资源简介 教学流程 一、回顾旧知识 提出问题 导入新知识 1、回忆前面所学公式和函数计算方法。 2、看一看:“‘孜孜书店’利润表xls”中的“销售量”,说出哪些书是畅销书? 想一想:怎样将表格整理一下,把最畅销的书放在第一位,把销售量第二的放在第二位…… 3、导入新知:EXCEL不仅可以对表格中的数据进行自动计算,还能对表格中的数据进行自动排序。 二、自主学习 小组合作 探究新知 1、数据排序的方法 任务一:将孜孜书店收益表中的数据按“销售量”从高到低降序(或叫递减)排列 。 讨 论:怎样根据市场需求和销售情况来确定下一次的进货? 任务二:打开“2008北京奥运会奖牌榜”文档,先计算各国的奖牌总数,并依照国际奥林匹克委员会的官方排名规则,对2008年奥运会奖牌进行排序。 三、小组展示 评价质疑 1、数据排序的方法 小组展示 评价质疑 思考:“主要关键字”、“次要关键字”和“第三关键字”的含义是什么?什么时候需要用到“次要关键字”和“第三关键字”? 四、发现问题 共同探究 达成共识 主要关键字:是数据排序的主要(首要)依据。主要关键字指明了按什么内容进行排序。 次要关键字:是排序的次要(第二)依据。次要关键字并非每次排序都需要使用,而是往往在按主要关键字排序后出现相同的结果时,使用次要关键字加以区分它们的顺序。 第三关键字:如果按主要关键字和次要关键排序后仍出现相同的结果,则可使用第三关键字加以区分。 一、提出问题 导入新知识 想一想,如何迅速挑选出“‘孜孜书店’利润表xls”中“销售量”最多而“利润”最多的前三本书的记录。 二、数据筛选的方法 筛选条件有哪几种 (1)固定条件 例如: “存货”为6本的书。 (2)最值条件 例如:筛选出“存货”最少的3本书; (3)区间条件 例如: “存货”在10本以下书。 二、自主学习 小组合作 探究新知 二、数据筛选的方法 探究:如何进入筛选状态,如何进行筛选。 看课本自主学习或小组讨论。 任务三:①筛选出“存货”为6本的书;②筛选出“存货”最少的3本书;③筛选出“存货”在10本以下书;④筛选出“存货”在10本到30本之间的书;⑤筛选出“存货”少于10本或多于30本的书;⑥筛选出“销售量”最多且“利润”最多的前三本书的记录 。 三、小组展示 评价质疑 小组展示 评价质疑 想一想:1、“与”和“或”的区别是什么。 2、筛选后,不符合条件的数据都删除了吗?怎样恢复数据显示?怎样取消筛选状态? 五、目标测评练习 1说一说:“主要关键字”、“次要关键字”和“第三关键字”每次都要全选吗?什么时候需要用到“次要关键字”和“第三关键字”? 2单选:排序对话框中的“主要关键字”有哪几种方式?( ) A递增和递减 B 递增和不变 C 递减和不变 D 递增、递减和不变化 3单选:执行数据排序时,最多能设置( )个关键字。 A 1 B 2 C 3 D 任意多个 4 判断:筛选只是显示某些条件的记录,并不改变记录。( ) 五、目标测评练习 5上机题:对“学校运动会成绩表”,按“团体总分”作主要关键字,“接力”作次要关键字降序排列。 6上机题:挑选出“计算机兴趣小组比赛成绩表”中各门成绩都在60分以上的同学记录。 六、学习小结 拓展延伸 1 学习反思:这节课,学了哪些知识和方法?有何收获?还有什么问题? 2 学习目标,你达到了吗? (1)了解EXCEL自动排序和筛选功能,并学会根据要求对数据进行排序和筛选。 (2)学会通过对表格的排序和筛选来对表格数据进行统计和分析。 3 拓展延伸,实践应用 任务四: 下面是一张8年级期中考试的成绩表(各班学生混在一起),请你帮助老师对这份成绩表进行如下的处理: 1)计算全年级每位学生的总分成绩;2)对各班成绩按“班级”和“总分”进行递减排序。 七、小组评价 1 回顾旧知识 提出问题 导入新知识 2 自主学习 小组合作 探究新知 3 小组展示 评价质疑 4 发现问题 共同探究 达成共识 5 目标检测练习 6 学习小结 拓展延伸 7 小组评价 班级 测评 质疑 展示 发言 纪律 组名 展开更多...... 收起↑ 资源预览