资源简介

第十五课 专注的力量
设计背景
专注，即心理学理论中的“注意”。注意是掌握知识的必要条件，有些学生学习成绩差，不是他们智力低下，而是没有集中注意学习。人的专注力随着年龄的增长会逐渐提高，小学时期的孩子专注力还比较差，上课时容易出现分心的情况，可以通过一些训练来提高儿童的专注力。
教学目标
1.让学生意识到在学习的时候一心不可二用。
2.让学生能够分析出引起自己分心的原因。
3.让学生在活动中学会如何提高专注力。
教学重点
体验几个专注的小游戏，学生能够在游戏中了解想要完成游戏任务必须要专注，而且也能从游戏中学会提高专注力的方法。
教学难点
学生明确分心很影响学习，必须要努力改正，而提高专注力最关键就是要学会控制自己。
教学准备
专注力的小游戏
教学过程
一、心情话吧
1.注意力大考验：
游戏规则：认真听歌曲《捉泥鳅》，边听边轻轻拍手，当听到泥鳅二字时，向上拍手一次。如果出错，请自动坐下，退出游戏。歌曲结束后，获胜同学可为小组争得一奖励。
2.畅谈自我：学生先讲一讲自己在生活中能够专注地做哪些事持续至少半个小时。
教师总结：每个同学都可以专注地做一件事情持续一段时间，专注可以让我们做事情更快更好，但是我们也发现大家的答案多是和玩有关的事，是不是在学习的时候大家就会出现分心、走神的情况呢？。
3.分享交流。学生分享自己在课堂中或者课后写作业的时候分心的例子。说说自己在分心时都想些什么、做了些什么。
4.总结归纳。教师总结：感谢每个同学诚实地分享了自己分心的例子，这些例子都很常见，都是我们经常会犯的错误，究竟分心有什么坏处呢？
二、心海导航
1.分享交流。学生总结分心的坏处。
2.游戏：一心二用。学生一边数“6”一边回答问题。再分享做游戏的感受。
3.总结归纳。教师总结：同学们都很认真地参与了游戏，但是我们发现这两个任务，有的同学只完成了其中一个，也有的同学两个都完成了，但是完成的效果并不好，所以我们在学习的时候千万不要分心去做别的事情，要一心一意地学习，等到学习结束后再去痛快玩。
三、活动在线
1.学生参与游戏。
游戏1规则：
（1）同学们在小组内自由报数（123456），记住自己的号数，集中精力听清老师出的题目。
（2）如果老师出了一道“8-3”的算术题，答案是5，这时各队“5”号的同学就要马上站起来答“等于5”；或者答案尾数是5（例：18-3），同样是各队5号回答“等于15”。
（3）第一个站起来回答的队每人各得一奖励，其他不奖励。
游戏2规则：
魔音开始时，请听老师念一组词，当念到植物时请拍拍手，念到动物时跺跺脚。
猴子 玩耍 松树 吃饭 洗手
小猫 小狗 月季花 电脑 柳树
2.分享交流。学生分组讨论成功的秘诀。
3.总结归纳。教师总结：在活动中，大家都表现得很好，确实非常专注地完成了各项任务，如果你觉得自己在学习中容易分心，可以每天坚持在家里做一做类似的训练，相信你在不久的将来专注力可以得到很大的提高。
四、加油站
1.分享交流。学生先思考自己在上课时为什么会分心，然后分组讨论，并在全班交流。帮助喜洋洋解决上课分心的问题。
2.学生分享提高专注力的方法，了解即可，不做其他要求。
3.总结归纳。教师总结：我们在学习中要努力做到专注，这样才能很好地掌握老师教的知识，才能又快又好地完成作业，想要学习的时候不分心其实最重要的是要自己管好自己，大家以后在学习是要时刻提醒自己，保证自己的专注力。

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