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评测练习
1.关于“声音”，下列说法中错误的是
（
）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
D．声音可以在传播过程中减弱
2.关于声的现象，下列说法正确的是：（
）
A、声音在不同介质中的传播速度相同；
B、人说话是靠舌头振动发声的；
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；
D、一切发声物体都在振动.
3.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明（
）
能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明（
）
也能传声。
4.将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体（
）产生的。通常我们听到的声音是靠（
）的。
5.下列关于声现象的说法中，错误的是
(
)　
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的
　　B．声音传播需要介质，真空不能传声
　　C．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
6.声音在下列物质中传播速度最小的是（
）
A．钢轨
　
　
B．纯水
　　
C．木材
D．空气(共25张PPT)
第二章
声现象
声音的产生与传播
在我们生活的世界里有着各种各样的声音……
你听到了哪些声音?
关于声音,你想知道哪些问题?
问题1：
问题2：
一、声音的产生
请每组同学，做各种实验活动，使物体发声.并仔细观察、体验、总结物体在发声时有什么共同特征？
想想做做
声音是由物体振动产生的
小实验
用小锤敲击音叉，聆听音叉发
出的声音，观察音叉的振动。
当用手握住音叉时音叉停止发声音，为什么？
想一想
有什么方法可以把音叉的振动更明显的显示出来呢？
想一想
把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法。
实验方法：转换法
想一想
共鸣箱
声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
一、声音的产生
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.
唱片
它是如何保存声音的？
二、声音的传播
人们听到声音时往往距发生的物体有一定的距离，请同学们猜想声音怎样从发声的物体处向远处传播？
猜想1：…
…
…
猜想2：…
…
…
将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？
为什么在月球上宇航员之间即使离得很近，宇航员只能通过无线电交谈？
想一想
想一想
我们在生活中所听到的声音大多数都是通过空气传声的，说明气体可以传声，那么固体和液体可以传声吗？
想想做做
同桌之间相互合作，一个同学轻敲桌子，（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
固体能传声
结论
在我们的生活中液体传播声音的例子有哪些？
想一想
花样游泳运动员在水下也能听到音乐
水中的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑
敲击玻璃缸里面的鱼会受到惊吓
二、声音的传播
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质可以是气体、固体、液体；真空不能传声。
声音在介质中是以什么形式传播的呢？
想一想
鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.
这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.
因此，声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.
声音是以声波的形式向外传播.
想一想
我们在日常生活中总是先看见闪电，过一会儿才听到雷声，这个现象表明了
———————————
声音的传播需要时间。
三、声速
声音传播的快慢用声速来表示。
声速：声音在每秒内传播的距离。
通过小资料你获得的信息是：
1.声速与温度有关
2.声速大小与介质种类有关
V固
>
v液
>
v气
一般情况下：
声音在15oC空气中传播的速度为340m/s
四、回声
有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？
1.回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
2.听到回声的条件是什么？
回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开
本节课你有哪些收获
1.关于“声音”，下列说法中错误的是
（
）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
D．声音可以在传播过程中减弱
C
课堂检测
2.关于声的现象，下列说法正确的是：（
）
A、声音在不同介质中的传播速度相同；
B、人说话是靠舌头振动发声的；
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；
D、一切发声物体都在振动.
D
3.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明
能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明
也能传声。
空气
水
4.将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体
产生的。通常我们听到的声音是靠
传播的。
振动
空气
5.下列关于声现象的说法中，错误的是
(
)　
　A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的
　　B．声音传播需要介质，真空不能传声
　　C．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度
　　D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
D
6.声音在下列物质中传播速度最小的是（
）
A．钢轨
　
　B．纯水
　　
C．木材
D．空气
D
课后作业：课后制作“土电话”第二章声现象
第1节
声音的产生与传播
一、教学目标
（一）知识目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体的振动产生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
（二）能力目标
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？
2.通过学习活动，从而培养学生初步的研究问题的方法，锻炼学生初步的观察能力。
（三）德育目标
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
二、教学重点
通过观察和实验,探究声音的产生和传播。
三、教学难点
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
四、教学方法
探究法、讨论法、实验法、观察法
五、教学用具
橡皮筋、尺子、音叉、半杯水、鼓、玻璃板（用眼熏黑）、真空杯、收音机。
【教学过程】
主
要
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情景，引入新课
活动1：老师通过音频给同学们播放几段声音，请同学们猜测一下是什么东西发出的声音？音频播放，学生听声猜物。（鸟叫声、狗吠声……）活动2：声现象，大家都很熟悉，那你们想知道哪些知识？同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师一起学习，共同探究声的世界。
仔细聆听畅所欲言，提出要探究的问题。
二、新课讲授（一）声音的产生1.声音是由物体振动产生的
2.振动停止，发声停止3.声音的记录（二）声音的传播1.真空不能传声2.声音的传播需要介质并以波的形式向四周传播（三）声速（四）回声1.回声：声音遇到障碍物被反射形成的一种现象。2.听到回声的条件：
1.亲身体验：让桌面的物体或身边的物体发声，（物体：音叉、直尺、小鼓、橡皮筋、桌子等）总结发声的物体有何共同特征。2.讨论交流：如何能更清楚观察到小鼓、桌面、音叉表面的振动情况呢？教师演示：将发声的音叉放入水中。（设计意图：渗透物理学研究方法——转换法）3.教师演示：用力敲击音叉，使音叉发声，然后用手扶住敲响的音叉，进行对比，两次听到的声音为什么不同？强调：振动停止，发声停止，4.教师演示：利用用烟熏黑的玻璃板记录钢尺的振动，让学生感受人类记录声音的历史。人们听到声音时往往据发生的物体有一定的距离，请同学们猜想声音怎样从发声的物体处向远处传播？
猜想1：…
…
…
猜想2：…
…
…
1.教师演示：真空杯实验播放视频：玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？知识运用：宇航员在太空中或在月球上能不能面对面进行交谈呢？为什么？
2.学生探究：声音在固体中的传播两个学生合作，一个同学轻敲桌面，另一个同学捂住一只耳朵，把另一只耳朵贴在桌面上听。
3.教师演示：声音在液体中的传播用密封盒将发声的收音机密封，放入水中。在我们的生活中液体传播声音的例子有哪些？4.总结：声音的传播需要物质，物理学中把这些物质叫做介质；固、液、气三种物质都可以传声；真空不能传声。5.播放图片：声音在介质中的传播形式
让学生了解声音以波的形式向四周传播
自主学习：阅读课本“声速”部分，了解声音在不同介质中的传播速度。阅读表格里的数据，你有什么新的发现？小结：1.声速的大小与介质的种类和介质的温度有关；2.声音在固体传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
用各种方法使桌面上或身边的物体发声，总结发声体的共同特点。仔细观察听声音，思考两次听到的为什么不同？学生思考，理解振动停止发声停止。学生仔细观察交流讨论大胆猜想学生观察实验，注意聆听声音的变化。引导学生得出：气体可以传声，真空不能传声学生讨论交流、运用物理知识解决身边的问题。同桌合作亲身体，声音能否在固体中传播？学生仔细观察倾听学生交流讨论举例总结知识要点观看，知道声音以波的形式向四周传播。讨论交流自主学习，阅读课本中的“小资料”部分，寻找规律。记住声音在空气（15℃）中的传播速度：340m/s观看视频，感受回声现象。
三、课堂小结
引领学生学会梳理知识，使学生由知识点的学习升华到系统的总结。
学生梳理知识，谈一下在本节课收获了哪些。
四、课堂检测
见附件1
师巡视、讲评
完成检测题
五、布置作业
课后制作“土电话”
课后完成
【板书设计】
第1节
声音的产生与传播
一、声音的产生
1、声音是由物体振动产生的
2、振动停止，发声停止
二、声音的传播
1、真空不能传声
2、声音的传播需要介质并以波的形式向四周传播
三、声速
1、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关
2、声音在固体传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。
四、回声
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