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第八单元 第一课 身边的故事 教案
●教学目标
1． 通过了解家庭、文字、书籍等变化，感受历史就在我们的身边。
2． 学生深入生活实际，收集有关家庭、文字、书籍的变化的材料。
●教学重点与难点
教学重点：家庭的变化。
教学难点：家庭的变化原因。
●教学准备：学生了解家史、收集文字变化、古今书籍。
●教学方法：展示及讨论
●教与学过程设想
一、走进家庭
投影20世纪初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。
投影与展示的照片都反映了家庭生活的变化，我们从中想到了什么？
请若干学生回答（略）
今天我们就一起走进家庭，看看家庭的发展变化。
过程：思考问题──现在的家庭与过去的家庭在哪些方面发生了变化？
学生回答（略）
学生分四大组讨论：从家庭生活──衣、食、住、行发生了哪些变化？为什么会有如此变化？
（学生分为服饰组、食物组、住房组、交通组）
小组代表交流（略）
教师小结：家庭的变化是社会发展进步的重要窗口，同样，历史的发展与变迁也深刻地影响着我们的家庭。所以从某种意义上说，一个家庭的变化可以见证一段历史。
二、与文字和书籍打交道
我们的同学天天与文字、书籍打交道，有同学可能在想过去的文字、书籍是到底是怎么样的？下面，我们一起了解一下我国文字和书籍的发展变化历史。
学生分组学习。
第一组和第三组为文字研究组──文字产生的条件、文字的演变、文字对生活的意义。
第二组和第四组：整理中外书籍的材料发展，其中哪一种材料的发明是变革性的？
小组交流（略）
小组评价及小结。
第一：我国文字发展历史由繁到简的发展过程，便于交流。
第二：书籍材料也是在解决书写经济、方便的基础上改进与发展的。
第三：文字与书籍的变化都是人们生产生活的需要，同时它们也不断地促进社会经济的发展，丰富着人们的精神生活。
三、课堂延伸──学生说自己身边的熟悉的故事（略）
其目的是让学生进一步感悟：我们就生活在历史之中，每个人都与历史发生着联系。(共15张PPT)
今天的家庭和过去的家庭有哪些不同？
宽袍大袖
窄衣小袖
这仅仅是服饰本身的
变化那么简单吗？
从唐代妇女衣裙飘逸、低领薄衫、雍容华贵的风貌
能看出唐代是一个怎样的社会？
民国
清朝
现代
高坐
席地而坐
低坐
◆每个学习小组可以确定日常学习和生活中某个熟悉的事物或现象,讨论它的历史发展过程，说说它的“故事”。
◆讨论时尽量联系自己已有的知识和生活经验。
历史就在我们身边
◆试着想一想：这些变化能反映出什么问题。
这些变化又能给我们的生活带来了怎样的影响。
结婚照的“故事”
记事结绳 　　
信
记日木刻
猜猜它们的用途？
奇特的礼物
据说，在公元前6世纪，波斯帝国在和敌人作战时，敌人派使者送来一份“礼物”：一只鸟、一只鼠、一只青蛙和五支箭。其实，这并不是什么礼物，而是一封信，一份措辞极其严厉的“最后通牒”。你知道它的意思吗？
阅 读 卡
右列显示的分别是什么字体？
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
草书
行楷
简化字
汉代木简《永元器物簿》
　
帛书《道德经》
竹木简和帛分别有什么缺点？
玛雅人的羊皮书籍
苏美尔人的泥版文书
埃及人的纸草书卷
走进家庭
行的变化
行走
骑马
树屋
畜力车
住的变化
老爷车
山洞
吃的变化
现代交通工具
干栏式建筑
生吃
特瓦平房
用火烤来吃
烹饪熟了吃
现代化住宅小区
手
≌
FRIENDS HIP IS
人法
图5-1420世纪初期的一个家庭
图
每
图6
C
龙
龍)long
暴
艺弱龍龍讼
龙是中国古代传说中的一种
神奇动物,头上有角,身上有鳞
还有长长的尾巴。小篆之后就演
变得难以看出形象来了
礼龙

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