资源简介 (共23张PPT)课题3:金属资源的利用和保护人教版初中化学第八单元金属和金属材料第2课时金属资源的保护新课导入人类每年要开采大量的金属矿物资源,提取亿吨的金属,但每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%防止金属腐蚀和保护金属资源已成为科学研究和技术领域中的重大问题现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙,设计实验并证明铁制品锈蚀的条件。二、金属资源保护铁生锈的条件【实验探究】课题3金属资源的利用和保护新知学习1.金属的腐蚀和防护铁生锈的条件新知学习课题3金属资源的利用和保护????号铁钉生锈了?号铁钉没有生锈?号铁钉没有生锈新知学习课题3金属资源的利用和保护????号铁钉与空气中、水都接触了?号铁钉与水接触了,但没有与空气接触?号铁钉与空气接触了,但没有与水接触新知学习课题3金属资源的利用和保护铁生锈的条件是:需要铁同时与空气和水接触新知学习铁生锈实际是铁与空气中的氧气和水一起发生了缓慢的氧化反应铁锈的主要成分是:Fe2O3·XH2O,是一种疏松的暗红色固体课题3金属资源的利用和保护1.为什么要用经过煮沸迅速冷却的蒸馏水来进行实验?新知学习蒸馏水经煮沸冷却后,赶走了溶于水中的氧气2.植物油起什么作用?植物油可以防止空气进入蒸馏水中【思考】课题3金属资源的利用和保护3.铁制品生锈后,若不及时处理铁锈会怎样?新知学习铁锈很疏松,不能阻止铁继续生锈,若不及时处理,会全部锈蚀【思考】课题3金属资源的利用和保护新知学习4.怎样防止铁制品生锈?不同的金属制品应根据实际情况采用合适的防锈措施防止铁制品生锈主要破坏铁生锈的条件,不让铁制品与空气或水接触主要措施有:刷漆、涂防锈油、镀上其他耐磨和耐腐蚀的金属、烤蓝、保持干燥等【思考】课题3金属资源的利用和保护【讨论】2.自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施?1.厨房里的铁锅、普通菜刀分别采用什么防锈措施?铁锅和菜刀都是用过后把水擦干,保持干燥就可以了车架:在表面上刷漆链条:在表面上涂防锈油钢圈:在表面上镀上一层铬。新知学习课题3金属资源的利用和保护矿物的储量是有限,而且不能再生。根据目前已探明的一些矿物的储量,并根据目前这些金属的消耗速度,一些矿物可供开采的年限如图:怎样保护金属资源呢?新知学习二、金属资源保护课题3金属资源的利用和保护2.金属资源保护①防止金属腐蚀;②金属的回收利用;③有计划、合理开采矿物;④寻找金属的代用品。新知学习金属回收利用,不仅可以节约金属资源,而且可以减少对环境的污染二、金属资源保护课题3金属资源的利用和保护1.铁生锈的主要条件是与空气和水(或水蒸气)直接接触,如果隔绝空气和水,就能在一定程度上防止钢铁生锈。在钢铁表面涂油、刷漆、镀耐磨和耐腐蚀的铬及制造耐腐蚀的合金如不锈钢等,都能防止钢铁生锈。2.保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效开采矿物,以及寻找金属的代用品等。新知总结课题3金属资源的利用和保护铁生锈的条件参考视频课题3金属资源的利用和保护保护金属资源参考视频课题3金属资源的利用和保护课堂练习1.下列防锈措施合理的是(B)A.经常用水冲洗自行车链条B.在铁制暖气片上刷“银粉”C.用“钢丝球”打磨铝锅表面D.用过的菜刀及时用盐水清洗2.能解释“古代铁制品保存至今的很少”的理由是(D)A.铁元素在地壳里的含量少B.冶炼铁的原料少,且冶炼困难C.铁易置换出其他金属D.铁易生锈,且铁锈对铁制品无保护作用课题3金属资源的利用和保护课堂练习3.在金属表面覆盖保护膜是普遍采用的金属防锈措施之一。下列自行车的防锈措施中,不属于覆盖保护膜的是(A)21教育网A.擦拭保持洁净与干燥B.链条上油C.轮圈镀铬D.车架喷漆4.某些食品包装袋内有一小包黑色粉末,用来吸收氧气和水分,以防止食品腐败,常称“双吸剂”。下列物质属于“双吸剂”的是(A)A.铁粉B.炭粉C.氧化铜D.生石灰课题3金属资源的利用和保护课堂练习5.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是(D)A.回收铝饮料罐可以节约金属资源B.回收铝饮料罐可以节约能源C.回收铝饮料罐可以减少对环境的污染D.回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵课题3金属资源的利用和保护课堂练习6.以下是探究铁生锈条件的实验,已知氯化钙是常见的干燥剂,有关该实验的说法中正确的是(A)A.甲试管中的铁钉最先生锈,水面附近的部分锈蚀最严重B.甲、乙、丙三根铁钉都不会生锈C.甲和乙可对比得出铁生锈的条件之一是水D.甲和丙可对比得出铁生锈的条件之一是氧气课题3金属资源的利用和保护课堂练习7.长期露置于空气中的金属M表面会被锈蚀。经检测锈蚀物中除含有M外,还含有C、H、O三种元素。根据质量守恒定律,推测与金属M发生反应生成锈蚀物的物质。推测Ⅰ:锈蚀物中的H来自空气中的H2OC来自空气中的CO2,因此这两种物质肯定参加了反应。推测Ⅱ:锈蚀物中的O有多种来源,因此不能确定空气中的O2是否参加了反应。课题3金属资源的利用和保护课堂练习(2)某同学为了验证空气中的O2是否参加了反应,设计了如下系列实验,你认为其中必须要做的实验是A和F(填实验编号)。说明:①所用蒸馏水都是经煮沸迅速冷却的②干燥剂N只吸收水分,不吸收CO2和O2课题3金属资源的利用和保护https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 4.铁生锈条件的探究.mp4 4.铁的锈蚀探究.mp4 5.金属资源保护.mp4 第八单元课题3金属资源的利用和保护(二).pptx