资源简介

玩转记忆魔方
一、教学目标
（一）知识目标
初步探索、掌握一些简单实用的记忆方法。
发现遗忘的规律,懂得及时复习的重要性。
能力目标
能够运用学到的记忆方法完成记忆任务。
（三）情感态度与价值观目标
1.能认识记忆在学习中的重要性;
2.提高识记事物的兴趣,养成善于观察、乐于记忆的良好习惯。
二、学情分析
五年级学生正处于记忆的高峰时期,也是学业压力的时期。给孩子们教授记忆的方法便于他们引用平时的学习生活,提高记忆的效率。
三、重点难点
教学重点:掌握记忆的规律和方法
教学难点:引导学生在日常生活中主动合理地运用学到的记忆方法练习记忆,体验巧记得乐趣。
四、教学过程
（一）脑力运动
?同学们,科技在进步,人类在发展。人脑更是以不可思议的历程在进化。优质的记忆更是大脑进化的催化剂。今天,我们就来做脑力运动的小游戏,检测我们的记忆力水平。
1.课件出示:游戏要求
(1)下面出现的幻灯片上将会有三行数字,每行12个数字。你可以选择任意一行来记忆,一分钟内读完,然后默写。
(2)默写的顺序可以打乱
(3)注意:不能边读边写;每个人只要记任一行就可以了。
2.出示3行数字,计时一分钟。
3.统计默写情况,相机出示检测结果
4.小结,相机板书课题。
【设计意图:用脑力运动游戏的方式,考察学生自我记忆力水平,激起学生对记忆力的兴趣。同时,创设良好的课堂气氛。】
（二）最强大脑
师:同学们,你们知道吗?有一些人,正是因为他们掌握了一些有效的记忆方法,所以才有了超凡的记忆能力。请看——出示《最强大脑》片段。
师:看完视频,你有什么想说的吗?用一个词或一句话概括。
小结:你想拥有超人的记忆魔法吗?那就跟随老师一起沿着记忆藏宝图的路线去寻找记忆魔法,《玩转记忆魔方》
【设计意图:看《最强大脑》视频片段,引发学生对拥有超凡记忆力的向往,从而引出优质的记忆是应该掌握有效的方法。】
（三）记忆大闯关
师:要想找到记忆的魔法,需要我们趟过“记忆河”,穿过“记忆林”,钻过“记忆洞”,登上“记忆山”,而且每一关都要找到通关密码才能过关。我们进行红绿蓝三小组积分闯关法。
第一关 趟过“记忆河”
1.守护“记忆河”的精灵说:“欢迎来到记忆河,闯关前先热热身吧!30秒按顺序记住8个词语。”
(1) 课件出示:珍珠、雨伞、大象、苹果、书本、手机、脸盆、企鹅,30秒计时
(2)学生反馈。师提问你是用什么方法在这么短的时间内记住的?
(3)教师讲方法同时出示课件。
(4)总结方法 我们把一长串事物不相关的事物,用一个有趣而没有的逻辑的故事,简单而又快速记住的方法称为意义联想记忆法。(相机板书)
2.守关精灵:“热身完毕!要想过我这关,必须在30秒内按顺序记住10个词语”
3.古诗背诵 我们还可以用联想的方法背诵古诗,出示古诗《鸟鸣涧》
把文字的内容想象成一幅有意义的图画。请学生看图画背诵。
4 小结:我们拿着意义联想记忆法这个通关密码顺利闯过第一关。
【设计意图:小组闯关游戏能激起学生的兴趣,创设良好的课堂气氛。】
第二关:穿过“记忆林”
1.“记忆林”的守护精灵说:我们要去森林探险,请大家小组合作,探讨快速如何记住这些词语的方法。记忆时,可以打乱顺序。
2.小组汇报。用什么方法便于记忆。教师相机总结,真是一个好办法,一观察,二分类,很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。 你们运用的这种方法,就是通关密码,请同学们大声说出来——归类记忆法。(板书)
3.请学生运用“归类记忆法”来记忆以8篇课文的题目,可以打乱顺序。
【设计意图:闯关游戏中,通关小组合作让学生自己寻找记忆方法,增加学习的自主性】
第三关:爬上“记忆山”
1.(出示课件,请同学们在1分钟之内记住下列数字)
3.141592653589793238462643383279
自由记忆,反馈。
2.老师给大家讲一个故事。从前有个私塾先生爱喝酒,一天山上寺庙中和尚请他去喝酒,为了不让学生到处玩耍,他就给学生们布置了一道作业,他要求学生们把圆周率背到小数点后面30位,不然就不许出学堂。说完他就走了,如此枯燥的数字非常难记,大部分学生只好摇头晃脑地背,可是有一位聪明的学生把数字结合老师上山吃酒编成一段话“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐,寺闪山不闪,尔吃酒。”同学们很快就记住了。听了这个故事之后你们有什么感受?
生反馈。
3.师:中国汉字有许多是同音字,有更多的字读音相近,利用这种谐音关系,赋予一些枯燥难记的内容特殊或新颖的意义,往往能收到出其不意的效果。
小练习,灵活运用谐音法。
这就是第三关的通关密码——谐音法。(板书)
【设计意图:通过有趣的小故事让学生体会谐音可以帮助我们记忆,提高记忆的效率】
（四）玩转记忆魔方
同学们,这有一个记忆魔方,你们想玩转它吗?魔方里有魔力条,请一位同学大声念出魔力条上的内容,其他同学想想我们可以用什么方法记住上面的内容。
【设计意图:抽取魔力条的游戏,让学生在期待与快乐中灵活运用记忆方法。】
（五）分享记忆魔方
1.在我们的学习生活中,你可能也有好的记忆方法或记忆的小诀窍,和大家分享一下。
2.总结:记忆又法但无定法,希望同学在学习生活中能够灵活运用记忆的方法。
【设计意图:分享自己的记忆方法,使学生总结自己在学习中的记忆方法,同时有利于其他同学相互学习和交流。】
（六）温故而知新
1.出示艾宾浩斯遗忘曲线,发现遗忘的规律——遗忘总是先快后慢。
2.懂得及时复习的重要性。
【设计意图:观察艾宾浩斯遗忘曲线,自己发现遗忘的规律,并知道为了克服遗忘就要及时复习。】
总结:教无定则,学无定法。我们今天学习的记忆方法,希望同学找到适合自己的方法。最后送给同学一个有关记忆的公式。有趣的记忆方法+有效的及时复习=克服遗忘。

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