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课题 第二节：物质的分类
课时 本节共 2课时 本课为第2课时 总课时第 课时
教学 目标 1?会区分单质和化合物
2?会区分纯净物和混合物
3?会区分氧化物和含氧化合物
重点 难点 会区分氧化物和含氧化合物
学情 分析 学生知道物质分为纯净物和混合物，但不知道纯净物还可以再分
教学 方法 讲述法、演示法
教学 准备 PPT
教 学 内 容 和 过 程
复习巩固 1、人体中最多的物质？元素？金属元素？地核中的元素：铁。
地壳中的元素由多到少？由少到多？
空气中最多的元素？第二多的元素？
2、太阳上最丰富的元素和人体中最丰富的元素组成的物质的化学式？（水、过氧化氢）
3、太阳上最丰富的元素和空气中最多的元素组成的物质（氨气）
4、地壳中最多的金属元素和海水中最多的元素。。（三氧化二铝）
5、太阳上最丰富的元素和人体中前两位的元素（碳酸）
6、地壳中含量第四的元素和空气中第二位元素（四氧化三铁）
7、缺碘？缺钙？缺锌？缺硒（Sn）？过量？
8、微量元素？钙是不是微量元素？元素的定义？
二、学习新课
1、物质的分类
师：物质是由元素组成的，我们到现在为止，学了很多物质以及它们的化学式，你能说出任意一种吗？
生：氧气、铁等（全班每位学生讲一个，教师板书化学式：第一行写单质、第二行写氧化物、第三行写含氧化合物及其他）
师：观察黑板上的化学式，你能不能对着化学式报出物质的名称？生：（自由练习）
师：再看黑板，这些能写出化学式的物质属于我们物质分类中的纯净物，那么那些没有固定组成，不能写出化学式的物质属于物质分类中的哪一类呢？
生：混合物
师：板书，并强调纯净物是只有一种物质组成，因此能写出化学式，比如说黑板上的所有物质，而混合物由多种物质组成（至少两种），因此不能写化学式，比如说：空气
混合物
物质
纯净物
师：黑板上这么多纯净物乱七八糟，不方便研究，因此我们要对纯净物继续分类。
其中第一行的可以归为一类，学生观察发现只有一种元素组成，教师引出单质这个概念：由一种元素组成的纯净物。划重点：纯净物-----举反例：由一种元素组成的物质是单质（错）例：氧气和臭氧 金刚石和石墨
师：黑板上第一行单质除外的其物质属于纯净物中的化合物，你能不能对照单质的定义说说化合物的定义？
生：由多种元素组成的纯净物。
师：划重点—多种元素、纯净物。不管是单质还是化合物，前提必须要是纯净物！
师：化合物还可以再分成4种，本学期只需要掌握其中一种：氧化物。（重点：两种元素、期中一种是氧元素）
师：请你数一数黑板上的纯净物中，氧化物有几种。
生：独立数数并回答，然后师生交流。
师：请你再数出黑板上的纯净物中，含氧化合物有几种？
生：独立数数并回答，然后师生交流。
师：含氧化合物就是含有氧元素的化合物，并指出黑板上只有。。。。不是，其他都是。
化合物中还有三类分别是：酸碱盐，本学期不讲，重点掌握氧化物
2、练习
【讲解后总结：一定要先写化学式！强调化学式的重要性！】
三、结束新课
布置 作业 随堂反馈
板 书 设 计 教学札记
物质的分类
混合物
物质 单质：由一种元素组成的纯净物
纯净物
化合物： 氧化物（两种元素、其中一种氧元素）
（由多种元素组成的纯净物） 酸
碱
盐

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