出声音的响度不同。
二、选择题
5.(2020山东聊城)“公共场所,请勿高声喧哗”,这是提醒大家要控制声音的(C)
A.传播
B.音调
C.响度
D.音色
解析　公共场所有“公共场所,请勿高声喧哗”的规定,“高声喧哗”指的是声音大,即指声音的响度大。故选C。
6.(2020四川甘孜)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,则听到的声音(D)
A.频率不变,音调变高
B.频率变高,音调变低
C.频率变低,音调变高
D.频率变低,音调变低
解析　由题意可知,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,伸出桌面的钢尺长度增加,其伸出部分质量增大、体积增大,钢尺的振动会变慢,振动频率会逐渐变小,音调逐渐变低,故D正确,A、B、C错误。
7.(2020河南平顶山二模)有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服,下列说法正确的是(B)
A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
B.超声波能传递能量
C.超声波不是由物体振动产生的
D.超声波的音调很低,所以人听不到
解析　超声波能够在空气中传播,A选项说法不正确;超声波可以传递能量,电动牙刷就是利用了这个道理,B选项说法正确;超声波是由物体振动产生的,C选项说法不正确;超声波的频率高于20
000
Hz,频率太高,即音调太高,其不在人耳的听觉范围之内,所以人听不到超声波,D选项说法不正确。
8.(2020贵州黔东南)如图是镇远县某次龙舟比赛活动中,某龙舟上的鼓手正在击鼓号令的场景。关于鼓声,下面的说法中错误的是(D)
A.鼓声是由鼓面振动产生的
B.鼓声大作,震耳欲聋,说明此时鼓声的响度大
C.鼓声传进教室,影响听课,所以鼓声是噪声
D.鼓手敲击鼓面越快,鼓声在空气中传播的速度也越快
解析　物体的振动产生声音,鼓声是由鼓面振动产生的,故A说法正确。鼓声大作,震耳欲聋,说明此时鼓声的响度大,故B说法正确。从环境保护的角度讲,凡是影响人们正常的休息、工作的声音都属于噪声。鼓声传进教室,影响听课,所以鼓声是噪音,故C说法正确。鼓手敲击鼓面越快,只是鼓声的节奏越快,但鼓声在空气中传播的速度不变,故D说法错误。
9.(2020河南师大附中模拟)鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬,声音对我们来说再熟悉不过了,下列关于声现象的说法正确的是(A)
A.发声的琴弦在振动
B.长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同
C.悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音
D.布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替,说明声音能传递能量
解析　琴声是由弦的振动产生的,发声的琴弦在振动,故A正确;音调与振动的频率有关,长而粗的弦不易振动,所以发声的音调低,故B错误;从环保的角度来讲,凡是影响人们正常的生活、休息和学习的声音都是噪声,故C错误;布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替,说明声音能传递信息,故D错误。
10.(2020贵州黔西南)2019年10月1日,小洋欣赏了建国70周年主题为《我的祖国》的专场音乐会。其中关于音乐的物理知识,下列说法正确的是(C)
A.男高音的音调比男低音的音调低
B.小洋主要是根据响度来区分不同乐器的声音
C.当长笛演奏时,是长笛内的空气振动发声
D.欣赏音乐期间,大家把手机调至静音是在阻断噪声的传播
解析　音调代表声音的高低,男高音的音调比男低音的音调高,故A不正确;小洋主要是根据音色来区分不同乐器的声音,故B不正确;吹长笛时,使笛内空气发生振动,振动产生声音,故C正确;欣赏音乐期间,手机调至静音是在声源处减弱噪声。
11.(2020山东济宁)以下与声现象有关的几个实验中,能说明声音产生原因的是(B)
实验:①放在钟罩内的闹钟正在响铃,在抽取钟罩内的空气的过程中,铃声逐渐减小;②将正在发声的音叉轻轻插入水里,看到水花飞溅;③吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音;④在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
解析　①说明声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播;②说明声音是由物体振动产生的;③吹笛子时,手指按住不同的孔会引起笛子内空气柱的长度发生改变,从而引起空气柱振动频率发生改变,使笛子发出音调不同的声音,说明音调与物体振动的快慢有关;④在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线,说明声音是由物体振动产生的。故②、④符合题意,①、③不合题意。故选B。
12.(2019河南三门峡二模)物理上常用示波器显示声波的波形特点。甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形如图所示,下列判断正确的是(D)
A.甲音叉比乙音叉发声的音调低
B.甲音叉比乙音又发声的响度大
C.甲、乙两音叉发声频率相同
D.发声时甲音叉比乙音叉振动得快
解析　振动越快,频率越高,音调就越高,相同的时间内甲音叉振动的次数多,甲音叉振动较快,振动频率高,甲音叉发声的音调高,故A、C错误,D正确;响度是由发声体的振幅决定的,甲音叉振幅小于乙音叉振幅,所以甲音叉比乙音叉发声的响度小,故B错误。
13.(2020山东滨州)下列关于声现象的描述和分析,正确的是(A)
A.图甲:运动员在水中也能听到音乐,说明声音在液体中也能传播
B.图乙:演奏古筝时按压不同的弦,是为了改变响度大小
C.图丙:医生用B超检查身体,说明声音可以传递能量
D.图丁:防噪声耳罩是在传播过程中控制噪声的
解析　运动员在水中也能听到音乐,说明声音可以在液体中传播,A正确;演奏古筝时,手指按压不同的弦,改变了振动弦的长短,这是为了改变音调,B错误;医生用B超检查身体,说明声音可以传递信息,C错误;防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声的,D错误。
14.关于如图所示的民族吹管乐器唢呐,下列说法正确的是(D)
A.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的响度
B.用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C.唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D.唢呐发出的声音不能在真空中传播
解析　吹奏时按压不同位置的气孔,改变了空气柱的长短,改变了空气柱的振动频率,从而改变了声音的音调,故A错误;用不同的力度吹奏,改变了空气柱的振动幅度,改变了声音的响度,故B错误;唢呐前端的喇叭主要是减弱声音的分散,可以增大声音的响度,故C错误;所有的声音都不能在真空中传播,故D正确。
15.如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明(A)
A.声音能够传递能量
B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间
D.物体不振动也可产生声音
解析　一个音叉振动时能够引起相同频率的另一个音叉振动,这说明声音传播时也传递了能量,故A正确;声音的传播需要介质,B错误;声音的传播需要时间,故C错误;声音是由物体振动而产生的,不振动的物体不可能产生声音,D错误。
B组　提升题组
1.如图所示,监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表。甲、乙相比(D)
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1
100
乙
110
700
A.乙音调较高
B.甲响度较大
C.声源在发甲声音时振动幅度较大
D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
解析　声音强弱的等级越高,声源振动幅度越大,声音响度越大,而甲的声音强弱等级较低,所以B、C错误;频率越高,声源每秒内振动次数越多,声音音调越高,而乙的频率较低,所以A错误,D正确。
2.(2019河南南阳唐河一模)为了缓解大气污染,近年来每到春节期间,唐河城区也实行了禁止燃放烟花爆竹的政策。以下关于燃放烟花爆竹的说法不正确的是　(A)
A.烟花爆竹爆炸时,发出很大的响声,是因为其音调高
B.爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音
C.燃放烟花爆竹时,关闭门窗是在传播过程中减弱噪声
D.站在远处看燃放的烟花时,先看见烟花后听到响声
解析　烟花爆竹爆炸时,发出很大的响声,是因为其响度大,故A错误;物体由于振动产生声音,爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音,故B正确;燃放烟花爆竹时,关闭门窗是在传播过程中减弱噪声,故C正确;烟花和声音是同时产生的,光在空气中的传播速度是3×108
m/s,声音在空气中的传播速度是340
m/s,所以先看到烟花后听到声音,故D正确。
3.如图所示,在A、B、C、D
4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的水,则(B)
A.敲打D瓶发出的声音传播得最快
B.用嘴依次吹瓶口,A的音调最高
C.用筷子依次敲打瓶口,B的音调最高
D.瓶周围有没有空气,瓶发出的声音都能直接传入人耳
解析　声速的大小与频率无关,敲打不同瓶子时,发出的声音的音调不同,但声传播速度相等,故A错误;用嘴依次吹瓶口,A瓶中的空气柱最短,发出的音调最高,故B正确;由于瓶子中装有水的多少不同,导致敲击时玻璃瓶振动快慢不同,水少的振动快,故D瓶的音调最高,故C错误;声音的传播需要介质,瓶周围没有空气,则瓶发出的声音不能直接传入人耳,故D错误。
4.2019年5月,我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”已交付使用。该船多项指标国际领先,特别是低噪声控制指标达全球最高级别,“当船行驶时,水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍,下列说法正确的是　(C)
A.噪声不是由物体振动产生的
B.噪声不能在水中传播
C.噪声会干扰声呐探测系统
D.声呐探测是向海底发射电磁波
解析　从物理学角度分析,噪声是由于物体杂乱无章无规则振动产生的,故A错误;噪声也是声音,可以在水中传播,故B错误;由于声音可以在水中传播,所以噪声会干扰声呐探测系统,故C正确;声呐探测是向海底发射超声波,故D错误。
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