资源简介

《光世界巡行》教学设计
（一）教学目标
知识与技能
1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。
2、知道光线是表示光的传播方向的直线。
3、知道光在真空中的传播速度。
过程与方法
经历探究光的传播过程，注意实验的科学性和严谨性。
情感态度与价值观
感受、领会自然界的美好世界。
（二）教学重点：探究光的直线传播规律，学会用光的直线传播规律解释影子、日食、月食、小孔成像等重要光现象。
（三）教学难点：认识“光线”这一模型的意义，学会运用“光线”分析影子的成因等现象。
（四）教学方法：实验探究法、观察分析法
（五）教学课时：1
课时
（六）教材分析
1、本节教材在课程中的地位及作用：
本节为光学的开篇之作，光的直线传播，
“光线”模型的建
立等是学习几何光学的基础，为进一步学习光的反射、折射提供了知识和方法上的准备。
2、学生的生活与知识背景：生活经验与现象观察为我们提供了丰富的感性认识。但以光线作为抽
象的模型来研究一些重要的光现象，对初中生而言，是一种较难的理性分析。
3、教材编写思路：
从“光的作用”入手，进一步了解“光是什么？”“光的传播特点”“光的传播有多快”
，符合人们认知事物的规律，顺理成章。
（七）教学思路
1、教学理念：坚持“以学生发展为本”的理念，营造“师生和谐平等”的氛围，以学生为主体，强调观察与实验的重要性，引导学生以模型法研究问题。
2、设计意图：以生活经验与观察实验引导学生自己发现规律，并指导学生用规律解释现象、用模
型更准确的研究现象。
3、器材准备：
多媒体课件
（八）教学过程:
一、新课引入
提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这
是什么原因呢？
教师：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世
界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。
二、进行新课
1、光能为我们做些什么
阅读：P46
—
图
3－1～图
3－4
并猜想光还有什么用途？
如太阳灶
光这么重要，那么对于光是从哪里来的？光怎样传播？光传播有多快？
2、光是怎样传播的
板书“1、光源”
教师：能自行发光的物体叫光源。
天然光源：巨大的自然光源是太阳，萤火虫，磷火等。
人造光源：指导学生看课本介绍各种人造光源使用年代。
介绍商店门前的霓虹灯、通电的电灯、火焰、激光等。指出人造光源还在继续发展和改进。
(1)光的直线传播
演示一：光在空气中沿直线传播。
演示二：光在水中沿直线传播。
演示三：光在玻璃中沿直线传播。
演示四：光从空气斜射入水中
演示五：光从空气斜射入玻璃中
观察演示：让学生分别观察光在空气中、水中、玻璃中是沿直线传播的。
引导学生分析：光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明物质中。
板书：
“2、光在同一种均匀介质中沿直线传播的
”
教师：光源向各方向发出光，为了形象表示光的传播，物理学中引入光线。
板书：
“3、光线：用一条带箭头的直线，形象的描述光的传播路径和方向
”
注意：①光是真实存在的。
②光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线。
画法：
教师示范画光线：
①画出点光源发出的光线。
②画出平行光的光线。
（2）
光的直线传播的应用
教师：手电筒、探照灯射出的光线是平行光线；太阳离我们很远，它发出的光可看成平光。光在同种、均匀、透明物质中沿直线传播的特性在实际中有什么应用呢？
板书：
“4、光的直线传播的应用。
”
指导学生看课本，讲激光准直：用激光器发出激光，光在空气中沿直线传播，保证掘进
方向不变。
学生讨论：举出应用光在空气中沿直线传播的实例。
教师举例：检查排直队，路旁电杆是否直，打靶瞄准时要“三点一直线”等引导学生。
在讨论中应充分调动学生思维。用光的直线传播解释现象：
教师：能否用光的直线传播来解释常见的光现象呢？
板书：
“影子的形成”
演示：用白炽台灯（去罩）对着墙照，把皮球放在灯和墙之间，墙上出现球的影子。
教师：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域，便形成影
子。
注意突出：①光沿直线传播；②不透明物体；③物体后面光不能到达的区域。师生共同
活动：在教师指导下做手影游戏。如羊、狗、狼、和平鸽、鹰、蟹、老人头等。加强学
生对影的感性认识，为理解日食、月食的成因奠定基础。
教师：同学们知道天狗吃月的传说吗？日食、月食又是怎样形成的呢？
板书：
“日食、月食的成因”
3、光的传播有多快
引导学生阅读材料，了解光的传播速度
（1）光在真空中的传播速度最快，约为c=3.0×108m/s板书“5.光速：c=3.0×108m/s”
（2）光在不同介质中的传播速度一般是不同的，真空中最快，空气中比真空稍慢，光在水中速度是真空的3/4,光在玻璃中速度约是真空的2/3
（3）光年：光在1年里传播的距离。符号l.y.
4、光的色散
（1）太阳通过三棱镜后被分解成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。板书“6、光的色散”
（2）单色光，复色光，光的色散的概念
（3）色光的三基色:红、绿、蓝
三、复习巩固
课堂练习
四、总结
1、光的作用
2、光是怎样传播的
3、光的传播速度
4、光的色散
（九）作业
自我评价与作业1、2、3、4
（十）板书设计
光世界巡行
1、光源：自行发光的物体
2、光的直线传播
光在同一种均匀介质中沿直线传播的
3、光线：用一条带箭头的直线，形象的描述光的传播路径和方向
4、光的直线传播的应用：影的形成、日食、月食、小孔成像、激光准直、排队、检验物体的是否直
5、光速：c=3.0×108m/s
6、光的色散
太阳通过三棱镜后被分解成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

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