资源简介

《光世界巡行》
【教材分析】
本课依据的教材是粤教版教材第三章《光和眼睛》中的第一节《光世界巡行》，本节内容是光学部分的开篇。学生在生活已有的光的基础上，进一步归纳出光在同一种均匀介质传播的特点。本课中学生还要学习光线，学会用图形来表示光，这对后面学生学习光的反射、平面镜成像、凸透镜成像有重要作用。
【学情分析】
本节内容主要是对光的认知进行一次全面的梳理，学生对光的作用、光的传播、光的传播速度的认知已有一定的基础，在生活中感知，在小学科学课程里也有部分介绍。对光的色散现象的学习，更可以让学生对生活美景－彩虹有一个清晰的认识，从面增加学生对光学知识学习的兴趣。
【教学目标】
1、了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。
2、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能解释影子的形成等现象。
3、知道光在不同的介质中传播的速度不同，记住真空中的光速。
4、知道光的色散现象和光的三基色。
【教学重点】通过实验探究，归纳得出光在同种介质中传播的特点。
【教学难点】利用光沿直线传播来解释影子的形成。
【教学方法】讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
新课引入
播放录像：美丽的夜晚街景和江景等录像片断合集
学生观看录像
创设情境，激发学生求知欲和学习兴趣。
提问：①光的最基本功能是什么？②再举一些生活中利用光的事例？可以参看课本图3－2、3、4
学生思考并回答①光能使我们看见物体②学生举例
让学生感受生活与物理的紧密联系。
1、光源
播放课本图3－5的图片
学生观看多媒体图片
提问：①什么是光源？②月亮是不是光源
学生思考并回答：①能自行发光的物体叫光源②不是，月亮不能自行发光
学生通过分辨后才能真正明白光源的含义
2、光在同种介质中的传播特点
播放课本图3－6、7的图片教师演示激光在水中的传播、激光在透明玻璃砖中的传播
学生观看图片及演示实验
提问：①光在空气、水、透明玻璃等同一种均匀介质中的传播方向有什么共同特点？②如何用图形来表示光？。
学生回答：①光在同一种均匀介质中沿直线传播②为了形象表示光，我们用一根带箭头的直线（光线）来表示光。
③利用光沿直线传播可以解释哪些现象？教师举例说明：影子的形成、日食、月食等突破难点：教师在此用画图的方式讲解
学生观看教师的讲解，再展开想象思考其它的例子：小孔成像，排队，射击等
调动学生思维的主动性，让学生敢于想象
3、光的传播速度
教师介绍光在真空、空气、水、透明玻璃等物质的传播速度
学生记住光在真空中的传播速度
提问：①光在不同类型的介质中的传播速度有什么关系
学生回答：①光在真空中传播速度最快，光在气体中的传播速度比在液体中快，光在液体中的传播速度比在固体快
学生通过学习不断学会归纳得出结论
4、光的色散
我们平常看见的彩虹是如何形成的？为学生提供实验器材：一只手电筒、一个三棱镜。教师进行指导。
学生通过阅读课本图3－9来自主探究光的色散现象
学生经历探究过程，体验探究方法，发展探究能力。
提问：①通过三棱镜后形成的彩色光带的颜色分别是什么？②什么是光的色散现象？
学生回答：别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫白光通过三棱镜后形成彩色光带的现象叫做光的色散
5、光的三基色
教师介绍光的三基色：红、绿、蓝三种单色光白光是一种复色光
学生对光进行更全面的了解
让学生对光有了一个更系统的认识
归纳总结
光的作用光的传播特点光的传播速度光的色散
让学生来回答归纳各知识点

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