资源简介

教学流程
一、回顾旧知识 提出问题 导入新知识
1、回忆前面所学公式和函数计算方法。
2、看一看：“‘孜孜书店’利润表xls”中的“销售量”，说出哪些书是畅销书？
想一想：怎样将表格整理一下，把最畅销的书放在第一位，把销售量第二的放在第二位……
3、导入新知：EXCEL不仅可以对表格中的数据进行自动计算，还能对表格中的数据进行自动排序。
二、自主学习 小组合作 探究新知
1、数据排序的方法
任务一：将孜孜书店收益表中的数据按“销售量”从高到低降序（或叫递减）排列 。
讨 论：怎样根据市场需求和销售情况来确定下一次的进货？
任务二：打开“2008北京奥运会奖牌榜”文档，先计算各国的奖牌总数，并依照国际奥林匹克委员会的官方排名规则，对2008年奥运会奖牌进行排序。
三、小组展示 评价质疑
1、数据排序的方法
小组展示 评价质疑
思考：“主要关键字”、“次要关键字”和“第三关键字”的含义是什么？什么时候需要用到“次要关键字”和“第三关键字”？
四、发现问题 共同探究 达成共识
主要关键字：是数据排序的主要（首要）依据。主要关键字指明了按什么内容进行排序。
次要关键字：是排序的次要（第二）依据。次要关键字并非每次排序都需要使用，而是往往在按主要关键字排序后出现相同的结果时，使用次要关键字加以区分它们的顺序。
第三关键字：如果按主要关键字和次要关键排序后仍出现相同的结果，则可使用第三关键字加以区分。
一、提出问题 导入新知识
想一想,如何迅速挑选出“‘孜孜书店’利润表xls”中“销售量”最多而“利润”最多的前三本书的记录。
二、数据筛选的方法
筛选条件有哪几种
（1）固定条件 例如： “存货”为6本的书。
（2）最值条件 例如：筛选出“存货”最少的3本书；
（3）区间条件 例如： “存货”在10本以下书。
二、自主学习 小组合作 探究新知
二、数据筛选的方法
探究：如何进入筛选状态，如何进行筛选。
看课本自主学习或小组讨论。
任务三：①筛选出“存货”为6本的书；②筛选出“存货”最少的3本书；③筛选出“存货”在10本以下书；④筛选出“存货”在10本到30本之间的书；⑤筛选出“存货”少于10本或多于30本的书；⑥筛选出“销售量”最多且“利润”最多的前三本书的记录 。
三、小组展示 评价质疑
小组展示 评价质疑
想一想：1、“与”和“或”的区别是什么。
2、筛选后，不符合条件的数据都删除了吗？怎样恢复数据显示？怎样取消筛选状态？
五、目标测评练习
1说一说：“主要关键字”、“次要关键字”和“第三关键字”每次都要全选吗？什么时候需要用到“次要关键字”和“第三关键字”？
2单选：排序对话框中的“主要关键字”有哪几种方式？（ ）
A递增和递减 B 递增和不变 C 递减和不变 D 递增、递减和不变化
3单选：执行数据排序时，最多能设置（ ）个关键字。
A 1 B 2 C 3 D 任意多个
4 判断：筛选只是显示某些条件的记录，并不改变记录。（ ）
五、目标测评练习
5上机题：对“学校运动会成绩表”，按“团体总分”作主要关键字，“接力”作次要关键字降序排列。
6上机题：挑选出“计算机兴趣小组比赛成绩表”中各门成绩都在60分以上的同学记录。

六、学习小结 拓展延伸
1 学习反思：这节课，学了哪些知识和方法？有何收获？还有什么问题？
2 学习目标，你达到了吗？
（1）了解EXCEL自动排序和筛选功能，并学会根据要求对数据进行排序和筛选。
（2）学会通过对表格的排序和筛选来对表格数据进行统计和分析。
3 拓展延伸，实践应用
任务四： 下面是一张8年级期中考试的成绩表（各班学生混在一起），请你帮助老师对这份成绩表进行如下的处理：
1）计算全年级每位学生的总分成绩；2）对各班成绩按“班级”和“总分”进行递减排序。
七、小组评价
1
回顾旧知识 提出问题 导入新知识
2
自主学习 小组合作 探究新知
3
小组展示 评价质疑
4
发现问题 共同探究 达成共识
5
目标检测练习
6
学习小结 拓展延伸
7
小组评价
班级
测评
质疑
展示
发言
纪律
组名

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